ИКТ в творчестве детей
Педагогическая инноватика: ИКТ в творчестве детей
Расскажи мне - и я забуду, покажи мне – и я запомню,
дай мне действовать самому – я научусь.
Китайская мудрость1
Развитие современного общества неразделимо связано с научно-техническим прогрессом. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) сейчас интегрированы во все сферы человеческой жизни. Основной целью их внедрения является создание единого информационного образовательного пространства, системы, в которую вовлечены все участники образовательного процесса на информационном уровне: администрация, учителя, дети и их родители. Ресурсы ИКТ помогают педагогам разнообразить формы поддержки учебного процесса, повышают качество работы с родителями учеников.
Умение планировать и моделировать занятия, прибегая к помощи ИКТ, помогает преподавателям решать конкретные учебные задачи, повышать познавательную активность и мотивацию учащихся.
Грамотное использование современных информационных технологий позволяет значительно повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать реальные объекты или явления в цвете, движении и звуке, что и способствует, раскрытию творческих способностей, и активации умственной деятельности.
В связи с внедрением ИКТ в педагогическую практику возникла необходимость в новых подходах к организации работы с учениками. При этом нужен и поиск оптимальных форм развития их творческой деятельности. На помощь в данном случае могут прийти специальные курсы, проектные мероприятия, мультимедийные викторины, фестивали и т. д.
Если говорить о самом понятии «творческие способности» можно отметить, что такие способности отождествляют часто со сферой искусства. На самом деле, конечно, данная область не ограничена столь узкими рамками. На самом деле содержимое гораздо больше. Творчество – это свобода мысли, воображение, фантазия, креативность и т.д.
Л.С. Выготский говорил о творчестве как о «не просто уделе гениев, создавших великие произведения искусства, и о таком направлении, которое существует повсюду, где люди воображают, создают что-то новое»2.
Особенно важным, что также можно отнести к области творчества, является умение применить навыки и знания на практике в жизни, что, согласно содержанию ФГОС, является одной из приоритетных задач современного образования.
Применение ИКТ имеет огромный образовательный и творческий потенциал на всех уровнях образования. Если мы говорим о начальной школе, то новейшие технологии могут быть использованы для организации учебного процесса так, чтобы ученики впоследствии развивали такие черты как любопытство, желание учиться, видеть необычное в привычном. Именно такое образование будет гораздо более продуктивным, нежели то, в котором ученики постоянно что-то запоминают, повторяют по схеме. То есть, они заняты репродуктивной деятельностью.
Для того чтобы эффективно развивать творческие способности младших школьников важно создать соответствующие условия. Одной из эффективных форм обучения является индивидуальная и групповая проектная работа. Чтобы зафиксировать результат такой работы (в виде творческих отчетов, докладов и т.д.) хорошо использовать современные технологии: камеру, видеокамеру, интернет и т.д. С помощью взрослых можно создать видео, фотоотчет или презентацию, которая станет результатом командной либо индивидуальной работы.
Отличительной чертой творчества можно назвать то, что в итоге получается уникальный результат. Чтобы человек мог творить, он должен что-то придумать сами, а не повторять или копировать чью-то работу.
Конечно, если дети обучаются в начальной школе, им еще тяжело создать что-то полностью состоятельно. Можно проводить работу по шаблону, инструкции, но дать ученикам возможность часть сделать по-своему. Чтобы помочь ученикам в этом, при объяснении работы должны быть приведены различные варианты, которые легко найти среди многочисленных примеров в Интернете. Главное помнить, что важным элементом творческой деятельности является воображение.
Система упражнений для первоклассников может быть организована в классе, и также во внеклассных мероприятиях с привлечением интерактивной доской, мультимедийного проектора.
Обучая детей различным видам творчества на уроках литературного чтения, русского языка, изобразительного искусства, музыки, технологии, важно научить их не бояться попробовать свои силы в создании собственных произведений. Компьютер может помочь ребенку спроектировать свою работу, сделать ее ярче, эстетичнее, проверить ошибки. Уже с первого класса можно помочь ребенку с созданием небольших проектов, творческих заданий с добавлением фотографий, иллюстраций из Интернета. Напечатать в итоге работу на цветном принтере.
Во втором, третьем классе дети уже могут освоить несложные презентации, которые дополняют доклады, сообщения, выступления на конференциях. Проектор поможет при этом представить эти презентации на экране, а музыка сделает их еще более интересными.
Так почему ИКТ могут способствовать развитию творческих навыков? Потому что их применение создает положительный эмоциональный настрой, который влияет на развитие креативного начала, позволяет быть активным, вовлеченным в процесс, развивать воображение, видеть новое решение. И в итоге делает результат более выразительным.
