Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы

Курсовая работа

Социальная и духовная жизнь Приднестровья в послевоенные годы

Содержание

1. Развитие общеобразовательной школы

2. Профессиональное образование и наука

. Культурное развитие

Ссылки

1. Развитие общеобразовательной школы

После освобождения городов и сел Приднестровья от немецко-румынских захватчиков одной из самых сложных задач стало восстановление системы государственного образования. Война и оккупация прервали работу большинства учителей, а также обучение тысяч молодых мужчин и женщин в высших и средних учебных заведениях и школах. В 1941-1944 годах вместо 39 средних и 83 семилетних школ в Приднестровье было всего три или четыре лицея и несколько десятков начальных школ, в которых преподавание велось только на румынском языке и продолжалось всего пять месяцев в году из-за низкой посещаемости. В Тирасполе вместо трех институтов, четырех средних профессиональных училищ и восьми средних школ функционировал один лицей.

Во время отступления оккупанты разрушили и сожгли здания учебных и культурных учреждений, разграбили и вывезли бытовое и учебно-вспомогательное оборудование институтов, техникумов, школ, театров, клубов и библиотек. Только в Тирасполе были разрушены и сожжены здания Сельскохозяйственного института, семи общеобразовательных школ и Дворца пионеров. Прежде всего, необходимо было возобновить работу общеобразовательных школ и других учебных заведений. Прежде всего, необходимо было в короткие сроки отремонтировать помещения, подготовить школьное оборудование, наглядные пособия и, самое главное, принять меры для охвата всех детей школьного возраста. Летом 1944 года учителя, ученики, их родители и вся общественность Приднестровья взялись за восстановление школ. К началу 1944/45 учебного года большинство довоенных средних школ были отремонтированы методом народного строительства и вновь открыты. К концу того же учебного года количество учащихся в школах составило 33,8 тысячи человек.

Особенно важной задачей было охватить молодежь, которая была лишена возможности учиться во время войны, а также тех подростков, которые уже работали на производстве. Выходом из этой ситуации стало создание сети школ для рабочей и сельской молодежи. К декабрю 1944 г.

В Приднестровье насчитывалось 96 школ, в основном начальных и семилетних. В средних школах для рабочей и сельской молодежи обучалось 7510 учащихся.

В ходе внедрения всеобщего образования на первый план вышли вопросы удовлетворения материальных потребностей учащихся. Повсеместно были созданы государственные фонды для обеспечения продуктами питания, одеждой и обувью школьников, оставшихся наполовину сиротами, и детей-инвалидов Великой Отечественной войны. Так, в Тирасполе Попечительский совет определил степень потребности людей и оказал им соответствующую помощь. В результате деятельности внутришкольных фондов в первую послевоенную пятилетку город оказал помощь примерно 2,5 тысячам учащихся. Дети, потерявшие родителей во время войны, воспитывались в государственных детских домах. В Тирасполе такое детское учреждение начало действовать в 1944 году.

Для внедрения всеобщего образования требовались учителя. В 1946 году в Тирасполе работал 161 учитель, а в 1949 году - уже 249. Обеспечение преподавательским составом также подразумевало значительное повышение качества преподавателей. Только семь учителей города имели среднее и неполное среднее образование, 113-среднее специальное образование, 68-педагогический институт и 61-высшее образование.

В течение этого периода в Тирасполе действовали 11 средних, одна семилетняя и шесть начальных школ с общим количеством учащихся 5965 человек. Совместными усилиями удалось полностью восстановить разрушенные здания и построить несколько новых. Однако этого было недостаточно: школы были перегружены, занятия приходилось проводить в три смены. Из - за отсутствия помещений во вторую смену было занято 67 классов, а в третью-18. Кроме того, многие учащиеся поселка Кирова, района медицинского городка, жили в двух-трех километрах от ближайшей школы, что создавало определенные трудности в их обучении.

После освобождения региона повсеместно была организована работа по ликвидации неграмотности и неграмотности среди населения, и к концу 40-х годов в Приднестровье все взрослое население стало грамотным. Изменилось и содержание работы групп образовательной программы, которые занимались повышением общего образовательного уровня жителей.

По мере реализации Закона о всеобщем обязательном начальном образовании число учащихся, обучающихся в семилетних школах, росло. Таким образом, были созданы реальные условия для перехода на более высокий уровень обязательного образования - к семилетнему и среднему образованию. С 1 сентября 1949 года во всех регионах Приднестровья было введено семилетнее всеобщее образование, а в городах Тирасполь, Бендеры и Рыбница-десятилетнее общее образование.

В связи с введением семилетнего и десятилетнего обязательного образования число начальных школ сократилось, а число семилетних и средних школ увеличилось. Также произошли значительные изменения в составе школьников. Так, количество учащихся 5-7 классов в Тирасполе в 1950 году увеличилось в 3,5 раза по сравнению с 1946 годом, а в 8-2,5 классах-в 2,5 раза.

Вечерние школы рабочей и сельской молодежи стали эффективным звеном в системе государственного образования. Многие взрослые, ликвидировав неграмотность и низкий уровень грамотности, стремились получить систематическое образование. В Тирасполе в 1950 году число учащихся вечерних школ удвоилось по сравнению с 1946 годом и составило 1205 человек, причем 58,5% от этого числа приходится на 8-10 классы.

В первой половине 1950-х годов на всей территории Приднестровья предоставлялось семилетнее и десятилетнее образование. За эти годы увеличилось количество средних и семилетних школ, укрепилась их материально-техническая база, то есть были созданы условия для повсеместного введения всеобщего десятилетнего образования. Многие новые школы были введены в эксплуатацию за счет государственных ассигнований и за счет предприятий, колхозов и совхозов. В 1955/56 учебном году в Приднестровье уже действовало 205 школ, в том числе 48 начальных школ, 91 семилетняя школа и 61 средняя школа. Особое внимание было уделено крупным семилетним школам, в то время как некоторые небольшие начальные школы были ликвидированы. Обучением и воспитанием школьников занимались квалифицированные педагоги, общая численность которых составляла 2,8 тысячи человек. Из 45 000 учащихся 7000 были учащимися 8-11 классов. Это объяснялось тем, что образование и воспитание подрастающего поколения полностью перешло к государству. С 1956 года появился новый тип учебных заведений - школы-интернаты, где учебный процесс сочетался с трудовым воспитанием детей, интенсивной внешкольной работой. В первую очередь они принимали детей-сирот, детей инвалидов Отечественной войны и труда, малообеспеченных родителей и матерей-одиночек. Первые учреждения такого типа были открыты в Бендерах и Тираспольской области.

Внедрение всеобщего десятилетнего образования способствовало увеличению числа выпускников из городов и сел Приднестровья, поступающих в высшие и средние специальные учебные заведения. Так, в 1955 году более 90 юношей и девушек из села Слободзея стали студентами, а в этом году в институтах и техникумах обучалось около 300 человек. Около 200 юношей и девушек из села Ташлык Григориопольского района в 1955/56 годах учились в различных учебных заведениях.

В период введения семилетнего среднего образования и перехода к всеобщему среднему образованию важной задачей была переориентация школы на внедрение политехнического образования, которое обеспечивало подготовку учащихся к работе на производстве и участию в общественно полезном труде. В то же время был начат поиск наиболее рациональных способов трудовой и политехнической подготовки учащихся: в младших классах был введен ручной труд, а в старших классах-труд в мастерских и на земельных участках. Школы начали организовывать производственные кружки и проводить мастер-классы по основам производства для учащихся 8-10 классов. Несколько позже в школах стали преподавать труд, основы промышленного и сельскохозяйственного производства, машиностроение и электротехнику. Кроме того, в 1955 году появились первые студенческие производственные коллективы, в том числе в Катерининской школе Рыбницкого района. Однако участие школьников в производственной деятельности еще не приобрело должного размаха.

В конце 1950-х годов в стране и республике был принят ряд законодательных актов, направленных на укрепление связи между школой и жизнью и дальнейшее развитие системы государственного образования. Основополагающим принципом реструктуризации школы было сочетание обучения с производительной работой. Вместо семилетнего всеобщего образования было введено всеобщее обязательное восьмилетнее образование. В школах были созданы учебные мастерские для обеспечения политехнической трудовой подготовки и широкого привлечения учащихся к доступным им формам общественно полезного труда. Десятилетние школы были преобразованы в одиннадцатилетние средние общеобразовательные трудовые политехнические школы с производственной подготовкой, что вызвало необходимость совершенствования содержания учебных заведений, внедрения новых учебных программ и программ, а также укрепления материальной базы школ.

Уже в 1960/61 учебном году в Приднестровье появились первые восьмилетние школы, а в 1963/64 году полностью завершился переход на всеобщее восьмилетнее образование. На основе принятых законов было широко расширено строительство школ, как за государственный счет, так и за счет колхозов и совхозов (Тираспольский, Каменский и другие районы). Шефство промышленных предприятий, колхозов и совхозов над школами стало обычным явлением того времени. Повара обеспечивали учебные заведения необходимым оборудованием и инвентарем, помогали строить, расширять и ремонтировать школьные здания, организовывать мастерские и классные комнаты.

Так, в первой половине 60-х годов в Тирасполе было построено десять новых школьных зданий, оборудованных учебными мастерскими и классными комнатами, что несколько улучшило материальную базу школ города. В 1965 году в Тирасполе насчитывалось 19 школ, в том числе 11 средних школ с производственным образованием и 8 восьмилеток. Более полутора тысяч учащихся 4-11 классов приобрели профессии токаря, слесаря, швеи и др. В большинстве школ учащиеся осваивали две-три специальности, в некоторых-четыре-пять специальностей. Шефство Кировского завода позволило нам открыть в школе № 6 механический цех, где были созданы все необходимые условия для обучения студентов профессиям токаря, оператора фрезерного станка и др. Мастерская была оснащена необходимыми машинами, оборудованием и инвентарем. Инженеры и высококвалифицированные специалисты предприятия помогали студентам в теоретической и практической подготовке.

Материальной базой трудовой и производственной подготовки школ города являлись: 100 токарных, фрезерных, сверлильных и других станков, 600 слесарных верстаков, более 140 швейных машин и другое оборудование. Для производственного обучения в городе было семь оборудованных учебных классов на 140 рабочих мест, один конвейер на 20 рабочих мест, три секции на 54 рабочих места и один цех на 20 рабочих мест на заводе 1 мая. Производственная подготовка студентов была организована на кировских заводах, Электромашзаводе, заводе электрооборудования, 40 - летней комсомольской швейной фабрике, мебельной фабрике № 5 и др.

