Криминогенные дисфункции семьи, как фактор преступности несовершеннолетних

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ОФОРМИТЕ СОГЛАСНО ВАШИМ ТРЕБОВАНИЯМ

АННОТАЦИЯ

Аннотация составлена на работу по теме: «Криминогенные дисфункции семьи, как фактор преступности несовершеннолетних».

Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде трёх глав, заключения и списка использованных источников.

Во введении обоснована актуальность выбранной темы, поставлена цель и задачи исследования.

В первой главе работы исследуются теоретико-методологические аспекты криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних.

Во второй главе работы исследуются практические аспекты криминогенных дисфункций семьи и преступность несовершеннолетних: проблемные аспекты.

В третьей главе работы разрабатываются рекомендации по устранению криминогенных дисфункций семьи с целью подавления фактора преступности несовершеннолетних.

В заключении работы приведены основные выводы, полученные в результате проведенного исследования.

Общий объём работы составляет 85 страниц.

Студент: _______________

Научный руководитель: _______________

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних обусловлена несколькими важными факторами. Прежде всего, преступность среди несовершеннолетних остается серьезной проблемой, которая имеет негативные последствия для общества. Преступные действия молодых людей могут вызывать тревогу в обществе, создавать угрозу безопасности и нарушать социальную стабильность. Семья играет ключевую роль в формировании личности и социализации подростков. Воспитание, ценности, образцы поведения и качество семейных отношений оказывают значительное влияние на развитие детей и их склонность к преступности. Исследование криминогенных дисфункций семьи позволит выявить основные факторы, которые способствуют преступному поведению несовершеннолетних. Результаты такого исследования будут иметь практическую значимость, поскольку позволят разработать рекомендации и меры для предотвращения преступности среди подростков. Это может включать программы поддержки и обучения для родителей, укрепление семейных ценностей и коммуникации, создание доступных условий для развития ребенка и повышение осведомленности общества о важности семейной роли в противодействии преступности несовершеннолетних. Таким образом, исследование криминогенных дисфункций семьи и его актуальность заключаются в понимании и анализе факторов, влияющих на преступность несовершеннолетних, с целью разработки эффективных мер для предотвращения и снижения этой проблемы в обществе.

Объект исследования. Семья как социальный институт, влияющий на формирование поведения несовершеннолетних и их склонность к преступности.

Предмет исследования. Криминогенные дисфункции семьи, то есть те аспекты семейной жизни и взаимоотношений, которые способствуют возникновению и развитию преступности среди несовершеннолетних.

Цель работы. Исследовать криминогенные дисфункции семьи, как фактор преступности несовершеннолетних, выявить проблемные аспекты и разработать соответствующие рекомендации.

Задачи работы:

Степень разработанности. Тема исследования криминогенных дисфункций семьи является достаточно изученной, однако еще существуют пробелы в понимании некоторых аспектов этого вопроса. Имеются отдельные исследования, посвященные влиянию семьи на формирование преступного поведения несовершеннолетних, но требуется более полное и всестороннее исследование.

Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе криминогенных дисфункций семьи и выявлении их связи с преступностью несовершеннолетних. Исследование будет основано на современных теоретических подходах и методах, а также учете актуальных социальных и культурных факторов.

Методологическая основа. Исследование будет проводиться с использованием комплексного подхода, включающего анализ статистических данных, литературных источников, а также социологических методов и опросов с целью получения эмпирических данных.

Теоретическая основа исследования будет основана на теориях семейной социализации, криминологии, психологии развития и социологии. Будут использованы концепции, такие как теория социального обучения, теория социального контроля, теория девиантного поведения и другие.

Теоретическая значимость исследования заключается в расширении научного понимания роли семьи в формировании преступного поведения несовершеннолетних. Полученные результаты и выводы будут иметь практическую значимость для разработки программ и мер, направленных на предотвращение преступности среди подростков и укрепление семейных отношений.

Структура работы. Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде трёх глав, заключения и списка использованных источников.

1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРИМИНОГЕННЫХ ДИСФУНКЦИЙ СЕМЬИ КАК ФАКТОРА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

1.1. Понятие и теоретические основы криминогенных дисфункций семьи в контексте преступности несовершеннолетних

Криминогенные дисфункции семьи в контексте преступности несовершеннолетних относятся к особым условиям, которые могут способствовать формированию преступного поведения у детей и подростков. Эти дисфункции включают в себя широкий спектр проблем и негативных факторов, которые могут возникать в семейной среде и влиять на развитие и поведение детей.¹

Теоретические основы криминогенных дисфункций семьи часто связываются с социальной дезадаптацией и отклоняющимся поведением несовершеннолетних. Здесь важно отметить, что семья играет ключевую роль в формировании личности ребенка и его ценностей, а также в обеспечении его эмоциональных и материальных потребностей. Если семья не выполняет свои основные функции, возникает риск возникновения криминогенных дисфункций.

Одной из основных теорий, объясняющих влияние семьи на формирование преступности несовершеннолетних, является теория социального контроля. Согласно этой теории, когда связи и привязанности к семье и другим социальным институтам ослаблены или отсутствуют, ребенок оказывается в состоянии свободы от внешнего контроля и более склонен к преступному поведению.

Также важным аспектом является влияние семейного насилия на формирование криминогенных дисфункций. Семейное насилие может создавать атмосферу страха и небезопасности, что может приводить к эмоциональным травмам у детей и усилению вероятности развития агрессивного и преступного поведения.²

Нарушение семейной структуры и отсутствие родительского контроля также считаются факторами, способствующими развитию криминогенных дисфункций семьи. Несовместимые роли родителей, нежелание или неспособность обеспечить адекватное воспитание и заботу о детях могут привести к повышенной вероятности преступности у несовершеннолетних.

Подверженность семьи неблагополучным социально-экономическим условиям, таким как бедность, безработица, отсутствие доступа к образованию и медицинскому обслуживанию, также может сыграть роль в формировании криминогенных дисфункций. Эти факторы могут приводить к социальной маргинализации и отсутствию возможностей для легального развития и самореализации, что может стимулировать несовершеннолетних к преступности.

Важным аспектом, который может способствовать криминогенным дисфункциям семьи, является недостаточная коммуникация и негативный образец поведения, демонстрируемый родителями. Если в семье отсутствует открытое общение, взаимопонимание и поддержка, дети могут испытывать чувство изоляции и недостатка в эмоциональной связи. Это может привести к поиску внешних источников поддержки и одобрения, которые иногда могут быть связаны с преступной субкультурой или неблагоприятными группами.

Еще одной важной теоретической основой криминогенных дисфункций семьи является теория социального наследования. Согласно этой теории, дети могут моделировать и повторять поведение своих родителей, особенно если они видят его как норму или образец. Если родители сами совершают преступления или имеют антиобщественное поведение, есть вероятность, что дети будут повторять такое поведение, рассматривая его как социально приемлемое.

Также следует обратить внимание на влияние наркомании, алкоголизма и других форм зависимостей внутри семьи на формирование криминогенных дисфункций. Злоупотребление веществами может привести к нарушению семейных отношений, нерегулярности взаимодействия родителей с детьми, а также к возникновению физического и эмоционального насилия. Это создает опасную среду для ребенка и увеличивает вероятность его преступного поведения.³

Необходимо также учитывать роль образования и доступа к ресурсам в контексте криминогенных дисфункций семьи. Отсутствие возможности получения качественного образования, ограниченные экономические ресурсы и низкий социальный статус могут создавать преграды для развития детей. Это может приводить к чувству отчуждения и недовольства, что может способствовать их вовлечению в преступные деяния.

Однако важно отметить, что не все дети, выросшие в семьях с криминогенными дисфункциями, становятся преступниками. Развитие ребенка определяется взаимодействием множества факторов, включая внешнюю среду, поддержку со стороны других взрослых, общественные программы и возможности для позитивного развития. Поэтому важно осуществлять профилактическую работу, предоставлять семьям поддержку и ресурсы для преодоления криминогенных дисфункций и создания благоприятной среды для детей и подростков.

Одним из распространенных криминогенных дисфункций семьи является неполноценное родительство. Это может включать недостаток эмоциональной поддержки, небрежность, игнорирование потребностей ребенка или насилие в отношении него. Когда родители не обеспечивают должный уровень заботы, дети могут чувствовать себя нежеланными, неполноценными или отвергнутыми. Это может привести к эмоциональным и поведенческим проблемам, которые могут выражаться в преступном поведении.⁴

Семейные конфликты и разрывы в отношениях также могут способствовать криминогенным дисфункциям. Родительские разводы, распад семьи, постоянные споры и конфликты между родителями создают напряженную и нестабильную среду для детей. Это может привести к чувству беспомощности, тревоге и дезориентации, что в свою очередь может увеличить вероятность преступного поведения.

Важным аспектом криминогенных дисфункций семьи является также отсутствие надлежащих границ и правил. Когда в семье отсутствуют ясные и последовательные правила, дети могут испытывать неопределенность и путаницу в отношении того, что разрешено и запрещено. Это может создать благоприятную почву для проблемного поведения и преступности.

Социальная изоляция семьи также может способствовать криминогенным дисфункциям. Когда семья изолирована от социальных связей и поддержки, дети могут страдать от недостатка общения и взаимодействия с внешним миром. Они могут не получать необходимых навыков социализации, что может сказаться на их способности адаптироваться к обществу и принимать конструктивные решения.

Возможность доступа к оружию или незаконным средствам, находящимся в семье, также является фактором, который может способствовать преступности несовершеннолетних. Если дети имеют свободный доступ к оружию или наркотическим веществам, это может увеличить вероятность их участия в преступных действиях или использования этих средств в своей повседневной жизни.⁵

Кроме того, важно обратить внимание на влияние социокультурных и экономических факторов на криминогенные дисфункции семьи. Социально-экономическое неравенство, отсутствие равных возможностей и доступа к ресурсам могут оказывать существенное влияние на семейную динамику и степень риска формирования криминогенных дисфункций. Семьи, находящиеся в неблагополучных социальных условиях, часто сталкиваются с ограниченными возможностями для социальной мобильности и легальной самореализации. Это может способствовать появлению отчуждения и безысходности у детей, что может повлечь за собой участие в преступных действиях.

Важным фактором, который может влиять на криминогенные дисфункции семьи, является также недостаточная поддержка со стороны общественных институтов и служб. Отсутствие доступных программ поддержки семей, медицинского и психологического консультирования, адекватного юридического сопровождения может оставить семью без помощи в решении проблем, связанных с воспитанием и взаимоотношениями. Это может усугубить ситуацию и увеличить риск формирования криминогенных дисфункций.

Социальные и культурные нормы, преобладающие в обществе, также могут оказывать влияние на криминогенные дисфункции семьи. Например, когда насилие или преступность рассматриваются как приемлемые способы решения конфликтов или достижения целей, дети могут воспринимать эти модели поведения как норму и повторять их. Стремление соответствовать культурным стереотипам и ожиданиям также может оказывать давление на семью и приводить к формированию криминогенных дисфункций.

Важно отметить, что криминогенные дисфункции семьи являются многопричинным явлением. Они не могут быть сведены к одному фактору или простому объяснению. Сочетание различных факторов, взаимодействующих в контексте семьи и общества, формирует сложную ситуацию, в которой могут возникать криминогенные дисфункции и преступное поведение несовершеннолетних.⁶

Для предотвращения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних необходим комплексный подход. Это включает разработку эффективных программ поддержки семей, раннюю интервенцию и реабилитацию, обеспечение доступа к образованию и социальным услугам, а также создание справедливых и равных возможностей для всех членов общества.

Вывод по разделу 1.1. В данном разделе работы исследовались понятие и теоретические основы криминогенных дисфункций семьи в контексте преступности несовершеннолетних.

Таким образом, криминогенные дисфункции семьи в контексте преступности несовершеннолетних представляют собой комплексную проблему, в основе которой лежат различные негативные факторы в семейной среде. Они могут оказывать существенное влияние на развитие и поведение детей, способствуя формированию преступного поведения. Понимание этих дисфункций и их теоретических основ позволяет разрабатывать соответствующие меры и программы для предотвращения преступности несовершеннолетних и создания поддерживающей семейной среды.

1.2. Методология исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних

Методология исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних является важной составляющей в изучении этой проблемы. Она представляет собой систематический и научный подход к изучению факторов, влияющих на формирование преступного поведения у детей и подростков в контексте семейной среды. В данном контексте можно выделить несколько основных этапов исследования, которые позволяют получить полную и объективную картину о криминогенных дисфункциях семьи.⁷

Первый этап исследования заключается в формулировке целей исследования и определении ключевых понятий. Необходимо четко определить, что подразумевается под криминогенными дисфункциями семьи и какие аспекты преступности несовершеннолетних будут рассматриваться. Это позволит сузить фокус исследования и определить конкретные вопросы, на которые нужно ответить.

