2
Введение
Эффективность любой человеческой деятельности, в том числе и учебной,
зависит от множества различных факторов, среди которых важнейшую роль
играют субъективные, то есть те, что связаны с различными
характеристиками и особенностями самого субъекта деятельности. Их
значение убедительно доказывается как научными исследованиями, так и
реальной практикой. В последние годы, например, всё чаще и чаще
выясняется, что причиной многих аварий, несчастных случаев были
профессиональные ошибки человека.
Актуальность исследования заключается в том, что психическое развитие в
юношеском возрасте во многом определяется начинающейся
профессионализацией. В рамках данного процесса фундаментом для
дальнейших достижений студента является успешность его адаптации к
обучению в профессиональном образовательном учреждении, и поэтому
представляется актуальным изучение процесса адаптации студентов к
условиям обучения, к новому для них образу жизни, в частности,
исследование особенностей психических состояний первокурсников.
Цель исследования: получить полную информацию о психических
состояниях студентов: уровне тревожности, фрустрации, агрессии,
ригидности, понять, насколько сильно они выражены.
Задачи:
1) Сформировать гипотезу о том, что студенты медицинских ВУЗов
обладают оптимальным уровнем тревожности, фрустрации, агрессии и
ригидности;
2) Провести тестирование группы 1109 на распространенность данных
психических состояний среди будущих врачей;
3) Проанализировать результаты проведенных тестирований;
4) Опираясь на результаты тестирований, сделать выводы, подтвердить
или опровергнуть гипотезу;
3