В 50-70-е годы в школьной сети Приднестровья произошли качественные изменения. К 1975 году количество школ увеличилось до 234, или 114% по сравнению с 1955 годом, а число учащихся увеличилось до 104,2 тысячи, или в 2,3 раза, соответственно. Структура школ претерпела значительные изменения, особенно в сельском секторе региона. С 1955 по 1975 год общее количество школ в деревнях Приднестровья сократилось со 183 до 175, в том числе начальных школ - с 42 до 32 и семилетних школ-с 87 до 66. В то же время количество средних школ увеличилось с 49 до 72, 72,8% от общего числа учащихся, обучавшихся в них. Таким образом, средняя общеобразовательная школа заняла лидирующие позиции в школьной системе образования Приднестровья. К середине 70-х годов переход к всеобщему среднему образованию для молодежи был в основном осуществлен.

Приднестровские школы в 70-80-е годы продолжали работу по повышению уровня профессиональной ориентации и трудовой подготовки учащихся. При этом использовались учебные мастерские предприятий, межшкольные учебно-производственные комплексы, школьные мастерские, лаборатории и кабинеты. Коллективы промышленных предприятий, колхозов и совхозов внесли значительный вклад в дальнейшее совершенствование работы по профориентации школьников.

Таким образом, в Тирасполе, в 1976 году межшкольного учебно-производственного комбината начались работы по 11 специальностям (столяр, токарь, автослесарь, повар, швея, ткачиха и т. д.). Существенную помощь в ремонте и проектирование цехов, в выборе мастера производственного обучения завода была предоставлена основных предприятий-швейной фабрики "40 лет ВЛКСМ", по "Электромаш" и "Tiraspoltrans", в Молдавизолит, завод, фабрики мебели 4 и 5, и т. д. Предприятия были закреплены за каждой средней школой, чтобы помочь улучшить образовательную и материальную базу. Были установлены тесные отношения между Советом по профориентации средней школы15 и заводом прицепов, который с 1975 года организует трудовое обучение старшеклассников в цехах завода под руководством школьных учителей и рабочих. Решающим этапом этой совместной деятельности стала работа учащихся 5-8 классов в школьных мастерских по выполнению заказов компании. В конце учебного года заводской комитет профсоюзов наградил лучших детей путевками в пионерские лагеря.

Современная материальная база позволила учащимся получить начальные трудовые навыки непосредственно в школе, а в 9-м классе они были быстро вовлечены в процесс производственного обучения на заводе непосредственно на рабочих местах в цехах. В результате более половины выпускников школ, получив специальность, пошли работать на завод.

Плодотворные шефские отношения установились между коллективом хлопчатобумажной фабрики (ХБК) и средней школой № 1 10. Подготовка учащихся к выбору трудовой профессии на заводе начиналась с 7 или 8 класса. Были организованы систематические экскурсии школьников в ХБК, встречи детей со специалистами завода. Студенты работали на заводе в течение пятого трудового квартала. Учащиеся 9-10 классов прошли практику, предусмотренную учебным планом общеобразовательной школы, на базовом предприятии, представители которого участвовали в организации квалификационных экзаменов для десятиклассников, прошедших курс трудового обучения. В результате проведенной работы ежегодно несколько десятков выпускников школ пополняли коллектив завода, а лучшие ученики школы направлялись на учебу в Тираспольский детский сад за счет ХБК. 3. 1953 в Ленинградский текстильной институт.

В Тирасполе всячески развивались различные формы участия школьников в общественно полезном труде - студенческие производственные отряды, летние трудовые и оздоровительные лагеря и другие трудовые объединения. Так, если в 1980 году 80% учащихся 5-9 классов были охвачены организованным трудом в летний период, то в 1986 году 97,7% школьников города работали в 465 отрядах, в том числе 161 на промышленных предприятиях и 68 отрядах на полях колхозов и совхозов.

В регионе созданы условия для получения работающей молодежью среднего образования. В этой связи большое значение имела помощь предприятий школам рабочей и сельской молодежи. Так, Тираспольская швейная фабрика "40 лет ВЛКСМ" впервые в республике начала практиковать включение пунктов об обязательном обучении молодежи в коллективные договоры и социалистические обязательства. В то же время уровень общего образования необходимо учитывать при присвоении квалификационных категорий рабочим и служащим, переводе их на более ответственные должности. Вскоре инициативу швейников поддержали многие предприятия и стройки в Тирасполе, Бендерах, Рыбнице и некоторых колхозах.

В том же направлении хорошо продуманные мероприятия провели Кировские заводы, "Электромаш", "Металлолитография", предприятие "Тираспольтранс" и др. В начале 80-х годов непосредственно на предприятиях существовало более 30 специальных занятий для работающей молодежи. Здесь преподаватели школы организовали индивидуальные консультации. Лабораторные и практические работы проводились в классах школы.

Чтобы шире охватить молодых работников, школы с полной и неполной занятостью перешли на многорежимные занятия. В одной и той же школе вы могли бы учиться полный рабочий день, неполный рабочий день, утром, днем и вечером. Так, водителям и обслуживающему персоналу Тираспольского транспорта было удобно заниматься перед вылетом (с 7 утра), а для сотрудников и работников отдела торговли занятия были организованы с 8 утра.

Для учащихся всех вечерних (сменных) и заочных школ были установлены единые льготные (бесплатные) дни. Многие предприятия сохранили средний заработок за этот день для всех студентов, которые успешно совмещали учебу с работой на предприятии. Вопросы повышения общего образовательного уровня работающей молодежи, не имеющей среднего образования, были включены в коллективные договоры с регулированием условий труда и учебы.

На Кировском заводе ежегодно создавались общезаводские и цеховые комиссии по продвижению вечерней (сменной) школы, а между заводом и сменной средней школой № 2 было заключено соглашение о совместной работе по набору и содержанию контингента учащихся. Непосредственно на предприятии было пять очных и заочных занятий, которые посещали 80-90% молодежи. Одновременно была разработана система морального и материального стимулирования работников, обучающихся в вечерних (сменных) и заочных школах. Все это способствовало тому, что 198 заводчан окончили среднюю школу только в 1976-1980 годах. Деятельность руководства предприятия и общественных организаций по обеспечению общего образования молодежи без среднего образования была высоко оценена на Всесоюзном съезде учителей в июне 1978 года.

Большое внимание в Приднестровье уделялось переходу школ на прогрессивные методы обучения - классную систему. Так, если в 1968 году в школах Тирасполя было всего 69 классных комнат, то к началу 80-х годов насчитывалось уже более 500 оборудованных кабинетов по физике, химии, математике, биологии, истории, географии и т.д.

С 1978 года начался переход на бесплатное пользование учебниками: первоклассники получали книги бесплатно, а буквари им дарили в качестве сувенира в конце учебного года. В большинстве школ Тирасполя руководители бизнеса оплатили необходимые учебники для учащихся. Коллекции учебников в школах достигли значительных размеров-от пяти до десяти тысяч экземпляров. В начале 80-х годов все учащиеся школ города были полностью обеспечены бесплатными учебниками.

Последовательные усилия органов государственного образования, образовательных учреждений и общественности Приднестровья позволили максимально охватить выпускников восьмилетних школ различными формами среднего образования. Так, в Тирасполе со второй половины 70-х до конца 80-х годов более 99% выпускников восьмых классов продолжили обучение в девятых классах общеобразовательной и вечерней школы, а также в профессиональных училищах и средних специальных учебных заведениях.

Курс на всеобщее среднее образование вызвал глубокие качественные изменения в школьной системе и привел к улучшению ее материальной базы. В 80-е годы в Приднестровье насчитывалось более двухсот школ, в которых училось около ста тысяч учащихся. Эффективность образовательного процесса обеспечивалась, в первую очередь, работой высококвалифицированных специалистов, мастеров педагогического труда, которые передавали свои знания и культурные навыки школьникам, готовя новые поколения к жизни в соответствии с требованиями общества. Так, из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей Тирасполя 257 были кавалерами орденов и медалей СССР и республики, восьми людям было присвоено звание "Заслуженный учитель", 24 - "Отличник образования СССР", 117 - "Отличник образования Республики" и др.

В то же время во второй половине 70-х и 80-х годов в Приднестровье заметно снизились темпы строительства новых школ и детских учреждений, а также жилья для работников народного образования. В 1975-1985 годах в Тирасполе была построена только одна школа, хотя число учащихся средней школы увеличилось на 4076 человек. За эти годы работники образования города получили лишь немногим более тридцати государственных и кооперативных квартир, несмотря на то, что из более чем полутора тысяч учителей и воспитателей 310 человек стояли в очереди на получение квартир, 125 жили в частных квартирах, а 160 нуждались в улучшении жилищных условий. Сложная ситуация объяснялась тем, что из государственного бюджета республики не выделялись средства на строительство квартир для работников народного образования в городе.

Нехватка жилья как для молодых специалистов, так и для других категорий работников образования была одной из причин высокой текучести кадров. Ежегодно школу покидали 12-14% учителей, в то время как текучесть кадров в дошкольных учреждениях превышала 18%, что негативно сказывалось на качестве образования и воспитания детей.

Нехватка школьных помещений привела к двухсменной работе школ в Тирасполе, в то время как в республике 64% учебных заведений работали в односменном режиме. В первую смену в городе было занято всего 73% студентов, в то время как общероссийский показатель составлял 87%. Тирасполь занял последнее место среди городов республики по количеству школьных смен. Доступность школьных мест в Тирасполе также была очень низкой - 60%. Средняя заполняемость классов в городе составила 34 ученика, в республике - 27. Из-за нехватки классных комнат возникли трудности с созданием групп продленного дня, внеклассными мероприятиями, факультативными занятиями и другими образовательными мероприятиями. Показатель охвата в группах продленного дня немного превысил 25% учащихся 1-8 классов по сравнению с 45% в республике. По этому показателю Тирасполь занял последнее место не только среди городов, но и районов республики.

В связи с тем, что в 1986 году начался переход к обучению детей с шестилетнего возраста, возникли большие трудности: в школах города практически не было свободных классных мест, и поэтому более половины детей обучались в детских садах. В свою очередь, ухудшилась ситуация с обеспечением местами детей дошкольного возраста. Менее 75% этих детей воспитывались в детских садах, и, несмотря на наличие в этих учреждениях более 1 тыс. детей сверх нормы, очередь на место в детском саду составила 3 тыс. человек.

Была и еще одна причина, усугубившая ситуацию в городском общественном образовании: республиканские и местные власти использовали помещения образовательных учреждений для решения различных проблем, связанных с медицинскими, социальными и экономическими услугами не только в городе, но и в республике. Так, только в 80-е годы по решению местных властей три детских сада были переданы "Скорой помощи", детская поликлиника и мелкооптовая база, две школы были преобразованы в стоматологическую клинику и Дворец бракосочетаний.