Второй этап состоит в разработке теоретического и концептуального фреймворка исследования. Это включает анализ существующих теорий и концепций, связанных с влиянием семейной среды на преступное поведение несовершеннолетних. Такие теории, как теория социального контроля, социального наследования и другие, могут послужить основой для построения гипотез и определения переменных, которые будут изучаться в рамках исследования.

Третий этап связан с выбором методологии исследования. В зависимости от поставленных целей исследования и доступных ресурсов можно применять различные методы, такие как анкетирование, наблюдение, интервьюирование и анализ статистических данных. Важно выбрать методы, которые позволят собрать достоверную и репрезентативную информацию о криминогенных дисфункциях семьи.

Четвертый этап представляет собой сбор и анализ данных. На этом этапе проводится сбор информации, определение выборки и проведение исследования. Если исследование включает анкетирование или интервьюирование, необходимо разработать соответствующие инструменты для сбора данных. Далее проводится анализ собранных данных с использованием статистических методов, чтобы выявить связи и закономерности между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних.⁸

Пятый этап связан с интерпретацией и представлением результатов исследования. На этом этапе исследователь анализирует полученные результаты, выдвигает выводы и формулирует рекомендации на основе полученных данных. Важно представить результаты исследования в понятной и доступной форме, чтобы они могли быть использованы для разработки политик и программ, направленных на предотвращение криминогенных дисфункций семьи и снижение преступности несовершеннолетних.

Наконец, последний этап состоит в обсуждении и дальнейшем развитии исследования. Результаты исследования могут послужить отправной точкой для дальнейших исследований и расширения научного понимания криминогенных дисфункций семьи. Также важно обсудить ограничения исследования, а также возможности для будущих исследовательских проектов в этой области.

Для достижения более полной картины исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних можно использовать дополнительные подходы и инструменты.

Один из таких подходов — это качественные исследования. Они позволяют глубже понять сложные социальные и психологические аспекты криминогенных дисфункций семьи. Качественные методы, такие как глубинные интервью, фокус-группы и наблюдение, позволяют получить более детальные и нюансированные данные о восприятии и опыте участников исследования. Это может помочь выявить скрытые причины и механизмы, лежащие в основе криминогенных дисфункций.⁹

Также можно использовать лонгитюдные исследования, которые предполагают наблюдение за детьми и семьями на протяжении длительного времени. Это позволяет изучить динамику развития криминогенных дисфункций семьи и их влияние на преступность несовершеннолетних на протяжении их жизни. Лонгитюдные исследования могут выявить долгосрочные эффекты и изменения, а также помочь определить критические периоды развития, когда реализуются основные риски и возможности для вмешательства.

Дополнительно, можно использовать сравнительные исследования между различными регионами, странами или культурами. Это позволяет выявить особенности и различия в криминогенных дисфункциях семьи и их влиянии на преступность несовершеннолетних в разных контекстах. Сравнительные исследования помогают понять, как социокультурные и экономические факторы могут влиять на формирование криминогенных дисфункций и какие меры могут быть эффективны в разных условиях.

Важно также учитывать этические аспекты при проведении исследования. Необходимо обеспечить конфиденциальность и анонимность участников, получить их информированное согласие и соблюдать принципы этической ответственности. Это особенно важно при работе с уязвимыми группами, такими как дети и семьи, страдающие от криминогенных дисфункций.¹⁰

Наконец, результаты исследования криминогенных дисфункций семьи и их влияния на преступность несовершеннолетних должны быть использованы для разработки практических рекомендаций и политик. Это включает создание программ поддержки семей, развитие ранней профилактики и вмешательства, улучшение доступа к социальным услугам и образованию. Результаты исследования могут быть переданы заинтересованным сторонам, таким как правительственные организации, неправительственные организации, специалисты по работе с семьями и общественность, чтобы они могли использовать эти данные для разработки эффективных стратегий и мер для снижения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних.

Дополнительно, для углубленного исследования криминогенных дисфункций семьи и их связи с преступностью несовершеннолетних можно использовать различные подходы и методы сбора данных.

Одним из таких подходов является анализ документов и архивных данных. Это позволяет исследователям изучить статистические данные, отчеты, судебные документы, а также другую документацию, связанную с преступностью несовершеннолетних и семейными факторами. Анализ таких данных может помочь выявить тенденции, закономерности и особенности, связанные с криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних.

Также можно провести опросы и анкетирование с различными группами участников: несовершеннолетними, родителями, специалистами, работниками правоохранительных органов и другими заинтересованными сторонами. Это позволяет получить мнения, восприятие и опыт участников относительно криминогенных дисфункций семьи и их связи с преступностью несовершеннолетних. Анкетирование может включать вопросы о семейных отношениях, воспитании, доступности ресурсов и услуг, а также о восприятии социальных норм и ценностей.¹¹

Другим полезным инструментом исследования могут быть кейс-стади и глубинные интервью с отдельными семьями, которые столкнулись с проблемами криминогенных дисфункций и преступности несовершеннолетних. Это позволяет более детально изучить конкретные ситуации, факторы и процессы, связанные с формированием преступного поведения в определенной семье. Глубинные интервью могут помочь выявить эмоциональные и психологические аспекты, а также мотивации и восприятие самих участников.

Для расширения объема исследования можно также провести мультиметодный подход, комбинируя различные методы и подходы. Например, совместное использование качественных и количественных методов может дать более полное представление о криминогенных дисфункциях семьи и их влиянии на преступность несовершеннолетних.

Очень важно также учитывать особенности выборки и обеспечивать ее репрезентативность. Исследование должно включать разнообразные семьи, разных социально-экономических групп, культур и контекстов. Это позволяет учесть различные факторы, влияющие на криминогенные дисфункции семьи и преступность несовершеннолетних.

Наконец, важно подчеркнуть значение качественного анализа и интерпретации данных. Результаты исследования должны быть анализированы в контексте существующих теорий и концепций, а также в свете предыдущих исследований. Это поможет выявить ключевые выводы, обобщения и рекомендации, которые могут быть применимы в разработке эффективных стратегий и программ для предотвращения и снижения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних.

Кроме использования различных подходов и методов сбора данных, для углубленного исследования криминогенных дисфункций семьи и их связи с преступностью несовершеннолетних, можно также обратить внимание на роль рисковых и защитных факторов.¹²

Рисковые факторы включают в себя семейные характеристики, такие как насилие в семье, злоупотребление веществами, конфликты между родителями, низкий уровень образования родителей и недостаток поддержки со стороны семьи и общества. Исследование рисковых факторов позволяет выявить их влияние на преступность несовершеннолетних и определить наиболее значимые факторы, которые следует учитывать при разработке мер и программ.

Защитные факторы, с другой стороны, являются факторами, которые снижают вероятность преступности несовершеннолетних, даже при наличии рисковых факторов. Это могут быть, например, качественные семейные отношения, поддержка со стороны школы и сообщества, наличие социальных навыков и эмоциональной поддержки. Исследование защитных факторов позволяет понять, какие ресурсы и поддержка могут быть эффективными в снижении риска преступности несовершеннолетних.

Одним из подходов, который можно использовать для изучения рисковых и защитных факторов, является экологический подход. Этот подход рассматривает взаимодействие между семьей, школой, сообществом и другими социальными факторами, которые могут оказывать влияние на преступность несовершеннолетних. Исследование экологических факторов позволяет выявить различные уровни воздействия и взаимосвязи, а также определить наиболее эффективные точки вмешательства.¹³

Кроме того, важным аспектом исследования является учет долгосрочных последствий криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних. Исследование долгосрочных эффектов позволяет оценить, какие проблемы и трудности могут возникнуть у несовершеннолетних в будущем из-за их вовлеченности в преступность, а также какие ресурсы и поддержка могут помочь им преодолеть эти трудности.

Необходимо учитывать также контекстуальные факторы, такие как социально-экономическое положение, культурные особенности и доступность ресурсов. Контекстуальные факторы могут сильно влиять на криминогенные дисфункции семьи и преступность несовершеннолетних, и их учет позволяет провести более глубокое и всестороннее исследование.¹⁴

Вывод по разделу 1.2. В данном разделе работы изучалась методология исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних.

Таким образом, использование методологии исследования позволяет провести комплексный анализ криминогенных дисфункций семьи и их влияния на преступность несовершеннолетних. Это помогает лучше понять причины и механизмы формирования преступного поведения у детей и подростков в семейной среде, а также разрабатывать эффективные стратегии и программы для предотвращения и снижения этой проблемы.

1.3. Взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних: теории и концепции

Взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних является сложной и многогранной проблемой, которая исследуется в рамках различных теорий и концепций. Существует несколько основных теорий, которые помогают объяснить эту взаимосвязь и понять, как семейные факторы влияют на формирование преступного поведения у несовершеннолетних.¹⁵

Одной из ключевых теорий является теория социального контроля. Согласно этой теории, преступность возникает тогда, когда отсутствует эффективный социальный контроль над поведением индивида. Криминогенные дисфункции семьи, такие как недостаточная надзорность родителей, неподдерживающие отношения внутри семьи и отсутствие прочных моральных ценностей, могут приводить к снижению социального контроля у несовершеннолетних и повышать их риск совершения преступлений.

Также важной теорией является теория социального наследования. Согласно этой теории, преступное поведение передается от родителей к детям через процесс социального наследования. Криминогенные дисфункции семьи, такие как присутствие криминальных ролевых моделей, нормализация преступного поведения и недостаток альтернативных путей самореализации, могут стать факторами, которые способствуют передаче преступного поведения от поколения к поколению.

Теория аномии также вносит свой вклад в понимание взаимосвязи между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних. В соответствии с этой теорией, преступность возникает из-за дисбаланса между целями, которые общество ставит перед индивидами, и доступными им средствами для достижения этих целей. Криминогенные дисфункции семьи, такие как низкий социально-экономический статус, отсутствие перспектив в образовании и трудоустройстве, могут создавать аномическую ситуацию, при которой несовершеннолетние ищут альтернативные пути для достижения своих целей, включая преступность.¹⁶

Другой важной концепцией, связанной с взаимосвязью между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних, является концепция резилиентности. Резилиентность представляет собой способность индивида преодолевать неблагоприятные условия и стрессовые ситуации и адаптироваться к ним. Однако, криминогенные дисфункции семьи, такие как насилие, злоупотребление веществами или разрывы в отношениях, могут негативно влиять на резилиентность несовершеннолетних и повышать их риск попасть в преступность.

Кроме указанных выше теорий и концепций, существует еще несколько подходов, которые помогают объяснить взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних.

Один из таких подходов — это теория социального участия. Согласно этой теории, преступность у несовершеннолетних может быть связана с их включением в преступные сообщества и группы. Криминогенные дисфункции семьи, такие как преступные связи родителей, подвергают детей риску вовлечения в преступную деятельность посредством моделирования и наследования социального участия. Этот подход подчеркивает роль семейного контекста и окружения в формировании преступного поведения у несовершеннолетних.

Еще одна теория, которая рассматривает взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних, это теория биологической уязвимости. Согласно этой теории, некоторые индивидуальные биологические факторы, такие как генетическая предрасположенность к агрессии и импульсивности, могут взаимодействовать с криминогенными дисфункциями семьи и приводить к повышенной вероятности преступного поведения. Этот подход подчеркивает важность учета как семейных, так и индивидуальных факторов при исследовании преступности несовершеннолетних. Также можно отметить теорию социальной дезорганизации. Согласно этой теории, преступность возникает в областях, где отсутствует социальная координация и солидарность, а также где присутствуют неблагоприятные социально-экономические условия. Криминогенные дисфункции семьи, такие как бедность, отсутствие социальной поддержки и низкий уровень образования, могут способствовать социальной дезорганизации и повышать риск преступности у несовершеннолетних. Этот подход подчеркивает важность учета социально-экономических факторов и общественной среды в изучении преступности несовершеннолетних. Важно отметить, что все эти теории и концепции не являются взаимоисключающими, и взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних может быть многофакторной и сложной. Кроме того, они могут взаимодействовать и взаимоусложняться в разных контекстах и условиях. Поэтому важно использовать интегративный подход, учитывая различные теории и концепции, чтобы получить более полное понимание этой взаимосвязи.