В настоящий момент разработано большое количество компьютерных программ, предназначенных для развития творческих способностей и образования детей. Такие программы направлены на развитие познавательных, творческих навыков, обучение детей работе на компьютере в увлекательной, интересной форме. Цель таких программ – научить ребенка думать самостоятельно, развивать воображение и воплощать свои идеи в жизнь. Общее знакомство с компьютером можно начинать, например, с рисования на экране, моделирования различных процессов и ситуаций.
Если учащиеся начальных классов учатся в игровой форме, им нравится сам процесс, они экспериментируют. С помощью ИКТ преподаватель может сделать содержание предметов богатым, глубоким, привлекательным, а способы познавательной деятельности учащихся разнообразными и творческими.
Например, стихи, на уроках «Литературное чтение» можно прослушивать в исполнении известных актёров. Так развивается навык выразительного чтения.
Пояснения к новому материалу всегда можно дополнить просмотром видео, выполнением задания из электронного приложения.
Если это урок технологии, дети могут при помощи видео повторно (если не запомнили) проследить пошагово этапы выполнения поделки. Физкультурные минутки с применением анимацией радуют детей, они охотнее делают упражнения. Занятия, внеклассные мероприятия, праздники с использованием презентации, заданий на интерактивной доске будут проходить очень интересно. На уроках музыки подбор специальных заданий с помощью мультимедийных технологий позволяет развить скорость, гибкость, оригинальность и точность музыкального мышления.
С помощью ИКТ можно существенно расширить возможности образовательной среды: использовать электронные учебные модули, коллекцию цифровых образовательных ресурсов, видеоролики, фрагменты музыкальных и танцевальных произведений.
С помощью таких технологий возможным будет виртуальное посещение музея в качестве дополнения к теме обучения. Закрепление материала будет обеспечено выполнением творческих (интерактивных) заданий.
Современные информационные технологии позволяют представить серьезный материал в доступной и наглядной форме, напрямую воздействовать на эмоциональную и чувственную сферу ребенка, являются эффективным и действенным инструментом развития творческих способностей обучающегося, решая ученые и воспитательные задачи. Спектр прикладных программ для развития творческих способностей учащихся разнообразен.
Если мы говорим о старших учениках, то в этом случае уже можно попробовать свои силы в создании мультимедийных продуктов в виде сайтов, подходящих для реализации креативных проектов. Темы могут быть совершенно разными.
Образование и развитие творческих способностей с привлечением ИКТ может включать в себя различные способы организации деятельности учеников, дистанционное обучение, метод проектов, систему творческих заданий и т. д.
Особая роль для средней и старшей школы в обучении с использованием ИКТ у уроков информатики, на которых нужно проводить работу по формированию компьютерных знаний, навыков и умений. Часто на помощь приходит и внеклассная продуктивная деятельность учащихся, которая расширяет возможности учебной деятельности для развития творческих направлений. Так, например, в образовательном заведении может быть создан Центр компьютерного творчества.
Посредством ИКТ в образовательной среде учебного заведения может осуществляться: подготовка исходных материалов средствами текстового и графического редактора; редактирование; создание графических изображений; создание видео изображений и звукового сопровождения; выполнение разнообразных творческих работ в историческом, филологическом и ином направлении; оформление итогов работы на компьютере; подготовка тезисов и творческих работ в электронном виде; отправка работ через Интернет и электронную почту; создание веб-сайта и собственных атрибутов для каждого творческого объединения.3
В современном образовании особенно выделяется творческое решение учебно-практических задач: умение мотивированно отказаться от образца; найти оригинальное решение; самостоятельное выполнить творческую работу; принять участие в проектной деятельности. Внедрение ИКТ открывает принципиально новые возможности в управлении учебно-познавательной деятельностью учащихся, значительно расширяет возможности учебного процесса, способствует развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
Но, конечно, при этом не стоит забывать, что информационные технологии - это не цель, а средство, которое важно использовать с умом, не перегружая детей, особенно в начальной школе. ИКТ не должны заменять обещание, например, с природой. Цель их использования – гармонично дополнить область образования. В настоящий момент педагогам не следует избегать таких новых, но уже проверенных технологий, поскольку их влияние на развитие творческих способностей учащихся уже доказано. Выявлено, что использование ИКТ, их различных комбинаций в учебном процессе является настоящим прорывом в развитии творческих способностей обучающихся на каждом уровне системы образования.
Список использованных источников
Коновалова О.Г. Использование информационно -коммуникационных технологий в воспитательном процессе в школе // Интегративные тенденции в образовании № 1,2015 – С.24-27
Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры // М: Академия педагогических и социальных наук московский психолого-социальный институт, 2013 – С. 235
Пичугина Л.Н. Организация досуговой деятельности учащихся // Музыкальное и художественное образование, 2019 №3 – С.125-134