Решением Министерства образования Республики школа на тысячу мест была передана музыкальной школе, а школа-интернат на 520 мест была реорганизована в республиканскую специальную школу-интернат для глухих детей. В школе на 1560 мест (построенной в 1983 году) размещалась республиканская средняя школа-интернат спортивного профиля. Учебный корпус на 520 мест и общежитие на 260 мест вспомогательной школы-интерната были переданы Институту повышения квалификации учителей. Все это негативно сказалось на функционировании государственных образовательных учреждений города.

В системе воспитания учащихся, наряду с аудиторной работой, важное место занимала внеклассная и внеурочная работа. Еще в первые послевоенные годы начали открываться внешкольные учреждения, призванные всесторонне развивать способности и склонности учащихся, воспитывать в них социальную активность, интерес к труду, науке, технике, искусству, истории и т.д. В Бендерах Дворец пионеров и школьников был открыт в 1944 году, в Тирасполе - в 1948 году. Здесь работали технические кружки и самодеятельные коллективы. Кроме того, в Тираспольском дворце пионеров была открыта библиотека с фондом в 3500 книг. В 1980 году было введено в эксплуатацию новое здание Дворца пионеров.

В середине 50-х годов в Тирасполе начали работать станция юных натуралистов и детская техническая станция, в которой приняли участие около 1,5 тыс. учащихся. В детской спортивной школе занимались более 450 человек.

В 1980-е годы в Тирасполе насчитывалось девять внешкольных учебных заведений. Активную работу со студентами вели кружки при Культурных центрах и клубах предприятий и учреждений. Более тысячи детей учились в музыкальных школах города, а более 200-в школе искусств. В трех детских спортивных школах повысили свое мастерство более 1,5 тысячи человек. Ежегодно в этих учреждениях проходят подготовку сотни спортсменов-разрядников, а также мастеров и кандидатов в мастера спорта. Десятки тираспольских школьников регулярно включались в состав национальной сборной республики и участвовали во Всесоюзных спортивных соревнованиях школьников и других соревнованиях. В то же время около 4 тысяч учащихся были вовлечены в различные виды внешкольного образования и воспитания.

В школах Тирасполя активно проводились внеклассные мероприятия. Более 6 тысяч учащихся занимались в 250 школьных кружках. Книжный фонд школьных библиотек составил 150 тысяч экземпляров учебников, 60 тысяч-методических и 150 тысяч - художественной литературы. В целом в Приднестровье в 80-е годы насчитывалось 11 Дворцов и Домов пионеров и школьников, 3 станции юных техников, 6 художественных, 13 музыкальных и 15 спортивных школ.

. Профессиональное образование и наука

Начальное и среднее профессиональное образование. Неотъемлемой частью государственного образования и важнейшим способом передачи профессиональных знаний молодежи в процессе приобретения рабочих специальностей была государственная система профессионального образования, в которой учеба сочеталась с производительной работой. В первые послевоенные годы в целях обеспечения предприятий промышленности, железнодорожного транспорта и сельского хозяйства квалифицированными рабочими начали восстанавливаться и перестраиваться ремесленные, железнодорожные училища и фабрично-заводские училища (ФЗО). Уже в 1945 году в Бендерах начали действовать две школы ФЗО, и на базе одной из них, в 1947 году, было открыто профессиональное училище № 1 3. В Тирасполе школа ФЗО была открыта в 1946 году, а в следующем году в городе начала свою работу специальная профессиональная школа 1 1, организация которой позволила сотням юношей и девушек, оставшихся во время войны без родственников, не только получить необходимые профессии для народного хозяйства, но и улучшить свое образование.

Решение проблем всеобщего образования позволило в 50-е годы успешно готовить кадры массовых профессий для народного хозяйства. В этот период в системе образовательных учреждений государственных трудовых резервов происходят изменения, их количество растет, а количество обучающихся расширяется. Так, Тираспольское профессиональное училище механизации сельского хозяйства 2 было реорганизовано в 1956 году в специальное учебное заведение с четырехлетним сроком обучения. Воспитанники детских домов, поступившие в него, стали приобретать не только производственно-технические специальности (слесарь по ремонту автомобилей, тракторов и промышленного оборудования, электрик), но и среднее образование.

Повысился образовательный уровень студентов системы трудового резерва. Если в послевоенные годы в учебных заведениях этой системы молодежь в основном обучалась с начальным и семилетним образованием, то в 50-е годы большинство учащихся имели неполное и полное среднее образование. Учитывая желание части молодежи получить высшее профессиональное и техническое образование, в 1955 году был отменен призыв (мобилизация) молодежи в ремесленные и железнодорожные училища. Набор персонала стал осуществляться на добровольной основе. Уже в 1957 году строительные школы были преобразованы в строительные школы с увеличением продолжительности обучения с 10 месяцев до двух лет.

В целях дальнейшего совершенствования подготовки кадров с 1959 года система государственных трудовых резервов была преобразована в систему профессионально-технического образования. Вместо профессиональных училищ (ФЗО, ФЗУ и др.) создается единый тип учебного заведения - профессиональные училища (ПТУ) со сроком обучения от одного до трех лет. К середине 60-х годов процесс реорганизации этой системы был завершен. В то же время началось формирование профессионального учебного заведения нового типа - техникумов, куда поступали люди с законченным средним образованием. Первая такая школа в республике была открыта в 1966 году в Тирасполе.

В конце 1960-х годов произошло постепенное преобразование профессионально-технических учебных заведений в учебные заведения с трех-четырехлетним сроком обучения на основе восьмилетнего образования. Молодые люди, поступившие в эти школы, получили общее среднее образование одновременно с получением квалификации по самым сложным профессиям.

В то же время руководство республики приняло меры по расширению и укреплению учебной базы профессиональных училищ. Так, в 1964 году в Тираспольском государственном техническом техническом университете № 5 имени Ю. А. Гагарина был сдан в эксплуатацию многоэтажный учебно-производственный корпус, в котором размещались мастерские (токарные, фрезерные, слесарные), оснащенные новейшими станками и инструментами, лаборатории, учебные классы и кабинеты, а также спортивный комплекс. В школе готовились квалифицированные кадры рабочих специальностей для флагмана промышленности города и Приднестровья - Кировского завода. Студенты проходили практику не только на предприятиях Тирасполя, но и в цехах Московского автомобильного завода имени Лихачева.

Преподавательский состав школы уделял большое внимание, с одной стороны, учебным и производственным процессам, с другой-развитию у учащихся склонности к инновациям и изобретательству через кружки технического творчества. Так, члены технического кружка под руководством мастеров Е. С. Чернета, Е. С. Москаленко и инженера Ф. И. Затешко создали полуавтомат для прокатки стеклянных банок, который прошел испытания на консервном заводе 1 мая. Вскоре в школу начали поступать заказы на изготовление таких машин из разных городов страны и республики - Одессы, Херсона, Кишинева, Сороки. Творчество молодых новаторов было высоко оценено на ВДНХ СССР: школа была награждена дипломом III степени, а создатели полуавтомата, в том числе пять учеников, получили медали. За годы своей деятельности (до конца 80-х годов) старейшее профессионально-техническое учебное заведение Приднестровья подготовило около 20 тысяч высококвалифицированных рабочих.

Ускоренная индустриализация Приднестровья, создание новых производств и производств потребовали расширения системы подготовки кадров в регионе. Первым этапом этой деятельности стало открытие в Тирасполе следующих учебных заведений:

в 1969 году - профессионально-техническое торгово - кулинарное училище;

в 1973 году - техникум № 8-с целью подготовки профессиональных кадров для предприятий Министерства электротехнической промышленности СССР;

в 1974 году - профессиональное училище № 64 как учебно-производственная база хлопчатобумажной фабрики.

Интересно отметить, что школа была создана практически одновременно с крупнейшим текстильным производством и стала его неотъемлемой частью. К концу 1980-х годов он подготовил более 5 тысяч работников ведущих текстильных профессий для хлопчатобумажной фабрики, в том числе более 2 тысяч ткачей, около 2 тысяч прядильщиков, сотни помощников мастеров, электриков, контролеров качества и других специалистов, необходимых для производства. Многие из этих людей впоследствии стали высококвалифицированными специалистами, которые приумножили трудовую славу тираспольских текстильщиков.

С годами количество учебных заведений в Приднестровье увеличилось, а перечень специальностей расширился. Профессиональные училища действовали во всех городах и районах области. В 80-е годы их число достигло почти двух десятков, они обучили более 10 тысяч человек. Первые послевоенные годы характеризовались принятием энергичных мер по возрождению среднего специального образования. Восстановление экономики и различных отраслей народного хозяйства требовало притока специалистов. Уже в сентябре 1944 года начали работать Тираспольское и Бендерское педагогические училища: первое из них готовило учителей для школ, а второе - для дошкольных образовательных учреждений. У Бендерской школы были свои помещения - учебный корпус, общежитие, в то время как Тираспольская школа располагалась в здании Учительского института. Постоянно растущая потребность в преподавательских кадрах значительно превышала возможности стационарных отделений образовательных учреждений. Поэтому в Тираспольском и Бендерском педагогических училищах были открыты заочные отделения. Впоследствии, в связи с переходом на семилетнее и десятилетнее всеобщее образование, в конце 40 - х годов в Бендерской школе было открыто отделение подготовки учителей для семилетних школ. Школа в Тирасполе, в результате реорганизации 50-х годов, вошла в состав Кагульского педагогического училища.

Восстановление и развитие другой важной отрасли национальной экономики - здравоохранения-потребовало притока значительного числа среднего медицинского персонала. В 1946 году в Тирасполе была открыта фельдшерско-акушерская школа, а позже здесь и в Бендерах были созданы медицинские училища. В целях удовлетворения потребностей медицинских работников в этих учебных заведениях начинают работать вечерние отделения. Первый выпуск (49 человек) состоялся в медицинском училище Бендер в 1948 году.Десять лет спустя число выпускников увеличилось до 250. Всего за этот период в школе подготовлено более тысячи медицинских работников для районов и сел республики.

Возрождение и рост технического оснащения сельского хозяйства значительно увеличили потребность в сельскохозяйственных кадрах. Так, в Тираспольском сельскохозяйственном техникуме наряду с подготовкой специалистов по агрономии начали выпускать мелиораторы. За 1947-1957 годы. Бендерский техникум механизации сельского хозяйства подготовил около тысячи специалистов для сельского хозяйства. В 1958 году это учебное заведение было переименовано в Техникум механизации и электрификации сельского хозяйства.