Кроме основных теорий и концепций, существуют также дополнительные факторы и подходы, которые влияют на взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних.¹⁷ Один из таких факторов — это влияние медиа и культуры на формирование преступности у несовершеннолетних. Семейная динамика может быть взаимосвязана с воздействием среды информационных технологий и развлечений на несовершеннолетних. Экспозиция к насилию, преступности и агрессии в фильмах, телевидении, видеоиграх и интернете может повлиять на формирование преступных убеждений и поведения у детей и подростков. Такие криминогенные дисфункции семьи, как недостаточный контроль со стороны родителей в отношении контента, доступного для просмотра, могут способствовать увеличению воздействия медиа и культурных факторов на несовершеннолетних. Кроме того, влияние сверстников и групповая динамика играют важную роль в формировании преступности у несовершеннолетних. Семьи, в которых дети находятся в окружении преступных сверстников или присоединяются к преступным группам, могут быть особенно подвержены риску преступности. Групповая динамика, включая давление сверстников и стремление к социальной принадлежности, может усиливать негативное влияние криминогенных дисфункций семьи и способствовать преступному поведению.

Одним из подходов, который учитывает взаимодействие семейных и внесемейных факторов, является экологическая системная модель. Эта модель представляет семью в контексте широкой социальной среды, включая школу, район проживания, сообщество и общество в целом. Взаимодействие этих различных уровней и сфер может влиять на криминогенные дисфункции семьи и преступность несовершеннолетних. Экологическая системная модель позволяет учитывать влияние множества факторов и контекстов на взаимосвязь между семейными дисфункциями и преступностью несовершеннолетних.

Другой важный аспект, который следует рассмотреть, это половая и гендерная проблематика в контексте криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних. Исследования показывают, что гендерные различия могут оказывать влияние на формирование преступности. Например, некоторые криминогенные дисфункции семьи могут иметь различное воздействие на мальчиков и девочек, и различные факторы риска и защиты могут быть более значимыми для каждой группы. Понимание этих гендерных различий позволяет разрабатывать более точные и эффективные стратегии предотвращения преступности несовершеннолетних.

Вывод по разделу 1.3. В данном разделе работы исследовалась взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних: теории и концепции.

Таким образом, важно отметить, что эти теории и концепции не являются исчерпывающим объяснением взаимосвязи между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних. Существуют и другие факторы, такие как шире общественные, культурные и экономические условия, которые также могут влиять на эту взаимосвязь. Тем не менее, эти теории и концепции представляют собой важный фреймворк для понимания и исследования данной проблемы и могут служить основой для разработки мер и программ для предотвращения и снижения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних.

Вывод по первой главе работы. В данной главе работы исследовались теоретико-методологические аспекты криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних.

Таким образом, первая глава работы предоставляет обзор и анализ различных теорий, концепций и подходов, которые помогают понять взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних. Были рассмотрены теории социального контроля, социального наследования, аномии, социального участия, биологической уязвимости, а также концепция резилиентности и экологическая системная модель.

Исследование показало, что семейные факторы, такие как недостаточная надзорность родителей, насилие в семье, злоупотребление веществами, разрывы в отношениях и отсутствие поддержки со стороны семьи, могут существенно влиять на формирование преступного поведения у несовершеннолетних. Кроме того, медиа, культура, влияние сверстников, экологическая среда и гендерные факторы также оказывают влияние на эту взаимосвязь.

Важно отметить, что эта взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних является многогранной и сложной, и не может быть объяснена только одной теорией или концепцией. Она зависит от множества факторов, включая социальные, экономические, культурные, биологические и индивидуальные аспекты. Поэтому для полного понимания этой проблемы необходимо использовать интегративный подход и учитывать множество факторов и контекстов.

Дальнейшее исследование данной проблематики должно быть направлено на изучение конкретных механизмов взаимодействия между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних, а также на разработку эффективных стратегий и мер для предотвращения и снижения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних. Это может включать проведение дополнительных эмпирических исследований, анализ статистических данных, а также разработку программ и мероприятий, направленных на укрепление семейных связей, социальный контроль и поддержку несовершеннолетних.

2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРИМИНОГЕННЫХ ДИСФУНКЦИЙ СЕМЬИ И ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ: ПРОБЛЕМНЫЕ АСПЕКТЫ

2.1. Виды и проявления криминогенных дисфункций семьи в контексте преступности несовершеннолетних

В современном обществе проблема преступности несовершеннолетних является одной из наиболее актуальных и серьезных. Многие исследования показывают, что семья играет значительную роль в формировании поведения подростков и молодежи, в том числе в контексте их склонности к совершению преступлений. Одним из ключевых факторов, влияющих на преступность несовершеннолетних, являются криминогенные дисфункции семьи.¹⁸

Криминогенные дисфункции семьи представляют собой определенные характеристики и проявления, которые способствуют возникновению и развитию преступности среди несовершеннолетних. Существует несколько видов таких дисфункций, которые можно выделить и изучить более подробно.

Первым видом криминогенных дисфункций семьи является негативная эмоциональная обстановка. В семьях с высоким уровнем конфликтов, насилия, эмоционального и физического насилия членов семьи, дети испытывают стресс, тревогу и нестабильность. Это может приводить к формированию агрессивного поведения и склонности к противозаконным действиям.

Вторым видом криминогенных дисфункций семьи является недостаток эффективной коммуникации. Когда в семье отсутствует открытое общение, доверие и поддержка, дети могут испытывать чувство изоляции и отчуждения. Это может приводить к поиску принадлежности и поддержки в негативных социальных группах, где могут формироваться неправильные ценности и нормы поведения.¹⁹

Третий вид криминогенных дисфункций семьи связан с недостаточным контролем и надзором со стороны родителей. Когда родители не проявляют достаточного внимания к деятельности и поведению своих детей, не устанавливают четких правил и не накладывают последствия за нарушения, дети могут стать более склонными к рискованному и противозаконному поведению.

Четвертым видом криминогенных дисфункций семьи является отсутствие адекватных ролевых моделей. Когда дети не видят положительных примеров взрослых, которые успешно функционируют в обществе, они могут обращаться к негативным ролевым моделям, таким как криминальные элементы или знаменитости с противоречивым поведением. Это может способствовать формированию преступных установок.

Пятый вид криминогенных дисфункций семьи связан с низким уровнем образования и социально-экономическим статусом родителей. Когда семья находится в сложной экономической ситуации и не имеет доступа к образовательным возможностям, дети могут оказаться в социально неблагополучном положении, что увеличивает риск совершения преступлений.

Кроме вышеупомянутых видов криминогенных дисфункций семьи, существуют и другие проявления, которые могут влиять на преступность несовершеннолетних.

Шестым видом криминогенных дисфункций является злоупотребление веществами. Когда в семье присутствует наркомания или алкоголизм родителей, это может создать неблагоприятную среду для развития детей. Воздействие наркотиков и алкоголя на психику и поведение родителей может способствовать формированию проблем взаимоотношений в семье, а также повышать вероятность того, что дети будут сталкиваться с вопросами зависимости и преступности.²⁰

Седьмым видом криминогенных дисфункций является неполное или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей. Когда родители не обеспечивают детей основными потребностями, такими как питание, одежда, здоровье и образование, это может привести к формированию негативного поведения и поиску альтернативных способов удовлетворения этих потребностей, включая противоправные действия.

Восьмым видом криминогенных дисфункций является неподходящая социализация внутри семьи. Когда дети не учатся социальным нормам, не развивают эмоциональную интеллектуальность и не осваивают навыки решения конфликтов, это может привести к трудностям в адаптации к обществу и возникновению преступности.

Девятым видом криминогенных дисфункций является отсутствие поддержки и привязанности внутри семьи. Когда дети не получают эмоциональной поддержки, заботы и привязанности со стороны родителей или других членов семьи, это может вызвать чувство отчуждения и неблагоприятно сказаться на их эмоциональном и психологическом благополучии, а также увеличить риск преступности.

Все эти криминогенные дисфункции могут оказывать существенное влияние на поведение и выборы несовершеннолетних, способствуя их склонности к преступлениям. Чтобы справиться с этими проблемами, необходимо уделить внимание семейным программам поддержки и реабилитации, а также повышению осведомленности и образованию родителей о важности создания благоприятной и поддерживающей семейной среды для своих детей.²¹

Профилактические меры должны включать предоставление семьям доступа к социальным услугам, консультационную помощь, программы поддержки родителей, а также улучшение доступа к образованию и возможностям трудоустройства. Такие усилия помогут создать здоровую и стабильную семейную среду, способствующую успешному развитию и уменьшению риска преступности несовершеннолетних.

Для эффективной борьбы с криминогенными дисфункциями семьи и снижения преступности несовершеннолетних также важно уделять внимание ранней детской помощи и образованию. Исследования показывают, что раннее вмешательство и поддержка в развитии детей могут иметь долгосрочные положительные результаты.

Программы раннего вмешательства могут включать в себя поддержку для родителей, обучение навыкам воспитания и коммуникации, а также доступ к качественным услугам по здравоохранению и развитию ребенка. Развитие социально-эмоциональных навыков и укрепление позитивных взаимоотношений внутри семьи являются ключевыми аспектами таких программ.

Помимо этого, образовательные учреждения также играют важную роль в предотвращении преступности несовершеннолетних. Введение просветительских программ, направленных на развитие навыков конфликтологии, социальной ответственности и этического поведения, может способствовать формированию здоровых ценностей у детей и подростков.

Кроме того, сотрудничество между семьями, образовательными учреждениями, правоохранительными органами и другими социальными институтами имеет важное значение. Развитие межсекторального подхода и партнерства помогает создать сеть поддержки и ресурсов для семей, испытывающих криминогенные дисфункции, и обеспечивает комплексный подход к решению проблемы.²²

Также необходимо уделить внимание реабилитации и ресоциализации несовершеннолетних, уже совершивших преступления. Важно предоставить им возможность получить образование, профессиональную подготовку и доступ к услугам реабилитации, чтобы помочь им вернуться в общество и прекратить цикл преступности.

Для более эффективной борьбы с криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних также необходимо уделять внимание ресурсам и возможностям для их социальной интеграции. Создание доступных и качественных услуг для молодежи может помочь предотвратить их склонность к преступному поведению.

Важным аспектом является создание альтернативных занятий и развлечений для подростков и молодежи. Это может включать организацию спортивных, культурных, и художественных мероприятий, которые помогут им вкладывать свою энергию и таланты в конструктивные деятельности. Подобные инициативы способствуют формированию положительной и здоровой идентичности, а также укрепляют социальные связи и привязанность к сообществу.

Также следует уделить внимание профилактике и реабилитации в области наркомании и алкоголизма. Разработка программ профилактики и раннего выявления употребления веществ среди несовершеннолетних, а также предоставление доступа к медицинской и психологической помощи, помогут снизить зависимость и связанную с ней преступность.

Обязательным компонентом борьбы с преступностью несовершеннолетних является юридическая ответственность. Осуществление справедливого и эффективного ювенального правосудия, которое учитывает особенности возраста и развития подростков, важно для предотвращения повторных преступлений и обеспечения их реабилитации.²³

Кроме того, профессиональная подготовка и трудоустройство играют важную роль в предотвращении преступности несовершеннолетних. Создание программ профессионального обучения, стажировок и доступа к рабочим местам для молодежи помогут им приобрести навыки, повысить самооценку и стимулировать их карьерное развитие, что в свою очередь снизит вероятность вовлечения в преступную деятельность.

Важным фактором успешной борьбы с преступностью несовершеннолетних является информирование и образование. Разработка просветительских программ, которые помогут детям и родителям понять последствия преступного поведения и развить навыки принятия правильных решений, может сыграть важную роль в формировании сознательности и ответственности у подростков.

Вывод по разделу 2.1. В данном разделе работы определялись виды и проявления криминогенных дисфункций семьи в контексте преступности несовершеннолетних.

Таким образом, криминогенные дисфункции семьи могут быть представлены различными комбинациями вышеуказанных видов. Эти дисфункции влияют на развитие личности ребенка, его мировоззрение, ценности и социальные навыки. Для предотвращения преступности несовершеннолетних необходимо работать над семейной средой, способствующей позитивному развитию и поддержке детей. Это может включать программы поддержки семей, образовательные мероприятия, повышение осведомленности родителей о важности их роли в воспитании и формировании безопасной и поддерживающей среды для детей.

2.2. Роль и ответственность родителей в предотвращении криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних

Родители играют ключевую роль в предотвращении криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних. Их ответственность состоит в создании здоровой и поддерживающей семейной среды, в которой дети могут развиваться и воспитываться без влияния негативных факторов, способствующих преступному поведению.

Во-первых, родители должны обеспечивать эмоциональную безопасность и поддержку своих детей. Это означает выражать любовь, заботу и понимание, быть доступными для общения и выслушивания проблем и эмоциональных потребностей детей. Устойчивые эмоциональные связи внутри семьи помогают детям развить положительное самооценку и чувство безопасности, что снижает их склонность к негативному поведению и преступности.²⁴

Во-вторых, родители должны обеспечивать адекватное воспитание и надзор за детьми. Они должны устанавливать ясные правила и ожидания, а также последовательно применять дисциплинарные меры в случае нарушений. Структурированная и дисциплинированная семейная среда помогает детям развивать уважение к правилам и авторитету, что способствует снижению риска преступного поведения.

В-третьих, родители должны быть активно вовлечены в жизнь своих детей. Это означает участие в их образовании, интерес к их увлечениям и друзьям, а также поддержку в развитии навыков и достижении целей. Родители, которые активно участвуют в жизни своих детей, становятся положительными ролевыми моделями и источником поддержки, что помогает детям формировать здоровую и конструктивную идентичность.²⁵

В-четвертых, родители должны обеспечивать доступ к ресурсам и возможностям для развития своих детей. Это может включать доступ к образованию, культурным и спортивным мероприятиям, а также поддержку в развитии талантов и интересов. Обеспечение доступа к положительным и разнообразным возможностям помогает детям раскрыть свой потенциал и предотвращает их уклонение в сторону негативных влияний и преступности.

Наконец, родители должны быть осведомлены о факторах риска и предупреждать их возникновение. Это включает в себя образование родителей о влиянии криминогенных дисфункций семьи и способах их предотвращения, а также распознавание преждевременных признаков проблемного поведения и незамедлительное реагирование на них. Родители должны быть готовы обратиться за помощью к специалистам и социальным службам, если возникают трудности в семье или у ребенка.

Для успешного исполнения своей роли в предотвращении криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних родители также должны развивать навыки коммуникации и конфликтологии.

Качественная коммуникация с детьми является основой здоровых отношений внутри семьи. Родители должны научиться слушать и понимать своих детей, проявлять эмпатию, уважение и терпимость к их мнениям и чувствам. Открытый диалог и взаимное доверие помогут детям чувствовать себя услышанными и позволят родителям лучше понять и реагировать на их потребности и проблемы.

Родители также должны развивать навыки конфликтологии, чтобы эффективно решать конфликты внутри семьи. Это включает умение выражать свои чувства и потребности конструктивным способом, а также находить компромиссы и искать взаимовыгодные решения. Учить детей здоровым стратегиям урегулирования конфликтов поможет им развить навыки решения проблем и снизить вероятность использования агрессии или насилия в межличностных отношениях.²⁶

Родители также должны быть примером для своих детей, как в своих действиях, так и в своих ценностях и поведении. Соблюдение законов, этических принципов и уважение к правам других людей должны стать неотъемлемой частью семейных ценностей. Родители должны пропагандировать ответственность, честность, толерантность и уважение к правилам, чтобы дети могли усвоить эти ценности и применять их в своей жизни.

Кроме того, родители имеют возможность воздействовать на окружение своих детей. Они должны активно вовлекаться в школьные и социальные среды, в которых дети проводят свое время, и устанавливать контакты с другими родителями. Взаимодействие с педагогами и другими взрослыми, которые влияют на жизнь детей, позволяет родителям более эффективно контролировать и оценивать окружение своих детей и предотвращать негативные влияния.

Наконец, родители должны быть готовы обращаться за помощью, если возникают трудности или необходима поддержка. Они не должны считать свою роль воспитателей и защитников своих детей единоличной. Обратиться за советом к специалистам, психологам, консультантам или социальным работникам может быть важным шагом в решении сложных проблем и предупреждении возможных криминогенных дисфункций.

Кроме основных ролей и ответственности, родители также могут применять конкретные стратегии и подходы, чтобы предотвратить криминогенные дисфункции семьи и преступность несовершеннолетних.

Важно уделять внимание формированию эмоциональной и социальной компетентности у детей. Развитие эмоционального интеллекта и навыков управления эмоциями помогает детям адаптироваться к стрессовым ситуациям и конфликтам без использования насилия или преступных действий. Родители могут учить детей распознавать и выражать свои эмоции, находить конструктивные способы решения проблем и развивать навыки эмпатии и понимания.²⁷

Создание структурированной семейной рутины и установка четких правил и границ также играют важную роль в предотвращении криминогенных дисфункций. Родители могут разработать совместный график деятельности, который включает время для учебы, хобби, физической активности и семейных мероприятий. Такой режим помогает детям развивать дисциплину, организованность и ответственность, а также предоставляет им стабильность и предсказуемость.

Поддержка развития навыков решения проблем и конструктивного урегулирования конфликтов также является важным аспектом. Родители могут учить детей анализировать ситуации, выражать свои потребности и мнения, искать варианты компромисса и решать проблемы с учетом интересов других. Эти навыки помогут детям избегать агрессивного поведения и найти альтернативные способы разрешения конфликтов.

Создание открытой и поддерживающей обстановки для обсуждения тем, связанных с этикой, моралью и правами, также может помочь в предотвращении преступности несовершеннолетних. Родители могут включать детей в обсуждение таких вопросов, задавать вопросы, выражать свое мнение и рассуждать о последствиях противоправных действий. Это помогает детям развивать понимание и уважение к нормам и ценностям общества.²⁸

Помимо этого, родители должны обеспечивать безопасную среду для своих детей. Это включает мониторинг и ограничение доступа к негативным влияниям, таким как насилие в СМИ, агрессивные видеоигры или контакты с преступными элементами. Родители могут научить детей осознавать риски и принимать меры предосторожности в своей повседневной жизни.

Родители должны быть внимательными к изменениям в поведении или настроении своих детей. Это могут быть признаки, указывающие на проблемы или стрессовые ситуации, которые могут привести к преступности. Родители должны быть готовы поддержать своих детей, обратиться за помощью, если это необходимо, и обеспечить им доступ к профессиональной поддержке и услугам.

Вывод по разделу 2.2. В данном разделе работы определялась роль и ответственность родителей в предотвращении криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних.

Таким образом, родители несут большую ответственность за предотвращение криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних. Создание поддерживающей, любящей и структурированной семейной среды, активное вовлечение в жизнь детей, обеспечение доступа к ресурсам и развитию, а также осведомленность о факторах риска помогут снизить вероятность преступного поведения у молодежи и способствовать их позитивному развитию. Родители имеют возможность сыграть важную роль в формировании будущего своих детей и создании безопасного и благоприятного общества.

2.3. Практические проблемы выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних

Выявление и предотвращение криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних является сложной задачей, сталкивающейся с рядом практических проблем. Несмотря на важность этой работы, существуют ограничения и трудности, которые могут затруднять эффективное вмешательство и поддержку семей.²⁹

Одной из проблем является недостаточная осведомленность и понимание родителями собственной роли и влияния, которое они оказывают на своих детей. Некоторые родители могут быть неосведомлены о том, какие факторы и поведенческие модели могут способствовать криминогенным дисфункциям и преступности. Это может быть связано с недостатком образования или доступа к информации. Обеспечение доступа к образовательным ресурсам и информационным материалам, проведение образовательных программ для родителей могут помочь повысить их осведомленность и понимание влияния семейной среды на развитие детей.

Еще одной проблемой является отсутствие доступа к ресурсам и услугам для поддержки семей, испытывающих криминогенные дисфункции. Это может быть связано с ограниченной финансовой поддержкой или недостатком социальных служб в некоторых регионах. Недоступность качественной медицинской помощи, психологической поддержки, программам реабилитации и социальным услугам может снижать возможности родителей в борьбе с криминогенными дисфункциями. Государственная поддержка и инвестиции в развитие инфраструктуры для предоставления этих услуг могут быть важными шагами в решении этой проблемы.

Кроме того, столкновение сопротивления и неприятия со стороны некоторых родителей может затруднять предотвращение криминогенных дисфункций. Родители могут не признавать свою роль в формировании поведения и развитии своих детей, либо отказываться от вмешательства и сотрудничества с профессионалами. В таких случаях важно проводить информационные кампании, обучать специалистов по работе с родителями, а также предоставлять поддержку и стимулирование для родителей, чтобы они осознали важность своей роли и согласились на сотрудничество.³⁰

Другой практической проблемой является сложность выявления криминогенных дисфункций и преступности у несовершеннолетних. Некоторые семейные проблемы могут оставаться скрытыми или непрозрачными, что затрудняет их выявление и анализ. Недостаток эффективных инструментов и методов оценки и мониторинга криминогенных факторов в семьях также может быть проблемой. Развитие и использование надежных инструментов оценки, а также обучение профессионалов по их использованию, могут помочь улучшить выявление криминогенных дисфункций и своевременное вмешательство.

Одной из дополнительных практических проблем в выявлении и предотвращении криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних является недостаток координации и сотрудничества между различными институтами и организациями, работающими с детьми и семьями. Часто информация о проблемах в семье может оставаться изолированной в рамках отдельных учреждений, и отсутствует эффективная система обмена информацией между ними. Это затрудняет выявление дисфункций и своевременное предоставление поддержки и помощи.

Решением этой проблемы может быть разработка и внедрение межинституциональных протоколов и соглашений о совместной работе и обмене информацией. Такие протоколы помогут установить стандарты сотрудничества и коммуникации между учреждениями, а также обеспечить защиту конфиденциальности данных. Такая координация позволит эффективнее выявлять и предотвращать криминогенные дисфункции семьи, предоставлять целенаправленную помощь и поддержку несовершеннолетним и их родителям.³¹

Еще одной практической проблемой является ограниченность ресурсов и финансирования, выделяемых на профилактику и предотвращение криминогенных дисфункций семьи. В некоторых случаях недостаток финансирования может ограничивать доступ к программам и услугам, необходимым для поддержки семей и превентивных мер. Государственная поддержка и адекватное финансирование программ профилактики и реабилитации могут помочь решить эту проблему. Кроме того, организации и некоммерческие организации также могут играть важную роль в поиске дополнительных источников финансирования и ресурсов для поддержки семей и несовершеннолетних.

Также стоит отметить, что выявление и предотвращение криминогенных дисфункций семьи требует специальных навыков и знаний у профессионалов, работающих с детьми и семьями. Необходима система непрерывного обучения и повышения квалификации для специалистов, включающая знания о факторах риска, методах выявления проблемных семейных ситуаций, а также эффективных стратегиях вмешательства и поддержки. Обучение профессионалов и развитие стандартов качества работы могут помочь повысить компетентность и эффективность интервенций.

Исключительно важно также учитывать культурные и социальные различия при выявлении и предотвращении криминогенных дисфункций семьи. Каждая семья и ситуация уникальны, и подходы к работе с ними должны быть индивидуализированными. Необходимо учитывать различия в ценностях, обычаях и воспитательных практиках, чтобы эффективно взаимодействовать с семьями и оказывать им поддержку, с учетом их особенностей.³²

Кроме указанных выше практических проблем, выявление и предотвращение криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних также может сталкиваться с препятствиями в виде социальных и культурных факторов.

Одной из таких проблем является стигматизация и отрицательное отношение общества к проблемам в семье. Некоторые семьи, испытывающие криминогенные дисфункции, могут столкнуться с осуждением, стереотипами и социальным изоляцией. Это может препятствовать открытому обсуждению и поиску помощи со стороны семей, опасаясь негативных последствий для своего имиджа и репутации. Создание осведомленности и просвещение общества о причинах и последствиях криминогенных дисфункций может помочь снизить стигму и обеспечить более поддерживающую среду для семей, испытывающих проблемы.

Также существуют культурные различия, которые могут повлиять на выявление и предотвращение криминогенных дисфункций семьи. Различные культуры имеют свои особенности в воспитании, ролевых ожиданиях и семейных ценностях, которые могут отличаться от общепринятых норм. Профессионалы, работающие с межкультурными семьями, должны быть чувствительными к этим различиям и способными адаптировать свои методики и стратегии под индивидуальные потребности и ценности семьи.

Одной из значимых проблем является доступность и доступ к услугам для семей, испытывающих криминогенные дисфункции. В некоторых случаях семьи могут не знать о существующих услугах или столкнуться с длительными очередями и ограниченным финансированием. Улучшение доступности услуг и сокращение времени ожидания может помочь семьям в получении необходимой поддержки и помощи в своевременном режиме.

Другой практической проблемой является отсутствие согласованности в подходах и стратегиях работы семей с разными учреждениями и организациями. Различные институты, такие как школы, полиция, социальные службы и медицинские учреждения, могут иметь разные методики и подходы к выявлению и предотвращению криминогенных дисфункций. Необходима согласованность и сотрудничество между различными институтами, чтобы обеспечить эффективную и комплексную поддержку семьям и несовершеннолетним.³³

Далее говоря о проблемах выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних следует проанализировать практические примеры на основе материалов статистики и судебной практики.

Статистика. Проблема криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних включает в себя множество аспектов. Среди основных причин семейного неблагополучия, идентифицированных в учреждении ХМАО-Югры³⁴ «Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня» в 2014 году, были распад семьи, злоупотребление родителями спиртными напитками, бедность, безработица и сверхзанятость родителей на работе, а также конфликты в детско-родительских отношениях​.