Система образования Приднестровья в 1950-е годы характеризовалась инновационными процессами. Впервые в СССР появился новый тип средних сельскохозяйственных учебных заведений - совхозы-техникумы, которые создавались на основе объединения сельскохозяйственных техникумов с экономически сильными и прибыльными совхозами и представляли собой учебно-производственные предприятия, соединяющие учебный и производственный процессы. Учебный процесс протекал в тесной связи с производственной работой: студенты приобретали теоретические знания в аудиториях и лабораториях, а практические навыки - непосредственно на полях совхоза, что позволило специалистам сразу же включиться в активную работу по месту работы после окончания совхозно-технического училища. Первый Каменский плодоовощной совхоз-И. Солтысский техникум в стране был создан в 1959 году путем объединения Сахарнянского сельскохозяйственного техникума с Каменским совхозом.

В 1962 году начал свою работу зооветеринарный совхоз-техникум на базе совхоза "Карманово", имевший почти 8 тысяч гектаров сельскохозяйственных угодий, около 7 тысяч голов крупного рогатого скота. На свинофермах, птицефабриках, кролиководческих фермах совхоза-техникума студенты работали доярками, телятниками, скотоводами, ездовыми. С развитием совхозно-технического училища деревня Карманово заметно преобразилась. Здесь были построены четырех - и пятиэтажные жилые дома, школа, детский сад, магазин, столовая, культурный центр, спортивный комплекс.

Одним из лучших в республике считался Тираспольский плодоовощной совхоз-техникум. Совхоз имени Фрунзе, созданный в 1960 году на базе старейшего питомника совхоза имени Фрунзе, который в довоенные годы славился высоким урожаем плодоовощной продукции, широким спектром плодопитомникового производства. Особый вклад в создание фермы, ее интенсивное развитие в послевоенный период, а также создание нового типа учебного заведения принадлежала директору совхоза, Заслуженный агроном, кандидат сельскохозяйственных наук С. И. Бабин, который уже более тридцати лет постоянно возглавил это хозяйство. С. И. Бабин был удостоен высшей государственной награды - звания Героя Социалистического Труда-за его успехов в деле развития экономики, высокой эффективности и целенаправленной работы.

Студенты техникума, участвуя в производственной деятельности совхоза, выращивали 50% всей сельскохозяйственной продукции. Старшеклассники постоянно работали в производственных коллективах, в садах и виноградниках совхоза. Ферма потратила половину своей прибыли на формирование материально - технической базы учебного заведения. Так, за счет собственных средств совхоз-техникум построил: основной учебно-лабораторный корпус с 24 оборудованными лабораториями и 25 аудиториями; четыре общежития на 220 мест каждое; павильон механизации с гаражом и навесом для сельскохозяйственной техники; ремонтную мастерскую; холодильник для хранения фруктов вместимостью 700 тонн; культурный центр с залом на 520 мест; детский сад; столовую, жилые корпуса для учителей и рабочих; ряд других объектов культурного, бытового и хозяйственного производства.

Опыт подготовки кадров в совхозно-техническом училище имени В. И. Абрамовича. Фрунзе изучался и внедрялся во всех республиках Советского Союза и во многих зарубежных странах. В 1967 году совхоз-техникум установил тесные связи с сельскохозяйственной школой Чеслова (Чехословакия), а в 1978 году - с сельскохозяйственным техникумом Садово (Болгария), с рядом научных центров страны - Всесоюзным генетико-селекционным институтом, Уманским сельскохозяйственным институтом, Научно-исследовательским институтом орошаемого земледелия и овощеводства в Тирасполе и др. Более десяти лет Совхоз-техникум служил базой для студентов Московского университета дружбы народов. Патрис Лумумба.

Коллектив совхоза-техникума был постоянным участником международных, всесоюзных и республиканских сельскохозяйственных выставок. Так, в 1961 году сотрудники этого учебного заведения приняли участие в международной выставке в Эрфурте (ГДР) и завоевали две золотые медали. За годы своего существования совхоз-техникум был награжден орденом Октябрьской революции, более 250 медалями, 60 дипломами, сотнями почетных грамот и сертификатов. К концу 80 - х годов учебное заведение подготовило около 7 тысяч специалистов сельского хозяйства-агрономов, техников-механиков, специалистов по гидротехнической мелиорации и др.

Растущие потребности различных отраслей народного хозяйства способствовали появлению новых средних специальных учебных заведений: Тираспольского техникума бытового обслуживания, Бендерского финансово-кредитного техникума и др. Открытый в 1965 году Бендерский техникум легкой промышленности к концу 80-х годов выпустил около 6 тысяч специалистов. Подавляющее большинство техников-технологов Бендерской текстильной и ткацкой и хлопкопрядильной фабрик, шелкопрядильной фабрики, Рыбницкой трикотажно-льняной фабрики, Тираспольской хлопчатобумажной ассоциации и других предприятий легкой промышленности региона были выпускниками техникума. Кроме того, многие из его питомцев успешно работали на текстильных предприятиях Ленинграда, Краснодара, Киева, Одессы, Днепропетровска, Николаева, Могилева, Бреста, Риги и других городов страны.

В то же время следует отметить, что в то время в республике наблюдалось неравномерное распределение средних специальных учебных заведений. В Рыбнице не было ни одного технического училища, которое имело бы самую высокую численность населения среди небольших городов республики и где две трети жителей составляли рабочие. Кроме того, в демографической структуре Рыбницы преобладали люди в возрасте до 35 лет. В то же время четыре средних специальных учебных заведения были сосредоточены в другом небольшом городке (меньшем по количеству жителей, чем Рыбница) Сороки, и здесь каждый четвертый житель был студентом техникума.

В Приднестровье в 80-е годы насчитывалось всего 10 средних специальных учебных заведений, в которых обучалось более 10 тысяч студентов. Значительная часть выпускников была распределена за пределы региона.

Более высокий уровень профессионального образования. Война нанесла большой ущерб высшим учебным заведениям Приднестровья: большая часть зданий была полностью или частично разрушена, учебные заведения, оборудование были разграблены или вывезены за границу. Так, учебный корпус, студенческое общежитие и жилой дом преподавателей Тираспольского плодоовощного института превратились в руины. Кроме того, нацисты присвоили и в основном уничтожили его сельскохозяйственное оборудование, лаборатории, техническое и бытовое оборудование. После войны университет так и не возобновил свою деятельность, так как его материальная, производственная и научная база была полностью разрушена. Студенты института продолжили учебу в различных высших учебных заведениях страны во время войны, а после освобождения - в Кишиневском сельскохозяйственном институте имени М. В. Фрунзе.

Постановлением Правительства Республики от 24 мая 1944 года предусматривалось восстановление Учительского института в Тирасполе и открытие в нем заочного отделения. В том же году 240 стационарных и 300 студентов - заочников приступили к учебе. Многие преподаватели и студенты института не вернулись с войны: И. Борисюк, С. Василатий, А. Маньковский, С. Моспан, В. Осадчий, А. Сергиенко, П. Ракул, М. Малаев и др.

Для того чтобы молодые люди, прервавшие учебу в годы войны, могли поступить в университет, в 1945 году в институте было открыто подготовительное отделение, продолжительность обучения в котором составляла от одного до трех лет, в зависимости от образования абитуриентов. Молодые люди (в основном молдаване) были зачислены в отдел по рекомендациям партийных, комсомольских и профсоюзных организаций. Курсантам этого отделения были предоставлены стипендии и общежитие. Учебные программы включали в себя курс средней школы по профилю института. По окончании учебы выпускники получали аттестат зрелости и поступали на выбранный факультет института, где учились без экзаменов, сохраняя при этом право поступить в любое другое высшее учебное заведение на общих основаниях.

В 1948 году, в связи с ростом числа выпускников средней школы, подготовительные отделения были закрыты. К этому времени в институте было три факультета, созданных в довоенные годы-историко-филологический, естественно-географический и физико-математический, которые имели стационарное и заочное отделения. В 1952 году на базе Тираспольского педагогического института был открыт Тираспольский государственный педагогический институт им.Т. Г. Шевченко.

Характерным явлением середины 50-х годов стало укрупнение и объединение аналогичных факультетов педагогических вузов республики. Исторический факультет Тираспольского института был переведен в Кишиневский педагогический институт. В свою очередь, Тирасполь начал осуществлять подготовку по всем специальностям факультетов естественных наук и географии, ранее представленных в Кишиневском и Бельцком педагогических институтах. Учитывая высокий спрос школ на учителей физики, математики, языка и литературы, во всех педагогических университетах сохранились физико-математические и филологические факультеты. В то же время педагогические институты начали готовить учителей по общим специальностям с пятилетним сроком обучения.

В 1950 - е годы научная и воспитательная работа в Тираспольском педагогическом институте заметно улучшилась-были открыты новые кафедры, лаборатории и кабинеты, которые пополнились современными приборами и машинами. В 1958 году в институте было 18 оборудованных лабораторий и 10 аудиторий, в то время как в 1945/46 учебном году их было всего 7. Чуть позже институт получил три учебных семинара и радиостанцию. Ведущий научный сотрудник института в 50-60-е годы Г. И. Глейзер был известен большинству математиков в стране и далеко за ее пределами. Г. И. Глейзер, уроженец Бессарабии, окончил Кишиневскую гимназию. Он продолжил свое образование сначала на физико-математическом факультете Венского университета, а затем на аналогичном факультете Римского университета. Там, в Италии, он защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора физико-математических наук. Он свободно владел английским, немецким, французским, итальянским, греческим, латинским и румынским языками. Отличное образование позволило ему сыграть ведущую роль в создании кафедры математики, а затем кафедр геометрии, элементарной математики и методики их преподавания. Вскоре после войны он был назначен заведующим кафедрой математики Тираспольского педагогического института, который вернулся из эвакуации. С тех пор и до конца своей жизни судьба Г. И. Глейзера была связана с этим учебным заведением. Именно здесь проявился его талант ученого-исследователя, где он написал около сорока монографий, учебников, учебных пособий, большинство из которых были изданы в Москве, Ленинграде, Киеве, Кишиневе, некоторые были переведены на иностранные языки и опубликованы за рубежом. Среди них: "История математики в школе", изданная тиражом 300 тысяч экземпляров в издательстве "Просвещение "(Москва), трехтомник "Беседы по истории математики", изданный в Болгарии. Книги издавались не только на русском, но и на узбекском, латышском, литовском и других языках народов СССР. Работы Г. И. Глейзера стали справочниками для учителей математики в стране и были обязательными для школьных, университетских и публичных библиотек.

В 1979 году в институте открылся новый факультет-педагогический, который стал основой для подготовки специалистов для дошкольных образовательных учреждений и учителей начальных классов. Примечательно, что в то время в институте работало более 200 преподавателей на 25 кафедрах, в том числе 7 докторов и 112 кандидатов наук. В 1980 году указом Президиума Верховного Совета СССР Тираспольский государственный педагогический институт имени Т. Г. Шевченко был награжден орденом "Знак Почета" за особые заслуги перед страной в области образования.

Развитие высшего образования в СССР характеризовалось неправильным региональным распределением высших учебных заведений. Таким образом, из восьми университетов республики шесть находились в Кишиневе. Высшие учебные заведения столицы МССР в 70 - е годы предоставляли возможность получить образование по 65 специальностям, в то время как в Тираспольском педагогическом институте- только по семи. Именно поэтому в Кишиневе на тысячу жителей приходилось 113 человек с высшим образованием, в Тирасполе-56, в Бендерах-47, в Рыбнице-38.

В 1980-х годах Тираспольский государственный педагогический институт стал региональным образовательным, методическим и научным центром. Здесь ежегодно проводятся научно-практические конференции, в которых принимают участие преподаватели города и ближайших районов. В институте начаты курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы. Еще в 1969 году в университете было создано Студенческое конструкторское бюро( СКБ), в котором ежегодно участвовало до пятидесяти студентов. Экспонаты, изготовленные в СКБ студентами, неоднократно демонстрировались и отмечались на ВДНХ СССР и МССР, а их авторы были награждены призами и почетными грамотами. С 1977 года было создано второе студенческое конструкторское бюро, основной задачей которого было оказание помощи учебным заведениям республики в оснащении учебных классов проекционным оборудованием материалами для курса физики.

С 1954 года в институте действует агробиологическая станция. Здесь будущие биологи и географы проходили полевую практику по основам сельского хозяйства, физиологии растений и методике преподавания биологии. На станции была создана стандартная школьная площадка для проведения практических занятий. Кроме того, в университете был открыт планетарий, что значительно улучшило подготовку преподавателей астрономии.

К концу 1980-х годов на пяти факультетах института (физико-математическом, филологическом, географическом, биологическом и химическом, педагогическом) по одиннадцати специальностям обучалось 5800 студентов дневной и заочной форм обучения. Ежегодно выпускается около тысячи молодых специалистов. К этому времени в институте подготовлено более 30 тысяч преподавателей.

Помимо педагогического института, научным центром Приднестровья был Тираспольский научно-исследовательский институт орошаемого земледелия и овощеводства. Научная и трудовая биография института началась в 1930-е годы, когда в Тирасполе была основана мелиоративная опытная станция. Инициатором его создания был известный ученый А. И. Гибко , основоположник мелиорации земель в Приднестровье. Он передал государству под будущую станцию свой земельный участок с хозяйственными постройками и сельскохозяйственной техникой. Мелиорация земель в Приднестровье

название этого первого сельскохозяйственного научного учреждения Приднестровья менялось много раз. Перед войной он был преобразован в экспериментальную станцию орошения овощных картушей. В первые дни войны персонал станции, погрузив тракторы, разбрызгиватели, наиболее ценное имущество и технику в воинские эшелоны, эвакуировался в Вознесенск. Во время оккупации на территории опытной станции в Тирасполе была создана румынская ферма, где работали военнопленные и наемные рабочие.

После освобождения в сентябре 1944 года опытная станция возобновила свою деятельность. Из пятидесяти сотрудников станции, ушедших на фронт, 22 вернулись. Тем не менее, на станции проводились исследования по сельскохозяйственной технологии, механизации, селекции и семеноводству овощных бахчевых культур и картофеля. В середине 1950-х годов опытная станция была награждена Дипломом первого класса ВДНХ СССР и награждена двумя автомобилями за разработку и внедрение рациональных методов орошения, сельскохозяйственной техники и семеноводства овощных бахчевых культур и картофеля.Многие его сотрудники получили на выставке золотые, серебряные и бронзовые медали.

В 1956 году на базе опытной станции был организован Научно-исследовательский институт орошаемого земледелия и овощеводства с Опытной фермой, Кагульским опытным полем, опорными пунктами Каменск и Кишинев. Научно - технический персонал института был представлен более чем 100 людьми, в том числе 47 научными сотрудниками, в том числе одним доктором и 15 кандидатами наук. В Опытном хозяйстве института работало 30 человек административно-производственного персонала. Первым директором института был выдающийся ученый в области селекции овощных культур и агротехники, крупный организатор науки, впоследствии член-корреспондент ВАСХНИЛ, академик Академии наук МССР, Герой Социалистического Труда П. И. Дворников. Под его руководством площадь Экспериментальной фермы была значительно расширена, построено трехэтажное главное здание и другие офисные и жилые здания. Общая площадь орошаемых земель Опытного хозяйства в середине 60-х годов превышала тысячу гектаров.

Основная деятельность сотрудников института в 50-60-е годы была направлена на создание новых высокоурожайных сортов и гибридов овощных и бахчевых культур, разработку и внедрение современной агротехники, технологий семеноводства, выращивания овощей в открытом и защищенном грунте, бахчевых и картофеля, повышение эффективности исследований на орошаемых землях.

В 1959 году по инициативе П. И. Дворникова рядом с территорией института, расположенной на юго-восточной окраине Тирасполя, был заложен дендрарий площадью более 20 гектаров. Здесь собрались представители флоры многих уголков мира. В дендрарии проводились исследования, основной задачей которых была интродукция - перенос растений из одного региона в другой (где они раньше не росли), из дикой флоры в культурную, натурализация и акклиматизация растений. Кроме того, одним из основных направлений деятельности дендрария было сохранение кустарниковых и древесных видов растений в искусственных условиях. Гордостью парка был розарий с его сотнями сортов роз мировой селекции и особой композиционной структурой: клумбы и поляны, выполненные в английском стиле, и беседки-беседки, увитые розами. Также представляли интерес древесные и кустарниковые культуры, лекарственные растения и другие растения дендрария. Посадочный материал редких пород деревьев выращивался в небольшом питомнике. В начале 90-х годов парк получил государственный статус Ботанического сада Приднестровья.

С 1967 года коллективом института около десяти лет руководил известный ученый-фитогенетик, доктор биологических наук, профессор, впоследствии академик, вице-президент и президент Академии наук МССР, член-корреспондент Академии наук СССР, академик ВАСХНИЛ, академик и вице-президент Российской академии сельскохозяйственных наук А. А. Жученко. Он внес значительный вклад в развитие исследований в области генетической селекции. Одной из главных задач института в 70-е годы был перевод овощеводства на промышленную основу, предполагающий использование высокоурожайных сортов овощных культур, разработку новейших средств механизации, комплексных методов защиты растений, запрограммированных норм и сроков внесения удобрений, научно обоснованных режимов орошения и передовых агротехник. Для ее реализации к концу 70-х годов на базе института было создано научно-производственное объединение по овощеводству и орошаемому земледелию "Днестр". В 1971 году институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени.

Глубина и эффективность исследований, широкое внедрение научных достижений и передового опыта в производство привели к превращению института в ведущее научно-исследовательское учреждение по орошаемому земледелию и овощеводству на юге страны. На его базе проводились международные и всесоюзные конференции, симпозиумы, семинары по проблемам овощеводства. Сотрудники института были постоянными членами ВДНХ СССР и МССР и за эти годы получили более 70 дипломов и медалей.

В конце 1980-х годов штат Молдавского научно-исследовательского института орошаемого земледелия и овощеводства, как он тогда назывался, насчитывал около 350 человек, в том числе 130 научных сотрудников, в том числе 10 лауреатов Государственной премии МССР, 4 доктора и 85 кандидатов наук, 5 заслуженных агрономов и механизаторов республики. Более 100 сотрудников МолдНИИОЗиО и Экспериментальной фермы были награждены орденами и медалями.

Исследователи, которые внесли значительный вклад в развитие науки в институте работали : доктор биологических и сельскохозяйственных наук, профессор К. И. Pangalo, Заслуженный деятель науки и техники Украины, лауреат Государственной премии МССР; профессор Н. Н. Zaginailo; заслуженный изобретатель и рационализатор МССР, доктор биологических наук Л. Н. Бабушкин; заслуженный агроном МССР, доктор сельскохозяйственных наук В. Л. Ершова; кандидат геолого-минералогических наук Е. И. Tukalova; кандидат технических наук А. Ф. Serbulov и другие. К концу 1980-х годов результаты исследовательской деятельности коллектива были опубликованы в более чем 20 выпусках трудов Института, 80 монографиях, 50 сборниках статей, сотнях брошюр и тысячах статей в союзных и республиканских сборниках и журналах. По результатам своих исследований ученые защитили 14 докторских и более 100 кандидатских диссертаций. За годы его существования здесь создано около 250 сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, получено 180 авторских свидетельств на сорта и гибриды, а также несколько зарубежных патентов. На территории Советского Союза и за его пределами районировано более 100 сортов и гибридов овощно-бахчевых культур и картофеля, выведенных селекционерами института. Эти сорта и гибриды занимали 95% площадей овощных культур в республике и 30% площадей в стране.

В конце 1980-х годов на территории Приднестровья действовали четыре научных учреждения: Тираспольский государственный педагогический институт им.Т. Г. Шевченко, Научно-исследовательский институт овощеводства и орошаемого земледелия, а также Научно-исследовательский институт сельского хозяйства и Республиканская лесная опытная станция. Кроме того, ряд крупных промышленных предприятий - Рыбинский металлургический завод, хлопковое производственное объединение, завод "Молдавизолит" и другие-имели филиалы, отделы и научные лаборатории различных всесоюзных научно-исследовательских институтов. Так, на базе завода "Молдавизолит" в 1976 году был создан филиал Всесоюзного научно-исследовательского института электроизоляционных материалов, исследователи которого к началу 90-х годов разработали около двадцати видов фольгированных материалов, не уступавших по своим характеристикам зарубежным аналогам. В то время в научных учреждениях работало около 500 исследователей, в том числе 10 докторов и более 200 кандидатов наук. Представленная структура организации науки в Приднестровье соответствовала государственным интересам единого советского государства.