Статистика показывает высокий уровень проблем, связанных с детьми и подростками в контексте семейных дисфункций. Например, в 2011 году было зарегистрировано 654,4 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что составляет 2,6% детского населения. Большинство из них стали социальными сиротами вследствие лишения родителей родительских прав​.

В том же году было зарегистрировано 89,8 тыс. несовершеннолетних, пострадавших от преступных посягательств, включая случаи, когда насилие было осуществлено членами семьи. Более того, значительное число несовершеннолетних было вовлечено в преступную деятельность, с 284,6 тыс. детей и подростков, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних​.³⁵

Судебная практика. Дело Чикарева Александра Руслановича (Решение № 2А-430/2020 2А-430/2020~М-422/2020 М-422/2020 от 27 ноября 2020 г. по делу № 2А-430/2020), является судебным процессом, связанным с его обучением в 8-м классе коррекционного класса МОАУ СОШ №. Из имеющейся информации видно, что Чикарев является учеником данной школы только первый год, после того, как до этого он обучался в другой школе. Однако, в связи с его неуспеваемостью по многим предметам в 5 классе на протяжении 3 лет, решением ПМПК от ДД.ММ.ГГГГ он был переведен в 8-й коррекционный класс по адаптированной образовательной программе (АООП).³⁶

Важным аспектом дела является семейная ситуация Чикарева. Он воспитывается в неполной и малообеспеченной семье, где мать не проявляет должного внимания к воспитанию и образованию сына. Она не интересуется его успехами, не контролирует его и не поддерживает сотрудничество с учебным персоналом школы. Это приводит к отсутствию поддержки со стороны родителей и создает препятствия для педагогической работы с Чикаревым.³⁷

В контексте образования Чикарев имеет ряд проблем. Он обучается по адаптированной программе для детей с нарушением интеллекта, и его успеваемость низкая. Отчет указывает на то, что у него слабо сформированы навыки учебной деятельности, отсутствует учебная мотивация, и он не проявляет усилий при преодолении трудностей. Его знания по предметам значительно отстают от требований программы. На уроках Чикарев пассивен, часто отвлекается, разговаривает, мешает другим учащимся и нуждается в постоянном контроле со стороны педагога.

Важно отметить, что Чикарев имеет значительное количество неуважительных пропусков занятий. В первой четверти учебного года, продолжительностью в 38 дней, Чикарев присутствовал только на 8 занятиях, в 9 случаях предоставил справку по болезни, а остальные 21 день пропустил по неуважительной причине. Это указывает на его отсутствие интереса к учебе, несерьезное отношение и нежелание присутствовать на занятиях.

Помимо образовательных проблем, дело Чикарева также отражает его негативное поведение и нарушения правопорядка. Он легко поддается влиянию других детей из неблагополучных семей и совершает правонарушения, включая курение.

В свете вышеизложенного начальник МО МВД России «Шимановский» ФИО3 подает административное исковое заявление о помещении Чикарева в Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей УМВД России по Амурской области на срок до 30 суток. Это мера, принимаемая с целью решить образовательные и поведенческие проблемы Чикарева, а также подвергнуть его воздействию коррекционной работы и воспитания.

По данному делу, судебное решение может быть обжаловано в апелляционном порядке в Амурском областном суде через Шимановский районный суд Амурской области в течение 10 дней со дня его принятия. Также, решение (вступившее в законную силу) может быть обжаловано в кассационном порядке в судебную коллегию по гражданским делам девятого кассационного суда общей юрисдикции.³⁸

Анализируя судебное дело, можно сделать вывод, что Чикарев Александр Русланович столкнулся с рядом сложностей в образовании и поведении. Его неуспеваемость, отсутствие мотивации, проблемы с учебными навыками и отношением к учению, а также нарушения правопорядка и нежелание сотрудничать с учебным персоналом свидетельствуют о его сложной ситуации.

Важным фактором является также неблагоприятная семейная обстановка, где мать не проявляет должного внимания к воспитанию и образованию сына. Отсутствие поддержки и контроля со стороны родителей создает препятствия для успешной учебы и воспитания Чикарева.

В результате включение Чикарева Александра Руслановича в Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей УМВД России по Амурской области может предоставить ему возможность коррекции поведения, получения дополнительной педагогической поддержки и воспитания, а также надежной среды для развития и реабилитации.

Практика, представленная в данном судебном деле, имеет прямое отношение к проблемам выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних. В данном случае, Чикарев Александр Русланович, находясь в неполной и малообеспеченной семье, стал объектом воспитательного и правоохранительного вмешательства в связи с его неуспеваемостью, нежеланием учиться, нарушениями правил поведения и привлечением к правонарушениям.³⁹

Проблема криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних состоит в том, что неблагоприятные условия в семье могут стимулировать негативные поведенческие и психологические проявления у детей, включая нарушения закона. В данном случае нежелание матери контролировать и поддерживать образование и воспитание своего сына привело к снижению его успеваемости, а также к нарушению законопослушности и влиянию неблагоприятной компании.

Судебное решение о помещении Чикарева в Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей является одной из мер по предотвращению и коррекции криминогенных дисфункций семьи. Путем выделения несовершеннолетнего из неблагоприятной семейной среды и предоставления специализированной помощи и поддержки в Центре, возможно смягчить негативные влияния, обеспечить его социальную адаптацию, а также провести работу с его семьей в целях предотвращения повторных правонарушений.

Следовательно, данная практика связана с практическими проблемами выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних, предлагая меры вмешательства и реабилитации, направленные на снижение негативных последствий и обеспечение социальной защиты несовершеннолетнего.

Вывод по разделу 2.3. В данном разделе работы выявлялись практические проблемы выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних.

Таким образом, выявление и предотвращение криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних сталкиваются с рядом практических проблем. Однако, с помощью улучшения доступа к информации и ресурсам, развития услуг поддержки семей, осведомленности и образования родителей, а также эффективного выявления и мониторинга криминогенных факторов, можно создать более благоприятные условия для предотвращения криминогенных дисфункций и обеспечения благополучия несовершеннолетних и их семей.

Вывод по второй главе работы. В данной главе работы исследовались практические аспекты криминогенных дисфункций семьи и преступность несовершеннолетних: проблемные аспекты.

Таким образом, были рассмотрены важные практические аспекты выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних. Были выделены роль и ответственность родителей в этом процессе, а также обозначены конкретные стратегии и подходы, которые родители могут применять для предотвращения криминогенных дисфункций и преступности у своих детей.

Однако, в ходе исследования также были выявлены практические проблемы, с которыми сталкиваются специалисты, работающие в данной сфере. Эти проблемы включают недостаток осведомленности у родителей о влиянии семейной среды, ограниченный доступ к ресурсам и услугам поддержки, отсутствие координации между учреждениями и организациями, а также культурные и социальные факторы, влияющие на работу семей и специалистов.

Для решения этих проблем предлагаются различные подходы, включающие образовательные программы для родителей, улучшение доступа к ресурсам и услугам, разработку межинституциональных протоколов и сотрудничества, а также учет культурных различий в работе с семьями. Такие меры могут помочь повысить эффективность выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних.

В целом, данная глава работы позволяет лучше понять практические аспекты работы семей и специалистов в предотвращении криминогенных дисфункций и преступности у несовершеннолетних. Она обозначает важность роли родителей, выделяет конкретные стратегии и подходы, а также выявляет препятствия, которые могут возникать в этом процессе. Понимание этих практических аспектов является важным шагом для разработки эффективных программ и мероприятий по предотвращению криминогенных дисфункций и созданию безопасного и поддерживающего окружения для несовершеннолетних.

3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО УСТРАНЕНИЮ КРИМИНОГЕННЫХ ДИСФУНКЦИЙ СЕМЬИ С ЦЕЛЬЮ ПОДАВЛЕНИЯ ФАКТОРА ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

3.1. Программы и мероприятия по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями для предотвращения преступности несовершеннолетних

В настоящее время существует все большая необходимость в разработке и реализации программ и мероприятий по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями, с целью предотвращения преступности несовершеннолетних. Эти программы направлены на создание условий, способствующих улучшению жизни семей, снижению риска возникновения преступности среди детей и подростков, а также обеспечению их успешной реабилитации в случае совершения правонарушений.⁴⁰

Первоначальным шагом в разработке таких программ является выявление семей с криминогенными дисфункциями. Для этого могут использоваться различные методы и инструменты, такие как социальные и психологические анкеты, семейные истории, анализ социального окружения и условий жизни. Это позволяет определить факторы, способствующие возникновению преступности в семьях, и выработать индивидуальные подходы к работе с каждой из них.

Одной из важных составляющих программ и мероприятий является предоставление психологической и социальной поддержки семьям с криминогенными дисфункциями. Это может включать проведение семейных консультаций и тренингов, направленных на развитие коммуникативных и конфликтологических навыков, улучшение родительских компетенций и установление гармоничных отношений внутри семьи. Также может быть предоставлена помощь в решении материальных проблем, получении доступа к социальным услугам и возможностям трудоустройства.⁴¹

Важной составляющей таких программ является обучение родителей и детей навыкам преодоления конфликтов и управления эмоциями. Это может быть осуществлено через организацию тренингов и семинаров по развитию социальных и эмоциональных навыков, а также предоставление психологической поддержки в случае необходимости. Обучение может включать в себя такие аспекты, как управление гневом, разрешение конфликтов без насилия, развитие эмпатии и саморегуляции.

Для предотвращения преступности среди несовершеннолетних также важно проводить профилактическую работу в школах и общественных организациях. Это может включать организацию лекций, семинаров и тренингов по вопросам правовой грамотности, этики, альтернативных способов разрешения конфликтов, а также повышения осведомленности о возможных последствиях преступной деятельности. Также могут быть созданы школьные и молодежные клубы, которые предлагают безопасную среду для проведения свободного времени, поддерживают развитие творческих способностей и способствуют формированию позитивных интересов и ценностей.

Помимо этого, важно развивать партнерские отношения между государственными органами, общественными организациями и сообществом. Только путем совместных усилий можно достичь эффективных результатов в борьбе с криминогенными дисфункциями в семьях и предотвращении преступности несовершеннолетних. Совместные проекты и инициативы позволяют максимально использовать доступные ресурсы и опыт различных участников для реализации комплексного подхода к проблеме.

Для эффективной реализации программ и мероприятий по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями, необходимо уделить внимание нескольким аспектам.

В первую очередь, необходимо проводить комплексное и индивидуальное изучение каждой семьи с криминогенными дисфункциями, чтобы понять основные факторы, влияющие на возникновение преступности. Это позволит разработать персонализированные программы поддержки и реабилитации, учитывающие конкретные потребности и особенности каждой семьи. Работа с семьями должна быть основана на доверии и уважении, а также включать в себя поэтапную поддержку на протяжении продолжительного времени.⁴²

Второй аспект связан с предоставлением доступа к социальным услугам и ресурсам, которые помогут семьям преодолеть свои трудности. Это может включать содействие в получении доступа к медицинским услугам, программам по трудоустройству и профессиональному обучению, а также программам по жилищной поддержке. Предоставление материальной помощи и сопровождение в получении социальных льгот и пособий может значительно облегчить финансовое положение семей и снизить вероятность возникновения криминального поведения.

Третий аспект включает в себя создание сети поддержки и взаимодействие с различными участниками общества. Это могут быть специалисты по социальной работе, психологи, работники правоохранительных органов, учителя, волонтеры и другие заинтересованные стороны. Сотрудничество и координация между этими участниками помогут обеспечить комплексный подход к решению проблем семей и предоставить семьям всестороннюю поддержку. Кроме того, важно вовлекать сами семьи в процесс принятия решений и разработки программ, чтобы учесть их мнения и предпочтения.

Четвертый аспект связан с обучением и развитием родителей. Предоставление родителям навыков воспитания, коммуникации и конфликтологии может помочь им эффективнее реагировать на поведенческие проблемы своих детей. Также важно обучить родителей основам саморегуляции и стрессоустойчивости, чтобы они могли более эффективно справляться с жизненными трудностями. Родительские программы могут включать в себя тренинги, групповые занятия и индивидуальное консультирование.⁴³

Наконец, следует подчеркнуть значимость мониторинга и оценки результатов программ и мероприятий. Систематическое сбор и анализ данных помогут определить эффективность проводимых мер и внести необходимые корректировки в работу. Регулярные оценки помогут выявить успешные подходы и лучшие практики, которые можно применять в дальнейшей работе с семьями.

Помимо основных аспектов, о которых уже было упомянуто, есть еще несколько важных аспектов, которые следует учитывать при разработке программ и мероприятий по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями.