Послевоенное образование и культура Приднестровья

3. Культурное развитие

Важную роль в повышении культуры населения Приднестровья в послевоенный период сыграли культурно-образовательные учреждения, восстановление которых началось сразу после освобождения территории от немецко-румынских захватчиков. Благодаря большим усилиям общественности в городах и селах начали возрождаться центры культуры, создавались учреждения культуры - Дома культуры, клубы, избы-читальни, библиотеки. Энтузиазму молодежи способствовало строительство Культурного центра в Бендерах после его освобождения. Еще до окончания войны в Приднестровье была восстановлена сеть городских, районных и сельских библиотек: в октябре 1944 года в Тирасполе была открыта первая библиотека с книжным фондом 2850 книг, к концу 1945 года - детская библиотека, в фондах которой насчитывалось всего 263 книги, а год спустя уже 7300 книг. В 1946 году на предприятиях и в учебных заведениях было организовано 17 красных уголков и три клуба. В то же время на предприятиях и в учреждениях создавались кружки художественной самодеятельности и пропагандистские группы. В 1947 году в Тирасполе был открыт Городской дом культуры, который в следующем году получил новое здание - здание бывшего летнего театра.

Партийные и советские органы привлекали работников клубных учреждений, членов агитколлективов к систематической общественно-политической и культурно-просветительской работе среди населения. Для подготовки членов агитколлективов были созданы школы агитаторов. Так, в 1948 году Тираспольскую школу агитаторов с двухмесячным сроком обучения окончили 80 человек. Его новый набор состоял из 151 слушателя. Существовала более современная форма организации лекционных занятий-лекционные залы, которые постоянно работали по заранее разработанным темам. В 1950 году в Тирасполе было семь подобных заводских лекционных залов, что значительно расширило аудиторию. Если в 1945 году было 133 лекции, то в 1950 году их было уже 464, или в 3,5 раза больше. Всего за этот период жители региона прослушали более 2,5 тысяч лекций на различные политические и научные темы.

Учреждения культуры и образования принимали активное участие в различных экономических и политических кампаниях, проводимых партийными и советскими органами в период сельскохозяйственных работ. Агитбригады города Тирасполя регулярно выезжали в села Тираспольского и Слободзейского районов, где выступали с лекциями и концертами. К началу 1950-х годов агитбригады города прочитали более 150 лекций и дали более 170 концертов. Кроме того, в 1948 году было собрано 40 библиотек по 100 книг в каждой, пополнивших книжный фонд колхозов Тираспольской области. Уже в 1949 году в библиотеки было передано еще 2,7 тысячи книг.

Учреждения культуры и образования уделяли особое внимание развитию художественной самодеятельности, что позволяло непосредственно проявлять творческий потенциал людей. В то же время самодеятельное искусство было эффективным средством культурного и эстетического воспитания населения. Из года в год росло количество кружков и число их участников. Ежегодные областные и городские выставки и фестивали самодеятельности, проводимые в Приднестровье, стали настоящими фестивалями народного творчества. Лучшие из сотен коллективов были отобраны для участия в национальных смотрах, где Тирасполь постоянно занимал призовые места среди городов и районов, а отдельные любительские коллективы Приднестровья регулярно награждались и поощрялись. Многие участники показов были приглашены присоединиться к профессиональным ансамблям народного танца, ансамблям Красной Армии и стали известными артистами в регионе.

В 1950 году в Тирасполе насчитывалось 80 клубов художественной самодеятельности, которые подготовили 1326 концертов и спектаклей. За первые пять послевоенных лет самодеятельные артисты города дали около 4 тысяч концертов. Жители Тирасполя также имели возможность посетить выступления профессиональных коллективов. Так, в 1950 году в Кишиневе было дано 89 спектаклей и концертов русским и молдавским драматическими театрами, Бельцким драматическим театром, Киевским театром транспорта, Театром Ленинского комсомола в Одессе, а также хоровой капеллой "Дойна", симфоническим оркестром и другими творческими коллективами.

Укрепление материальной базы сельской культуры обусловило необходимость совершенствования структуры ее культурно-образовательной сети, форм ее работы. Важным явлением в культурной жизни села стало строительство комплексных сельских культурных центров нового типа, первые из которых появились в селах Парканы Тираспольской области, Чобручи и Незавертайловка Слободзейского района и др.

Сельские клубные учреждения в 50-е годы начали широко использовать лекционные залы, которые функционировали постоянно, но особенно активизировали свою деятельность во время сельскохозяйственных работ. Во время сбора урожая 1952 года в Слободзейском районе лекционная группа сельского клуба в селе Глиное прочитала 14 лекций коллективам колхозов, а члены лекционного зала сельского клуба Чобручи в течение года прочитали 30 лекций на политические, сельскохозяйственные, антирелигиозные и другие темы. Лекторий клуба С. Жура и другие плодотворно работали в Рыбницком районе.

Позже по месту жительства в селе появились новые формы культурно-просветительской и воспитательной работы. Так, в Слободзейском районе были созданы уличные и квартальные комитеты, основной целью которых было привлечение жителей к активному участию в жизни населенных пунктов, к хозяйственному и культурному строительству, благоустройству улиц, поддержанию общественного порядка. Примером может служить деятельность Общественного совета по месту жительства в объединении по производству кормов "Путь Ильича" Каменского района.

В 50-е годы коллективы художественной самодеятельности функционировали практически на каждом предприятии, в колхозе и учебном заведении Приднестровья. Так, на швейной фабрике "40 лет ВЛКСМ" в каждом цехе были созданы и творчески работали хоровые, музыкальные, хореографические, драматические и другие коллективы. Ежегодное проведение смотров самодеятельных мастерских способствовало появлению творческих коллективов и продвижению новых талантов из числа работников. Там было четыре хоровых и три танцевальных коллектива, два оркестра народных инструментов и столько же эстрадных коллективов, четыре вокальных коллектива, три агитбригады и т.д.

Многие самодеятельные коллективы Приднестровья отличались высоким исполнительским мастерством. Так, танцевальный ансамбль С. Карагаша Тираспольского района под руководством В. Курбета удостоился чести выступить на VI Всемирном фестивале молодежи и студентов в Москве в 1957 году и был награжден золотой медалью фестиваля.

Значительным было участие самодеятельных коллективов Приднестровья в первом Республиканском фестивале песни и танца (1958). По результатам обзора, первое место среди городов и районов республики заняли художники из Бендер, второе - Тираспольской области. Среди театральных коллективов первые три места соответственно разделили драматические коллективы из городов Бендеры, Тирасполь и Рыбница. Кроме того, жюри присудило первые два места танцевальным коллективам колхоза "40 лет Октября" Тираспольского района и Городского Дома культуры г. Бендеры. Поощрялись и другие самодеятельные коллективы : хор Тираспольской швейной фабрики, хор и оркестр народных инструментов городских домов культуры Бендер, ансамбль флюеристов села Подойма Каменского района и другие. Плодотворное развитие самодеятельного художественного мастерства в Приднестровье позволило лучшим коллективам Дома культуры "Кировец" выступить вместе с профессиональными коллективами в дни десятилетия молдавской литературы и искусства в Москве в 1960 году. Особой популярностью у московской публики пользовались самодеятельные коллективы из Тирасполя.

Творческая активность населения в последующие годы не снижалась. Только во второй половине 1970-х годов количество духовых оркестров в Тирасполе увеличилось с 9 до 14, вокальных и инструментальных оркестров с 16 до 40, танцевальных оркестров с 31, вокальных оркестров с 87 и хоровых оркестров с 98. Появились 2 новых цирковых коллектива, 19 агитбригад. С 1978 года в городе проходят соревнования исполнителей современных бальных танцев, в которых приняли участие 13 коллективов Приднестровья, а также сильнейшие танцевальные пары из Москвы, Ленинграда, Киева, Саратова, Свердловска, Вильнюса, Каунаса и др. За эти годы было создано 78 любительских обществ и клубов по интересам, объединяющих детей и подростков с учетом их возраста и интересов. Сотрудники Дома культуры Кировца учитывали технические интересы работников в работе клубов и любительских объединений, в то время как Дом культуры "Современник" учитывал музыкальные, литературные и другие интересы.

В середине 80-х годов в городе насчитывалось около 650 самодеятельных художественных коллективов, в которых участвовало около 20 тысяч человек. 32 команды были названы "Национальными", одна - "Заслуженной", а другая - "Образцовой". Самодеятельная художественная деятельность на Кировской фабрике была очень популярна, так как каждый пятый рабочий (в основном молодежь) был членом любительского коллектива, в 40 - летнем комсомольском производственном швейном объединении-каждый четвертый, в хлопчатобумажном объединении - каждый шестой. При Городском доме культуры был создан центр детского народного творчества с 15 студиями и 20 клубами. В городе работало 280 клубов и любительских объединений, насчитывающих 7 тысяч человек. В стране насчитывалось 10 национальных университетов культуры с 34 факультетами и более чем 4 тысячами студентов. В 1985 году в учреждениях культуры города было проведено 13,2 тысячи мероприятий, охвативших 2,8 миллиона человек.

Самодеятельные творческие коллективы сыграли важную роль в культурной жизни Приднестровья. Самым известным из них был ансамбль народной музыки и танца "Виорика" Тираспольского дома культуры. 7 ноября 1945 года 12 юношей и девушек в костюмах, сделанных своими руками, в сопровождении аккордеона с большим успехом выступили перед жителями Тирасполя, исполнив ряд танцевальных номеров на торжественном вечере. Наиболее плодотворный период деятельности коллектива начинается в 1957 году, когда бессменным художественным руководителем и хореографом (до начала 90-х годов) стал заслуженный артист СССР Б. Н.Решетников. Уже в 1957 году ансамбль успешно выступил на Всесоюзном фестивале молодежи и студентов в Москве. За этим последовала серия крупных туров по России, Украине, Казахстану, Эстонии, Литве, Чехословакии, Болгарии, Польше, Кубе, Алжиру, Греции, Турции, Португалии и Канарским островам. Из своих творческих поездок ансамбль привозил награды, дипломы и памятные подарки. Ансамбль участвовал в Международном фестивале советско-кубинской молодежи в Сантьяго-де-Куба (1979), Всемирном фестивале молодежи и студентов в Москве (1982) и других. За творческие достижения в танцевальном искусстве, за приобщение молодежи к миру танца ансамблю "Виорика" было присвоено звание "Народный", а ряд участников ансамбля получили звание "Отличник культуры Республики". В 50-80-е годы эта группа была одним из лучших танцевальных ансамблей Приднестровья. За годы своего существования он дал более 3500 концертов, его директор Б. Н. Решетников поставил 150 танцев.

С 1964 года ведет свою историю ансамбль народного танца "Лозиоара" ("виноградная лоза") учащихся совхозно-технического училища имени М. В. Фрунзе. Молодежный коллектив часто приглашали на фестивали и комсомольские стройки в БАМе, Тюмени, Тбилиси, Ивано-Франковске, Донецке, Ереване, Киеве и Москве. Он также неоднократно становился лауреатом различных фестивалей и конкурсов народного творчества. Ансамбль Лосиоара также гастролировал за рубежом - в Болгарии и Румынии.

Детский хореографический коллектив "Искорка" Тираспольского дворца пионеров не отставал от студентов по популярности. За усердную работу, высокое исполнительское мастерство и содержательную программу команда "Искорки"была удостоена звания "Образцовая". Он представлял свое искусство людям во многих городах Советского Союза, Болгарии, Венгрии, Германии, Румынии, был лауреатом фестивалей песни и танца, хореографического искусства и Международных детских фестивалей. Другие хореографические коллективы, такие как ансамбль народного танца "Приетения" Бендерского шелкового комбината, ансамбль "Ватра" Тираспольского хлопчатобумажного комбината и другие, также пользовались большой популярностью в Приднестровье.

Большое развитие в Приднестровье получило самодеятельное хоровое и вокальное искусство. Самыми известными в регионе и за его пределами были народный хор любителей песни Тираспольского городского дома культуры, образцовый детский хор русской песни агропромышленной компании "1 мая", народный хор Тираспольского хлопчатобумажного комбината и др.

Хор любителей народной песни был образован в 1974 году. Три года спустя он принял участие во Всесоюзном смотре академических хоров в Таллине, где стал лауреатом первого Всесоюзного фестиваля народного творчества. Три года спустя хору было присвоено почетное звание "Народный"за успехи на всесоюзных и республиканских конкурсах и фестивалях.

Не менее известен и другой коллектив - образцовый детский хор музыкально-хоровой студии "Фирихель" (Росточек), творческий путь которого начался в 1977 году.Публика Болгарии, Румынии, Югославии и других стран аплодировала высокому исполнительскому мастерству молодых певцов и музыкантов. Об успехе хора неоднократно писали во всесоюзной прессе, а его концерты транслировались по всесоюзному телевидению. И это неудивительно, так как "Фирихель" был по-настоящему профессиональным детским коллективом, репертуар которого состоял из 400 произведений.

Особое место в культурной жизни Приднестровья занимало самодеятельное театральное творчество. В первый год после войны группа любителей театра начала собираться в Культурном центре Бендер, который все еще строился. Любительский драматический кружок при Тираспольском городском доме культуры также начал свою творческую деятельность в 1947 году. До конца 50-х годов в нем было поставлено около тридцати пьес. Годом позже аналогичная группа была создана в Рыбницком Доме культуры.

В 1959 году в стране начали появляться народные театры. Они выросли из драматических кружков, наиболее подготовленные и достигли высокого уровня мастерства, имея хороший художественный репертуар. В то же время драматические кружки Тираспольского, Бендерского и Рыбницкого городских домов культуры были преобразованы в народные театры. Затем стали создаваться другие народные театры - в Дубоссарах при областном Доме культуры, в Тирасполе при клубе медицинских работников и клубе строителей и др. В 1963 году на первом республиканском смотре лучших народных театров особо были отмечены выступления театральных коллективов из Тирасполя, Бендер, Рыбницы, Дубоссар.

В 1965 году при Бендерском народном театре была организована молодежная студия. В 1970 году коллектив студии получил звание лауреата Всесоюзного фестиваля любительского театрального искусства, был удостоен первой премии. Кроме того, ему было присвоено почетное звание " Народный театр юного зрителя "(ТЮЗ). К середине 70-х годов Бендерский народный театр дал более тысячи спектаклей.

Среди самых сложных и ярких работ Тираспольского народного театра-феерическая комедия В. Маяковского "Жук", получившая большой отклик в прессе. Постепенно рядом с Народным театром выросли другие драматические коллективы - Народный театр юного зрителя "Синяя птица" и Народный молодежный театр "Глобус". Союзный журнал "Клуб и художественная самодеятельность" писал о работе Тираспольского народного театра, который поставил ряд успешных постановок по пьесам В. Шекспира. Большинство актеров этого театра, окончив различные учебные заведения культуры, впоследствии стали профессиональными артистами. Выступления народных театров вызвали повышенный интерес у зрителей даже после появления в Приднестровье профессионального театрального коллектива.

Учебные заведения культуры и искусства Приднестровья способствовали внедрению достижений культуры и распространению духовности среди людей. К концу 1944 года в Тирасполе и Бендерах были восстановлены семилетние детские музыкальные школы. К концу 1950-х годов музыкальные школы действовали в подавляющем большинстве городов республики.

В 1959 году в Слободзее была открыта единственная в Приднестровье музыкальная школа (в 1971 году она была основана в том же городе). передано в Тирасполь). За годы своего существования до начала 90-х годов школа выпустила сотни специалистов. Многие выпускники этого учебного заведения внесли значительный вклад в развитие профессионального хорового искусства. Среди них А. Жар-заслуженный артист Республики, и Ж. Миндро-хормейстер хоровой капеллы "Дойна", В. Будулевский-художественный руководитель Республиканского хора радио и телевидения, Е. Мамонт-композитор, написавший много песен, художественный руководитель детского хора "Лия-Чокырлия".

Преподавательский состав этого учебного заведения на две трети состоял из выпускников школы. Многие из его учеников стали директорами и учителями музыкальных школ Приднестровья и республики.

Звание" Заслуженный артист Республики " присвоено солисту Симфонического оркестра Государственной филармонии Е. Уреке. Артистка Государственного академического оркестра русских народных инструментов им.Н. П. Осипова И. Куртева выиграла Кубок мира на конкурсе аккордеонистов в Сент-Этне (Франция).

Заслуженный работник культуры Республики Беларусь Е. пользовался большим авторитетом в музыкальной среде. Янковская, которая основала детскую музыкально-хоровую студию при Тираспольском дворце пионеров и с 1977 года была бессменным руководителем этой студии и ее хора "Фиричель". Отличный работник культуры республики А. Степаненко руководил народным духовым оркестром Дома культуры Кировец, коллективом , который был многократным победителем всесоюзной и республиканской художественной самодеятельности.

В 1959 году в Тирасполе была организована первая детская художественная школа, затем аналогичные учебные заведения были открыты в Бендерах, Дубоссарах, Рыбнице и других населенных пунктах Приднестровья. Детская художественная школа Бендер была основана в 1963 году. К началу 90-х годов, почти за тридцать лет его существования, его стены покинуло около 900 выпускников, многие из которых стали профессиональными художниками, архитекторами и специалистами в области прикладного искусства. Но было еще больше людей, для которых учеба в художественной школе превратилась в постоянную страсть к изобразительному искусству. И какова бы ни была судьба этих людей, общение с искусством не прошло для них бесследно, оставив яркие впечатления в их душах на всю оставшуюся жизнь. Художники-педагоги не только учили детей рисовать, но и помогали им понять красоту окружающего мира. С первых лет существования школы здесь преподавали П. П. Гнатюк, К. С. Кулик, Р. П. Лесная, позже их коллегами стали бывшие ученики Е. Бричак, А. Мерзликин, Е. Сюнина и другие.

Высокий уровень воспитательной работы позволил художественной школе на протяжении многих лет оказывать помощь учителям рисования, воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений. Школа активно участвовала в организации различных выставок, концертов и музыкальных представлений. Работы студентов были выставлены в ряде стран Европы, Азии, Африки и Латинской Америки. Творческие связи связывали учеников школы с итальянским городом Коврияго - городом-побратимом Бендер. По инициативе школы и при непосредственном участии учителей и учащихся на сцене Дворца культуры были поставлены и художественно оформлены детская опера "Красная Шапочка", музыкально-хореографические сказки "Андриеш", "Золушка" и другие.

Большую просветительскую работу с населением провели музеи Приднестровья. Старейшим из них является Бендерский краеведческий музей, основанный в 1912 году. Во время ожесточенных боев за город (1944) оккупанты сожгли здание музея и разграбили экспонаты. Но уже в сентябре этого года было принято решение восстановить его в приспособленных помещениях, что позволило сотрудникам музея открыть первую послевоенную выставку для посетителей годом позже, используя скрытые и вновь собранные экспонаты. К началу 90-х годов музей располагал довольно хорошей материальной базой, современной экспозицией и стал центром крупного музейного объединения. Были филиалы - Музей воинской славы в Бендерах, музей воинской и трудовой славы железнодорожников, музей Кицканского плацдарма.

В состав Тираспольского государственного объединенного музея входят краеведческий музей, основанный в 1958 году, и Мемориальный музей Н. Д.Зелинского. Первым филиалом краеведческого музея была художественная галерея, открытая в 1962 году. Еще до войны Тирасполь был центром изобразительного искусства в Приднестровье. В 1939 году здесь был открыт художественный музей, первой коллекцией которого стала коллекция картин художника А. Ф. Фойницкого, члена Южного общества художников-передвижников, почетного гражданина города, заслуженного художника республики. Значительную часть художественной коллекции музея составляли произведения, подаренные украинскими художниками. К сожалению, здание художественного музея и картины художников сгорели во время войны.

Второе рождение Храма искусств состоялось благодаря усилиям многих людей - творческой интеллигенции и, прежде всего, самих художников, которых возглавлял А. Ф. Фойницкий, основатель значительного художественного фонда: он завещал музею около 300 живописных и графических работ. Эту прекрасную традицию впоследствии продолжили многие известные художники Приднестровья. В начале 80-х годов галерея была включена в список-план экспонирования всесоюзных выставок. Тогда в галерее проходили лучшие выставки. Затем они экспонировались в Москве, Украине, Белоруссии, Прибалтике, Грузии, Армении и других республиках Советского Союза. Всего за эти годы было проведено около 300 разнообразных выставок, которые посетили более 900 тысяч человек.

В 1961 году по случаю 100-летия со дня рождения выдающегося советского ученого, основателя российской научной школы химиков-органиков, первого тираспольца, удостоенного звания Героя Социалистического Труда, академика Н. Д. Зелинского, была открыта мемориальная комната, а в 1987 году-Дом-музей ученого и памятный знак. Выставка, посвященная Зелинскому, рассказывает о жизни и деятельности ученого с мировым именем, который обогатил химическую науку рядом блестящих открытий и многими выдающимися исследованиями, в том числе созданием первого в мире универсального противогаза из углерода. В мемориальной комнате хранятся материалы, переданные членами семьи Н. Д. Зелинского. Его имя носит улица, средняя школа в Тирасполе. В 1981 году рядом с гуманитарной гимназией был установлен бюст Н.Д. Зелинского (реальное училище, которое окончил будущий ученый, было разрушено во время Великой Отечественной войны, и на этом месте был построен Дворец пионеров).