Важным аспектом является осуществление работы с несовершеннолетними, которые уже совершили правонарушения. Нередко семьи с криминогенными дисфункциями имеют детей, которые уже попали в конфликт с законом. Для предотвращения рецидива и обеспечения успешной реабилитации таких несовершеннолетних, необходимо предоставлять им индивидуальную поддержку, психологическое консультирование, образовательные программы и возможности трудоустройства. Это поможет им интегрироваться обратно в общество, развивать положительные навыки и перспективы для будущего.

Еще одним важным аспектом является сотрудничество с местными сообществами. Местные организации, церкви, спортивные клубы и другие общественные институты могут играть важную роль в предоставлении дополнительной поддержки и возможностей для детей и семей с криминогенными дисфункциями. Партнерство с такими организациями позволит расширить доступ к программам и ресурсам, а также создать более интегрированную и поддерживающую среду для развития детей.⁴⁴

Также стоит обратить внимание на предотвращение стигматизации и социального исключения семей с криминогенными дисфункциями. Важно создать осознание в обществе о том, что преступность несовершеннолетних не всегда является результатом недостатков в семье, а может быть обусловлена сложными социальными и экономическими обстоятельствами. Публичные кампании и программы просвещения помогут снизить стереотипы и создать более поддерживающую и дружественную атмосферу в отношении этих семей.⁴⁵

Одним из ключевых факторов успеха таких программ является координация и сотрудничество между различными институциями и организациями. Вовлеченные стороны, такие как правоохранительные органы, социальные службы, школы, медицинские учреждения и другие, должны обмениваться информацией и работать в партнерстве для обеспечения полноценной поддержки семей с криминогенными дисфункциями. Это позволит эффективнее решать проблемы семей и предотвращать возникновение новых случаев преступности.⁴⁶

Стоит отметить важность системного подхода к проблеме. Программы и мероприятия должны быть встроены в общую стратегию по предотвращению преступности несовершеннолетних, которая включает в себя законодательные меры, политики общественной безопасности, социально-экономическое развитие и другие аспекты. Только взаимодействие всех этих факторов позволит создать благоприятную и стабильную среду для развития детей и семей.⁴⁷

Вывод по разделу 3.1. В данном разделе работы разрабатывались программы и мероприятия по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями для предотвращения преступности несовершеннолетних.

Таким образом, программы и мероприятия по социальной поддержке и реабилитации семей с криминогенными дисфункциями играют важную роль в предотвращении преступности несовершеннолетних. Они направлены на создание условий для улучшения жизни семей, развития позитивных навыков и ценностей, а также предоставления необходимой поддержки в случае возникновения проблем. Реализация этих программ требует совместных усилий со стороны государства, общественных организаций и сообщества, чтобы обеспечить безопасную и благополучную среду для развития детей и подростков.

3.2. Психолого-педагогическая поддержка и консультирование семей с криминогенными дисфункциями для изменения негативных поведенческих и социальных паттернов

Психолого-педагогическая поддержка и консультирование семей с криминогенными дисфункциями играют важную роль в изменении негативных поведенческих и социальных паттернов, способствуя реабилитации и предотвращению преступности несовершеннолетних. Эти подходы предоставляют семьям индивидуальное сопровождение, помощь в разрешении проблем и развитии навыков, необходимых для создания здоровой и безопасной семейной среды.⁴⁸

Одной из основных задач психолого-педагогической поддержки семей является разработка и применение индивидуальных программ и стратегий работы с каждой семьей. Это предполагает анализ причин криминогенных дисфункций в семье, выявление негативных поведенческих и социальных паттернов и определение целей и задач, которые необходимо достичь. Специалисты проводят индивидуальные консультации и сессии семейной терапии, где помогают семье осознать свои проблемы, развивать позитивные стратегии взаимодействия и изменять негативные поведенческие и социальные паттерны.

Психологическая поддержка направлена на помощь семье в развитии эмоционального благополучия и управлении стрессом. Специалисты работают с семьей над улучшением навыков коммуникации, решения конфликтов и эмоциональной регуляции. Они помогают семье развить эмпатию, понимание и поддержку друг друга, что способствует созданию гармоничных отношений внутри семьи и снижению вероятности преступных действий.

Важным аспектом психолого-педагогической поддержки является обучение родителей и семьи навыкам эффективного воспитания и родительства. Специалисты предоставляют родителям информацию и практические инструменты по развитию положительных взаимоотношений с детьми, установлению правил и границ, поощрению полезного поведения и адекватной реакции на негативное поведение. Родители получают рекомендации и ресурсы для создания стимулирующей и поддерживающей среды для развития своих детей.⁴⁹

Консультирование и образовательные программы также играют важную роль в изменении негативных поведенческих и социальных паттернов в семьях с криминогенными дисфункциями. Специалисты предоставляют информацию о здоровом образе жизни, альтернативных способах разрешения конфликтов, коммуникации и управлении эмоциями. Они помогают семье осознать последствия негативного поведения и предлагают стратегии для изменения их жизненного стиля и ценностей.⁵⁰

Важно отметить, что психолого-педагогическая поддержка семей с криминогенными дисфункциями должна быть долгосрочной и последовательной. Результаты изменений поведенческих и социальных паттернов могут быть достигнуты только через постоянную работу и поддержку. Специалисты должны проводить регулярные сессии консультирования и мониторинга прогресса, а также предлагать дополнительные ресурсы и поддержку при необходимости.

Для эффективной психолого-педагогической поддержки и консультирования семей с криминогенными дисфункциями, следует обратить внимание на несколько дополнительных аспектов.

Во-первых, важно создать безопасную и доверительную атмосферу во время консультаций и сессий семейной терапии. Это позволит членам семьи почувствовать себя комфортно и открыто выражать свои эмоции, опасения и проблемы. Психологи и педагоги должны проявлять эмпатию, понимание и уважение к семейным ценностям и культурным особенностям, чтобы создать благоприятную среду для работы.

Во-вторых, важно осознать, что изменение поведенческих и социальных паттернов требует времени и упорства. Члены семьи могут столкнуться с сопротивлением или сложностями при внедрении новых подходов и стратегий. Психологи и педагоги должны быть готовы поддерживать семью на протяжении всего процесса и помогать им преодолевать препятствия на пути к положительным изменениям.⁵¹

Третий аспект связан с включением семейных ресурсов и сил. Хотя семьи с криминогенными дисфункциями могут столкнуться с рядом сложностей, важно отметить, что у них также есть уникальные ресурсы и силы, которые могут быть использованы для изменения негативных паттернов. Психологи и педагоги должны помочь семье распознать и активировать эти ресурсы, такие как любовь, поддержка, таланты и увлечения, чтобы они стали фундаментом для положительных изменений.⁵²

Еще одним важным аспектом является сотрудничество с другими профессионалами и службами. Члены семьи могут нуждаться в дополнительной поддержке и помощи от других специалистов, таких как врачи, юристы, социальные работники и работники правоохранительных органов. Взаимодействие и сотрудничество с такими профессионалами позволит предоставить семье комплексную поддержку и обеспечить координацию всех аспектов их реабилитации.

Наконец, важно проводить систематическую оценку и мониторинг прогресса. Психологи и педагоги должны регулярно оценивать изменения в поведении и отношениях в семье, а также прогресс в достижении поставленных целей. Это позволит адаптировать подходы и стратегии, а также поддерживать семью на пути к положительным изменениям.⁵³

Помимо вышеупомянутых аспектов, важно уделить внимание еще нескольким ключевым аспектам психолого-педагогической поддержки и консультирования семей с криминогенными дисфункциями.

Один из аспектов включает работу с эмоциональной и психологической составляющей семьи. Часто семьи с криминогенными дисфункциями испытывают эмоциональные травмы, стресс и низкую самооценку. Психологи и педагоги должны помочь членам семьи разработать стратегии управления эмоциями, повысить их самосознание и самооценку, а также помочь им осознать и преодолеть эмоциональные блоки и травмы, которые могут быть связаны с преступными действиями.⁵⁴

Еще одним важным аспектом является работа с коммуникативными навыками и решением конфликтов в семье. Члены семьи могут испытывать трудности в установлении здоровой коммуникации и разрешении конфликтов, что может способствовать негативным поведенческим паттернам. Психологи и педагоги должны обучить семью эффективным стратегиям общения, активному слушанию, выражению своих чувств и потребностей, а также помочь семье разработать навыки конструктивного разрешения конфликтов.

Также стоит обратить внимание на развитие навыков родительства и семейной динамики. Часто семьи с криминогенными дисфункциями могут испытывать сложности в роли родителей и установлении здоровых границ в семье. Психологи и педагоги должны поддерживать родителей в развитии эмпатии, понимания и поддержки своих детей, а также помочь им разработать консистентные и структурированные правила и границы в семейной жизни. Обучение навыкам положительного родительства может способствовать укреплению семейных отношений и снижению вероятности преступного поведения несовершеннолетних.⁵⁵

Важным аспектом психолого-педагогической поддержки и консультирования является вовлечение всех членов семьи в процесс изменения. Все члены семьи должны быть включены и иметь возможность выразить свои мнения, потребности и цели. Это позволит создать общий вектор развития и укрепить чувство сотрудничества и ответственности в семье. Работа семьи как единого целого способствует более эффективному изменению негативных паттернов поведения и социальных динамик.⁵⁶

Необходимо учитывать культурные и социальные особенности семей. Культурные нормы, ценности и верования могут влиять на поведение и отношения внутри семьи. Психологи и педагоги должны быть чувствительными к этим аспектам и учитывать их при разработке подходов и стратегий работы семьей. Культурно-компетентный подход позволит укрепить доверие и эффективность работы семьи.

Для эффективной психолого-педагогической поддержки и консультирования семей с криминогенными дисфункциями, необходимо также уделить внимание следующим аспектам.

Один из них – разработка индивидуальных планов и стратегий для семей, учитывающих их уникальные потребности и особенности. Каждая семья имеет свои собственные вызовы и проблемы, поэтому важно создать персонализированные подходы к работе с каждой из них. Психологи и педагоги должны провести тщательный анализ ситуации, учесть факторы риска и защиты, а также определить конкретные цели и шаги, которые необходимо предпринять для изменения негативных поведенческих и социальных паттернов.⁵⁷

Другой важный аспект связан с обучением родителей и других членов семьи навыкам эффективного родительства и взаимодействия. Родители играют ключевую роль в формировании поведения и ценностей у детей. Психологи и педагоги должны предоставить родителям необходимые знания, стратегии и инструменты для развития позитивного воспитания и создания поддерживающей семейной среды. Это может включать обучение по установлению границ, развитию эмоциональной интеллектности, управлению конфликтами и разрешению проблем.

Также стоит обратить внимание на развитие социальных навыков и укрепление связей внутри семьи. Часто семьи с криминогенными дисфункциями испытывают сложности в установлении положительных межличностных отношений. Психологи и педагоги могут проводить тренинги и групповые занятия, направленные на развитие навыков коммуникации, сотрудничества, эмпатии и уважения. Такие занятия помогут семье укрепить связи и создать поддерживающую и доверительную атмосферу внутри семейного коллектива.⁵⁸

Дополнительно, важно предоставить семьям доступ к дополнительным ресурсам и поддержке в сообществе. Это может включать направление на специализированные программы и услуги, такие как психологическое консультирование, родительские тренинги, юридическую помощь, поддержку в поиске работы или образования. Сотрудничество с другими организациями и учреждениями в сообществе поможет расширить возможности поддержки и обеспечить более полный спектр услуг для семей.

Наконец, эффективная психолого-педагогическая поддержка и консультирование семей с криминогенными дисфункциями требует учета долгосрочных последствий и продолжительности работы. Изменение негативных поведенческих и социальных паттернов является процессом, который требует времени, упорства и поддержки. Психологи и педагоги должны быть готовы поддерживать семью на протяжении длительного периода и адаптировать подходы в соответствии с изменяющимися потребностями и прогрессом семьи.⁵⁹

Вывод по разделу 3.2. В данном разделе работы исследовалась психолого-педагогическая поддержка и консультирование семей с криминогенными дисфункциями для изменения негативных поведенческих и социальных паттернов

Таким образом, психолого-педагогическая поддержка и консультирование семей с криминогенными дисфункциями играют важную роль в изменении негативных поведенческих и социальных паттернов. Эти подходы предоставляют семьям необходимые инструменты и поддержку для развития здоровых отношений, эмоционального благополучия и успешной реабилитации. Психологическая поддержка, обучение родителей и консультирование помогают семьям развить новые навыки и стратегии, способствующие предотвращению преступности и созданию безопасной семейной среды.

Вывод по третьей главе работы. В данной главе работы разрабатывались рекомендации по устранению криминогенных дисфункций семьи с целью подавления фактора преступности несовершеннолетних.

Таким образом, были рассмотрены различные аспекты психолого-педагогической поддержки и консультирования семей с криминогенными дисфункциями с целью изменения негативных поведенческих и социальных паттернов.

Первоначально было отмечено, что эти программы и мероприятия должны быть основаны на индивидуальном подходе к каждой семье, учитывая их особенности и потребности. Важно создать безопасную и доверительную атмосферу во время консультаций и сессий семейной терапии, чтобы члены семьи могли открыто выразить свои эмоции и проблемы.

Затем было обсуждено значение работы с эмоциональной и психологической составляющей семьи. Психологи и педагоги должны помочь семье разработать стратегии управления эмоциями и преодолеть эмоциональные травмы, которые могут быть связаны с преступными действиями. Это включает развитие эмпатии, понимания и поддержки друг друга.

Кроме того, рассматривалась необходимость развития навыков родительства и семейной динамики. Психологи и педагоги должны поддерживать родителей в развитии положительных стратегий воспитания, установления границ и правил в семье. Обучение родителей и других членов семьи навыкам эффективного взаимодействия и решения конфликтов способствует созданию здоровых семейных отношений.

Дополнительно, была обсуждена важность развития социальных навыков и укрепления связей внутри семьи. Психологи и педагоги проводят тренинги и занятия, направленные на развитие навыков коммуникации, сотрудничества и эмпатии. Такие занятия помогают семье укрепить связи и создать поддерживающую атмосферу.

Наконец, была отмечена важность доступа к дополнительным ресурсам и поддержке в сообществе. Психологи и педагоги должны направлять семьи на специализированные программы и услуги, которые помогут им получить необходимую поддержку, например, психологическое консультирование или юридическую помощь.

Все эти аспекты составляют комплексный подход к психолого-педагогической поддержке и консультированию семей с криминогенными дисфункциями. Программы и мероприятия, основанные на таком подходе, могут содействовать изменению негативных поведенческих и социальных паттернов в семьях, что в свою очередь способствует реабилитации и предотвращению преступности несовершеннолетних.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подведем итоги настоящей работы.

Цель работы. Исследовать криминогенные дисфункции семьи, как фактор преступности несовершеннолетних, выявить проблемные аспекты и разработать соответствующие рекомендации.

В первой главе работы исследовались теоретико-методологические аспекты криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних.

Так криминогенные дисфункции семьи являются значимым фактором, влияющим на преступное поведение несовершеннолетних. В ходе исследования были рассмотрены различные теоретико-методологические аспекты, связанные с понятием и механизмами криминогенных дисфункций в семье. Анализ литературы и научных исследований позволил выявить, что криминогенные дисфункции семьи включают широкий спектр проблем и факторов, которые способствуют формированию преступного поведения у несовершеннолетних. Это может включать насилие в семье, отсутствие эмоциональной поддержки, недостаток родительских навыков, алкоголизм или наркомания родителей, семейную дезорганизацию и другие факторы. Исследования также подтвердили взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних. Семьи, испытывающие такие дисфункции, могут не обеспечивать детям подходящих условий для развития и формирования здоровых ценностей, а также могут передавать им негативные модели поведения и отношений. В результате дети могут вступать на преступный путь или становиться жертвами преступлений. Важно отметить, что криминогенные дисфункции семьи имеют сложную и многогранные природу, и их влияние на преступность несовершеннолетних зависит от взаимодействия с другими факторами, такими как социальная среда, образование, группы сверстников и др. Поэтому для эффективного предотвращения преступности несовершеннолетних необходимо разрабатывать комплексные программы и меры, которые учитывают все эти аспекты и направлены на устранение криминогенных дисфункций в семье.

Во второй главе работы исследовались практические аспекты криминогенных дисфункций семьи и преступность несовершеннолетних: проблемные аспекты.

Так криминогенные дисфункции семьи имеют ряд проблемных аспектов, которые связаны с преступностью несовершеннолетних. В ходе исследования были рассмотрены практические аспекты влияния криминогенных дисфункций семьи на формирование преступного поведения у несовершеннолетних. Один из ключевых проблемных аспектов связан с насилием в семье. Исследования показывают, что дети, которые сталкиваются с насилием со стороны родителей или других членов семьи, имеют повышенный риск преступности. Насилие может приводить к формированию агрессивных моделей поведения и негативных механизмов решения конфликтов у детей. Другой проблемный аспект связан с недостаточной эмоциональной поддержкой в семье. Отсутствие заботы, любви и поддержки со стороны родителей может привести к формированию эмоциональной неустойчивости и проблем с самооценкой у детей. В результате они могут искать поддержку и принадлежность в негативных социальных средах, что повышает риск вовлечения в преступную деятельность. Недостаток родительских навыков также является значимым проблемным аспектом. Родители, не обладающие навыками эффективного воспитания и установления границ, могут неспособны обеспечить своим детям необходимые структуру, дисциплину и руководство. Это может привести к развитию поведенческих проблем и преступности у несовершеннолетних. Кроме того, проблемы с алкоголизмом или наркоманией родителей также влияют на преступность несовершеннолетних. Дети, воспитывающиеся в семьях, где присутствует зависимость от веществ, находятся в высоком риске стать жертвами или сами совершать преступления. Это связано с тем, что зависимость родителей влияет на их способность обеспечить здоровую и безопасную семейную среду. Для эффективного преодоления этих проблемных аспектов необходимо разработать комплексные программы и меры, которые включают работу с насилием в семье, предоставление эмоциональной поддержки детям, обучение родительским навыкам и предоставление помощи семьям, страдающим от зависимости от веществ.

В третьей главе работы разрабатывались рекомендации по устранению криминогенных дисфункций семьи с целью подавления фактора преступности несовершеннолетних.

Так в ходе исследования были предложены конкретные меры и программы, которые помогут семьям изменить негативные поведенческие и социальные паттерны и создать здоровую и безопасную семейную среду. Одной из основных рекомендаций является предоставление психолого-педагогической поддержки и консультирования семьям. Психологи и педагоги должны работать с семьями, чтобы помочь им разобраться в источниках и причинах криминогенных дисфункций, осознать свои проблемы и найти пути их решения. Поддержка и консультирование могут включать индивидуальные и семейные сессии, групповые тренинги, разработку индивидуальных планов и стратегий. Важным аспектом рекомендаций является создание безопасной и поддерживающей семейной среды. Это включает предотвращение насилия в семье, обеспечение эмоциональной безопасности и поддержки, установление четких правил и границ, а также развитие позитивных взаимоотношений и коммуникации внутри семьи. Психологи и педагоги могут помочь семьям разработать эти стратегии и обучить их необходимым навыкам. Другой важной рекомендацией является развитие навыков родительства. Психологи и педагоги должны поддерживать родителей в развитии эффективных стратегий воспитания, обучении навыкам установления границ, решения конфликтов и коммуникации с детьми. Родители должны быть осведомлены о позитивных методах воспитания, которые способствуют развитию здоровых ценностей и навыков у детей. Кроме того, рекомендуется обеспечение доступа к дополнительным ресурсам и поддержке в сообществе. Это может включать направление семей на специализированные программы и услуги, такие как психологическое консультирование, родительские тренинги, помощь в трудоустройстве и образовании. Сотрудничество с другими организациями и учреждениями поможет семьям получить необходимую поддержку и укрепить свои ресурсы. В целом, третья глава работы предлагает конкретные рекомендации по устранению криминогенных дисфункций семьи с целью предотвращения преступности несовершеннолетних. Психолого-педагогическая поддержка, создание безопасной семейной среды, развитие навыков родительства и доступ к дополнительным ресурсам и поддержке в сообществе являются ключевыми мерами для изменения негативных паттернов поведения и социальных динамик в семьях с криминогенными дисфункциями.

Таким образом, актуальность работы подтверждена, цель работы достигнута, все задачи решены.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Методология исследования криминогенных дисфункций семьи как фактора преступности несовершеннолетних

Приложение 2.

Взаимосвязь между криминогенными дисфункциями семьи и преступностью несовершеннолетних: теории и концепции

Приложение 3.

Виды и проявления криминогенных дисфункций семьи в контексте преступности несовершеннолетних

Приложение 4.

Роль и ответственность родителей в предотвращении криминогенных дисфункций семьи и преступности несовершеннолетних

Приложение 5.

Практические проблемы выявления и предотвращения криминогенных дисфункций семьи у несовершеннолетних

Приложение 6.

Рекомендации по устранению криминогенных дисфункций семьи с целью подавления фактора преступности несовершеннолетних

Абовян, Э. П. Ослабление норм морали, как фактор, способствующий преступности несовершеннолетних / Э. П. Абовян, О. Г. Ананьев // Евразийский юридический журнал. — 2022. — № 8(171). — С. 205—207.

Алиев, Ш. И. СМИ как фактор, детерминируюший насильственную преступность несовершеннолетних / Ш. И. Алиев, У. Т. Алиева, А. Г. Таилова // Вестник научных конференций. — 2020. — № 9—1(61). — С. 9—11.

Аликулова, М. М. Социально—педагогические факторы воспитания несовершеннолетних девушек в семье / М. М. Аликулова, Д. М. Хакимова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2020. — № 8. — С. 174—178.

Алистанова, А. Э. Влияние социального неблагополучия в семье на криминогенные ситуации, возникающие в быту между членами семьи / А. Э. Алистанова, А. Г. Таилова, Г. Б. Магомедов // Евразийский юридический журнал. — 2022. — № 10(173). — С. 295—297.

Антонова, Е. Ю. К вопросу о демографических факторах, влияющих на преступность несовершеннолетних / Е. Ю. Антонова, Н. В. Бойко // Проблемы и механизмы реализации национальных приоритетов социально—экономического развития России : Материалы международной научно—практической конференции, посвященной 50—летию Хабаровского государственного университета экономики и права, Хабаровск, 09—10 октября 2020 года / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хабаровский государственный университет экономики и права». — Хабаровск: РИЦ ХГУЭП, 2020. — С. 253—257.

Афанасьева, К. А. Факторы влияющие на тенденцию роста преступности несовершеннолетних / К. А. Афанасьева, Ю. А. Панина // Уголовное право в эволюционирующем обществе : Сборник научных статей симпозиума молодых учёных и студентов с международным участием, Курск, 08 июня 2022 года / Редколлегия: Ю.А. Панина (отв. ред.). — Курск: Юго—Западный государственный университет, 2022. — С. 13—17.

Бабанина, Д. В. Криминальная субкультура как фактор детерминации преступности несовершеннолетних / Д. В. Бабанина // Уголовная политика и культура противодействия преступности : Материалы Международной научно—практической конференции, Краснодар, 11 сентября 2020 года. — Краснодар: Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», 2020. — С. 118—123.

Багреева, Е. Г. О факторах преступности несовершеннолетних в условиях пандемии / Е. Г. Багреева, С. Х. Шамсунов, Е. В. Багреева // Образование и право. — 2020. — № 9. — С. 409—413.

Балберина, М. С. криминогенные дисфункции семьи / М. С. Балберина // ЮРИСПРУДЕНЦИЯ и проблемы ОБЕСПЕЧЕНИЯ БАЛАНСА ПРАВОВЫХ ИНТЕРЕСОВ : сборник статей Международной научно—практической конференции, Пенза, 25 января 2023 года. — Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. — С. 72—74.

Балберина, М. С. Неполные семьи как причина преступности несовершеннолетних / М. С. Балберина // Юридические науки, правовое государство и современное законодательство : сборник статей XX Международной научно—практической конференции, Пенза, 25 марта 2023 года. — Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. — С. 89—91.

Батыщева, И. В. Основные криминогенные факторы, влияющие на активность преступности среди несовершеннолетних граждан / И. В. Батыщева // Вестник Санкт—Петербургского университета МВД России. — 2021. — № 1(89). — С. 88—93.

Бибикова, К. Г. Криминогенные факторы, влияющие на преступность / К. Г. Бибикова // NovaInfo.Ru. — 2020. — № 112. — С. 35—37.

Бойкова, Т. Ю. Институт семьи в системе формирования криминогенного поведения несовершеннолетнего правонарушителя / Т. Ю. Бойкова, Н. Ю. Черанева // Проблемы защиты прав: история и современность : материалы XVI Международной научно—практической конференции, Санкт—Петербург, 21 октября 2021 года. — Санкт—Петербург: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2022. — С. 78—81.

Винокурова, Я. С. Семья как фактор формирования криминогенного поведения у несовершеннолетнего / Я. С. Винокурова // Молодой ученый. — 2022. — № 42(437). — С. 76—77.

Гатина, О. С. Криминогенные факторы, влияющие на формирование противоправного поведения несовершеннолетних / О. С. Гатина // Молодой ученый. — 2021. — № 33(375). — С. 28—30.

Головкин, Р. Б. Пандемия как криминологический фактор преступности несовершеннолетних / Р. Б. Головкин, К. С. Голубева // Вестник Владимирского юридического института. — 2021. — № 1(58). — С. 19—23.

Жуков, Д. В. Неблагополучная семья как один из факторов формирования криминогенного поведения несовершеннолетнего преступника / Д. В. Жуков // От Руси к России: к 1160 годовщине зарождения российской государственности : Сборник научных статей по материалам Всероссийской конференции в рамках проведения XХII научно—практических чтений, посвященных памяти философа и общественного деятеля А.Н. Радищева, Малоярославец, 12—13 мая 2022 года. — Малоярославец: Московский финансово—юридический университет МФЮА, 2022. — С. 77—80.

Жумаканова, Н. А. Преступность несовершеннолетних как отражение взаимоотношений в семье / Н. А. Жумаканова // Социально—психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства : сборник материалов IX Всероссийской научно—практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Армавир, 08 октября 2021 года / ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»; Краснодарское региональное отделение федерации психологов образования России. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. — С. 24—27.

Жумаканова, Н. А. Преступность несовершеннолетних как отражение взаимоотношений в семье / Н. А. Жумаканова // Социально—психологические проблемы современной семьи: ценность материнства и детства : сборник материалов IX Всероссийской научно—практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Армавир, 08 октября 2021 года / ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»; Краснодарское региональное отделение федерации психологов образования России. — Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2021. — С. 24—27.

Зорина, Н. С. Девиантное поведение несовершеннолетних как фактор преступности / Н. С. Зорина // Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России : научно—практическое ежеквартальное издание. Том Выпуск 1. — Москва : Федеральное казенное учреждение «Научно—исследовательский институт информационных технологий Федеральной службы исполнения наказаний», 2022. — С. 310—313.

Зорина, Н. С. Семейное неблагополучие как фактор преступности несовершеннолетних / Н. С. Зорина // Право и государство: теория и практика. — 2023. — № 1(217). — С. 188—189.

Ибрагимова, А. Р. Семейное неблагополучие как один из факторов формирования криминогенного поведения несовершеннолетнего / А. Р. Ибрагимова // Вестник магистратуры. — 2022. — № 1—2(124). — С. 21—23.

Иванова, А. К. Ненадлежащее исполнение родительских обязанностей — катализирующий фактор преступности несовершеннолетних / А. К. Иванова // Правоохранительная функция государства: актуальные вопросы теории и правоприменительной практики : сборник статей научно—представительских мероприятий, Москва, 20 ноября 2021 года. — Москва: ИП Колупаева Е.В., 2022. — С. 88—91.

Иванова, Е. Д. Факторы риска преступности несовершеннолетних / Е. Д. Иванова // Криминологический журнал. — 2022. — № 2. — С. 16—18.

Ившин, И. В. Социальная работа с семьёй как основа профилактики преступности несовершеннолетних / И. В. Ившин, О. В. Бейгуленко // Технологии социальной работы с разными группами населения : Материалы IX Всероссийской научно—практической конференции, Чита, 10—08 декабря 2020 года / Отв. редактор М.С. Жиляева. — Чита: Забайкальский государственный университет, 2020. — С. 66—73.

Каледин, М. Е. Роль семьи в предупреждении и профилактике преступности несовершеннолетних / М. Е. Каледин // Уголовно—правовые, уголовно—процессуальные и криминалистические аспекты противодействия современной преступности : Сборник научных статей Регионального круглого стола, Краснодар, 22 апреля 2022 года / Под редакцией А.Д. Аветисяна, В.В. Колиева, М.Р. Кангезова, А.А. Рясова, Д.А. Рясова. — Ставрополь: Общество с ограниченной ответственностью «СЕКВОЙЯ», 2022. — С. 111—114.

Карпова, Д. Д. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних / Д. Д. Карпова // Трансформация права и правоохранительной деятельности в условиях развития цифровых технологий в России, странах СНГ и Европейского союза: проблемы законодательства и социальной эффективности : Материалы IX Международной научно—практической конференции преподавателей, практических сотрудников, студентов, магистрантов, аспирантов, Саратов, 22 апреля 2022 года. — Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2022. — С. 121—123.

Косаренко, А. А. Криминальная субкультура как причинный фактор преступности несовершеннолетних / А. А. Косаренко // Гуманитарные, социально—экономические и общественные науки. — 2023. — № 3. — С. 146—150.

Костяков, А. А. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних / А. А. Костяков // Общество, экономика и право: вызовы современности и тенденции развития : электронный сборник статей по материалам IV Международной научно—практической конференции, Волжский, 16 декабря 2022 года. — Волжский: Сфера, 2023. — С. 115—120.

Красникова, Е. В. Влияние социальных и экономических факторов на преступность несовершеннолетних / Е. В. Красникова // Вестник Университета прокуратуры Российской Федерации. — 2022. — № 3(89). — С. 96—101.

Куракова, И. К. Насилие в семье как фактор преступности несовершеннолетних / И. К. Куракова // Моя профессиональная карьера. — 2020. — Т. 3, № 8. — С. 54—58.

Ламжеева, И. В. Правовое воспитание в рамках учебных дисциплин «Обществознание» и «право» как фактор снижения преступности несовершеннолетних / И. В. Ламжеева // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Проблемы и направления воспитательной работы в образовательных организациях : Материалы Международной научно—практической конференции: В 2 частях, Кемерово, 23 апреля 2020 года / Ответственный редактор А.Г. Апухтина. Том Часть 2. — Кемерово: Кузбасский региональный институт развития профессионального образования, 2020. — С. 32—35.

Лебедева, Ю. Ю. Семейное неблагополучие как один из факторов формирования криминогенного поведения несовершеннолетнего / Ю. Ю. Лебедева // Вестник Белгородского юридического института МВД России имени И.Д. Путилина. — 2023. — № 2(53). — С. 95—100.

Организация работы по раннему выявлению семейного неблагополучия: опыт работы КУ ХМАО-Югры «Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Берегиня». Электронный ресурс URL: https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2015/06/26/organizatsiya-raboty-po-rannemu-vyyavleniyu

Криминогенные дисфункции семьи как фактор преступности несовершеннолетних. Электронный ресурс URL: https://lawtheses.com/kriminogennye-disfunktsii-semi-kak-faktor-prestupnosti-nesovershennoletnih

Решение № 2А—430/2020 2А—430/2020~М—422/2020 М—422/2020 от 27 ноября 2020 г. по делу № 2А—430/2020. Электронный ресурс URL: https://sudact.ru/regular/doc/ZvaDAPfRW6Uq/#

Решение № 2А—430/2020 2А—430/2020~М—422/2020 М—422/2020 от 27 ноября 2020 г. по делу № 2А—430/2020. Электронный ресурс URL: https://sudact.ru/regular/doc/ZvaDAPfRW6Uq/#

Решение № 2А—430/2020 2А—430/2020~М—422/2020 М—422/2020 от 27 ноября 2020 г. по делу № 2А—430/2020. Электронный ресурс URL: https://sudact.ru/regular/doc/ZvaDAPfRW6Uq/#

Решение № 2А—430/2020 2А—430/2020~М—422/2020 М—422/2020 от 27 ноября 2020 г. по делу № 2А—430/2020. Электронный ресурс URL: https://sudact.ru/regular/doc/ZvaDAPfRW6Uq/#

Лифанова, М. В. Семья как фактор преступности несовершеннолетних и объект криминологического исследования / М. В. Лифанова // Вестник Института права Башкирского государственного университета. — 2021. — № 2(10). — С. 7—13.

Марзалиева, Л. А. Преступность несовершеннолетних: криминогенные факторы и пути их преодоления / Л. А. Марзалиева // Первый Международный форум по борьбе с преступностью : сборник статей, Москва, 18—19 марта 2022 года. — Москва: Издательский центр Университета имени О.Е.Кутафина (МГЮА), 2022. — С. 165—166.

Медиев, Р. А. Цифровая гигиена несовершеннолетних как фактор профилактики подростковой преступности / Р. А. Медиев, А. А. Кызылходжаева // Мир Закона. — 2022. — № 7—8(243—244). — С. 19—25.

Окина, М. В. Специально—криминологические меры предупреждения негативного влияния семьи на преступность несовершеннолетних / М. В. Окина // Преступность в СНГ: проблемы предупреждения и раскрытия преступлений : сборник материалов, Воронеж, 21 мая 2020 года. Том Часть 1. — Воронеж: Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. — С. 121—123.

Окунева, В. А. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних / В. А. Окунева // Пермский период : Сборник материалов IX Международного научно—спортивного фестиваля курсантов и студентов образовательных организаций. В 3—х томах, Пермь, 16—20 мая 2022 года / Сост. А.И. Согрина. Том 3. — Пермь: Пермский институт Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. — С. 295—297.

Сулейманов, С. Т. Информационная безопасность подростков в Интернете как фактор предупреждения преступности несовершеннолетних / С. Т. Сулейманов, А. В. Кучинская // Вестник Уральского юридического института МВД России. — 2020. — № 1(25). — С. 94—96.

Тайлаков, Н. И. Инновационные подходы к выявлению школьников, склонных к преступности и преступности среди несовершеннолетних / Н. И. Тайлаков, A. X. Очилов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2020. — № 26. — С. 152—155.

Орлова, М. С. Основные криминогенные факторы совершения несовершеннолетними насильственных преступлений, сопряженных с применением оружия, в образовательных учреждениях / М. С. Орлова // Защити меня. — 2020. — № 1. — С. 40—43.

Польшиков, А. В. Преступления, совершаемые несовершеннолетними против членов своей семьи: анализ криминогенной ситуации и их детерминантов / А. В. Польшиков, Е. П. Мальцев // Полиция и общество: проблемы и перспективы взаимодействия. — 2022. — № 4. — С. 118—122.

Рубанникова, Е. А. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних / Е. А. Рубанникова // Innovation science : сборник научных трудов по материалам III Международной научно—практической конференции, Смоленск, 24 февраля 2020 года. — Смоленск: МНИЦ «Наукосфера», 2020. — С. 34—36.

Современные факторы дисфункций семьи и дисгармонии семейных отношений / Л. В. Ефременко, О. Д. Костянецкая, И. М. Михайлова [и др.] // Социальные отношения. — 2022. — № 4(43). — С. 57—70.

Рублева, Е. Г. Криминологические показатели преступности в сфере интересов семьи и несовершеннолетних / Е. Г. Рублева // Студенческий форум. — 2020. — № 19—3(112). — С. 53—55.

Смирнов, А. М. Негативное педагогическое влияние семьи как детерминанта половой преступности несовершеннолетних / А. М. Смирнов // Инновации в профессиональном и профессионально—педагогическом образовании : Материалы 26—й Международной научно—практической конференции, Екатеринбург, 20—21 апреля 2021 года / Под научной редакцией В.А. Федорова. Том 1. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально—педагогический университет, 2021. — С. 96—98.

Саакян, Г. А. Влияние семьи на преступность среди несовершеннолетних / Г. А. Саакян // Правовое просвещение несовершеннолетних : Материалы Межрегионального круглого стола, Ростов—на—Дону, 12 ноября 2021 года / Под редакцией Д.Б. Загорского, М.А. Никулиной, А.А Никитиной, Р.В. Бушманова. — Ростов—на—Дону: Ростовский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)» в г. Ростове—на—Дону, 2022. — С. 197—202.

Сокол, Я. С. Причины, факторы и обстоятельства, влияющие на состояние преступности несовершеннолетних / Я. С. Сокол // Актуальные вопросы совершенствования уголовной политики Российской Федерации : сборник научных статей региональной научно—практической конференции, Ростов—на—Дону, 14 мая 2020 года. — Ростов—на—Дону: Общество с ограниченной ответственностью «ДГТУ—ПРИНТ», 2021. — С. 120—122.

Сергеева, А. Ю. семья как фактор противодействия виктимизации несовершеннолетних в Российской Федерации / А. Ю. Сергеева // Теория государства и права. — 2021. — № 4(25). — С. 224—231.

Смирнов, А. М. Кризис института семьи как негативный фактор распространения преступности несовершеннолетних / А. М. Смирнов // Научные труды ФКУ НИИ ФСИН России : научно—практическое ежеквартальное издание. Том Выпуск 4. — Москва : Федеральное казенное учреждение «Научно—исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации», 2021. — С. 238—242.

Серебрянников, С. В. Основные теории о причинах и факторах преступности среди несовершеннолетних / С. В. Серебрянников // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. — 2021. — № 9(136). — С. 113—116.

Симонова, С. С. Причины, условия и факторы преступности несовершеннолетних: криминологический анализ / С. С. Симонова // Вестник Академии права и управления. — 2022. — № 1(66). — С. 33—36.