Музейная сеть Приднестровья включает в себя другие объединения и отдельные музеи. Рыбницкое музейное объединение было создано на базе городского краеведческого музея и сельских музеев района. Каменский мемориально-музейный комплекс объединил мемориальные музеи известных уроженцев региона-Героев Советского Союза П. Вершигоры, И. Солтыса, Ф. Жарчинского, подпольщика В. Кучерова. В Дубоссарах был открыт краеведческий музей, в Слободзейском и Григориопольском районах-музей, в Бендерах и Рыбнице-художественные галереи.

В Приднестровье широко используются музеи, работающие на общественных началах. Они создавались на заводах и фабриках, в колхозах и совхозах, учебных заведениях и сельских поселениях. Среди них музеи Кировского завода и средней школы № 6 в Тирасполе, села Суклея, Незабертайловка и др. Экспозиции музеев знакомили посетителей с историей трудовых коллективов отдельных сел, предприятий и хозяйств, с биографиями героев войны и труда. Лучшие из них получили звание национальных. К началу 90-х годов в Приднестровье насчитывалось почти тридцать музеев, общее количество экспонатов их основного фонда превысило 100 тысяч экземпляров.

Возросшая активность библиотечных учреждений была вызвана количественными и качественными изменениями в их сети. В 1950-х годах читальные залы и клубные библиотеки были преобразованы в независимые учреждения, которые могли удовлетворять возросшие потребности населения в знаниях. Увеличилось количество библиотек и их фондов. К середине 1950-х годов в Приднестровье насчитывалось уже 83 библиотеки с книжным фондом в 571 000 книг. В середине 70-х годов это число увеличилось до 256, или в 3 раза, количество книг - до 3 миллионов экземпляров, или в 5,3 раза. Фонды пополнялись не только художественной, но и общественно-политической и технической литературой, книгами по сельскому хозяйству, естествознанию и другим отраслям знаний.

В середине 70-х годов завершилась централизация государственных массовых библиотек: в каждом городе и районе Приднестровья была создана библиотечная система с общим книжным фондом, отделами комплектования и обработки литературы. Одиннадцать библиотек Тирасполя объединились в единую централизованную библиотечную систему, которая обслуживала более 40 тысяч читателей и выпускала до 1 миллиона книг в год. В 1976 году Центральная городская библиотека города отпраздновала новоселье в специально оборудованном стандартном здании, где читателям были предоставлены различные отделы, имелись двухъярусные книжные хранилища полезной площадью 5 тысяч квадратных метров, в которых хранилось более 300 тысяч экземпляров книг.

Большое значение в регионе придавалось радиосвязи и расширению сети кинотеатров, стационарных киноустановок и кинопоказов. К началу 1948 года в каждом городе и районе Приднестровья имелся радиоузел, население и учреждения республики пользовались 5 тысячами пунктов радиопередачи. Были приняты необходимые меры для дальнейшей радиофикации населенных пунктов. Государство выделяло долгосрочные кредиты колхозам для проведения работ по радиоидентификации. Строились новые радиоузлы и радиолинии. В результате работ, проведенных в 50-е годы, Приднестровье было полностью лишено радиосвязи. В то же время была расширена фильмография населенных пунктов, расширена сеть кинотеатров и возможности киноуслуг для населения. В течение этих лет в сельских населенных пунктах Приднестровья была установлена 61 киноустановка, то есть в среднем по 10 из них на район. За 20 лет количество киноустановок выросло более чем вдвое до 212, или 42 на район; число зрителей приближается к 6,6 миллионам. Жители самых отдаленных сел Приднестровья могли смотреть фильмы с помощью мобильных установок.

Большое внимание было уделено паркам культуры и отдыха, расположенным в городах, областных центрах и поселках городского типа Приднестровья. Здесь проводились массовые мероприятия, общегородские и районные праздники, организовывались различные выставки, встречи с ветеранами войны и труда. Излюбленным местом отдыха тираспольчан стал парк культуры и отдыха "Победа".

Парк ведет свою историю с 1947 года, когда известный архитектор А. В. Щусев посетил Тирасполь. Осмотрев город, он одобрил предложение о создании городского парка культуры и отдыха за театром. Горького. Новый парк в честь победы советского народа над фашистской Германией в годы Великой Отечественной войны получил символическое название "Победа". Парк, разбитый на месте бывшего сада, раскинулся на общей площади 15 гектаров.

В 1960 году в центре парка был установлен памятник комбригу Г. И. Котовскому, автором которого был народный художник МССР Л. Дубиновский. Внешний вид парка постоянно менялся, строились новые помещения, фонтан, устанавливались аттракционы, высаживались деревья. В парке культуры и отдыха "Победа" постоянно проводятся крупные мероприятия-праздники, фестивали, концерты и массовые гуляния, отмечаются Дни машиностроителя и текстильщика. За большие достижения в области культуры парк в 70-е годы стал дипломантом Всесоюзного смотра парков культуры и отдыха.

Патриотическое воспитание населения всегда было неразрывно связано с памятниками истории и культуры. В 1972 году в Тирасполе был открыт мемориальный комплекс в честь воинов Советской Армии, погибших при освобождении Тирасполя от немецко-фашистских захватчиков в 1944 году. Здесь около двухсот школьников города, прошедших боевую подготовку, получивших навыки несения караульной службы, ежедневно несли почетную караульную службу. В 1979 году рядом с мемориальным комплексом был установлен памятник основателю Тирасполя, великому русскому полководцу А. В. Суворову, который стал символом города и Приднестровья.

Несмотря на некоторые успехи в культурном строительстве, в укреплении материально-технической базы учреждений культуры региона было много трудностей и проблем. Многие клубы и массовые библиотеки работали в непригодных помещениях, не хватало мебели, технического оснащения и другого оборудования. Из-за нехватки специалистов во многих случаях клубными заведениями управляли сотрудники, не имевшие специального образования. Низкоквалифицированные специалисты работали в библиотеках, возглавляли кружки художественной самодеятельности.

На состояние материально-технической базы учреждений культуры заметно повлияло неравномерное финансирование этой отрасли в Приднестровье и на правом берегу Днестра. Так, в 1955 году в среднем на левый берег приходилось 19 клубов на район, а на правый-37. Двадцать лет спустя ситуация практически не изменилась и соответствовала показателям: 54 - на правом берегу и 35 - на левом берегу. В середине 1950-х годов на правом берегу действовало 22 библиотеки, а в Приднестровье-12. В середине 70 - х годов это соотношение составляло 58 и 37, а в книжном фонде-соответственно, в середине 50 - х годов-131 тысяча и 62 тысячи экземпляров, а в середине 70-х-453 и 313 тысяч экземпляров. Аналогичная ситуация наблюдалась и в других учреждениях культуры.

В последующие годы ситуация существенно не изменилась. Таким образом, с середины 70-х до конца 80-х годов в Тирасполе не было построено ни одного учреждения культуры. Не соответствовали требованиям помещения Городского Дома культуры, где в 15 помещениях занимались 48 коллективов, кружков, объединений с числом участников 1,5 тысячи человек. У многих групп вообще не было собственных помещений. В городе, по нормативам, должно было быть 12-14, а было 9 массовых библиотек на 53 тысячи читателей. Семь из них располагались в непригодных помещениях, где были нарушены все требования к хранению книжного фонда. В микрорайоне Октябрьский с общей численностью населения 45-50 тысяч человек работала только одна библиотека.

В первые послевоенные десятилетия в Приднестровье не было профессиональных творческих коллективов. Еще в 1940 году, во время создания МССР, все республиканские учреждения культуры и искусства были переведены из Тирасполя в столицу Республики Кишинев, за исключением одного профессионального творческого коллектива - Украинского музыкально - драматического театра. Из трех театров в Тирасполе в 1940 году молдавский и русский театры переехали в Кишинев, который стал основой Молдавского музыкально-драматического театра имени А. С. Пушкина и Русского драматического театра имени А. П. Чехова. Во время войны весь мужской коллектив театра во главе с его директором А. К. Гайдрабурой вступил в ряды Советской Армии, остальная труппа была эвакуирована в тыл. А. К. Гайдрабура погиб на фронте в июле 1942 года, так и не успев получить звание "Заслуженный артист Украины", к которому его представили незадолго до войны.

Здание театра имени А. М. Горького, построенное в 1936 году по проекту архитектора Г. М. Готгельфа, было взорвано в апреле 1944 года во время отступления немецко-румынских войск, сохранились только стены и потолки. Средства на возрождение этого очага культуры не выделялись из республиканского бюджета, поэтому реставрация этого прекрасного памятника архитектуры могла начаться только в конце 50-х годов. Жители Тирасполя, трудовые коллективы городских предприятий, студенты и преподаватели педагогического института внесли значительный вклад в его восстановление. Торжественное открытие возрожденного театра, ставшего украшением архитектурного ансамбля Театральной площади, состоялось 1 сентября 1963 года. В этот день был дан большой концерт мастеров искусств, положивший начало традиции ежегодного массового праздника труда и искусств, который долгое время проходил в Тирасполе и привлекал лучших советских и зарубежных артистов. Однако еще в течение шести лет театр, который был технически хорошо оборудован и обладал уникальной акустикой, не имел собственной труппы и служил концертной площадкой для различных гастролирующих групп.

Новая страница в истории театрального искусства Приднестровья началась с создания 1 августа 1969 года Тираспольского городского театра-студии - единственного профессионального творческого коллектива, созданного в регионе в послевоенный период до начала 90-х годов. Основой труппы стал курс выпускников Кишиневского института искусств имени Г. Музическу, возглавляемый их преподавателем Н. С. Аронецкой, будущим главным режиссером театра. Несмотря на то, что официальное открытие театра состоялось 26 марта 1970 года, первые спектакли жители Тирасполя увидели в 1969 году. В 1975 году театру-студии был присвоен статус драматического театра, а в 1982 году он стал Республиканским театром драмы и комедии.

Театр расширил свой репертуар, и все больше поклонников большого искусства знакомились с выступлениями талантливого коллектива. Труппа гастролировала в России, Украине, Беларуси и странах Балтии. Спектакли давались в Одессе, Тернополе, Новороссийске, Бобруйске, Риге, Вильнюсе, Даугавпилсе и других городах. Важным этапом в жизни коллектива стал творческий отчет в Москве, на сцене Центрального дома искусств в 1984 году, где театр первым в стране показал спектакли по произведениям Б. Васильева "А зори здесь тихие" и В. Шукшина "А утром они проснулись..." Ряд постановок был удостоен высоких наград на Всесоюзных республиканских конкурсах и фестивалях. Так, театр занял первое место на Всесоюзном смотре спектаклей Пушкина за постановку "Легенды глубокой древности" по мотивам сказок А. С. Пушкина. Вся страна услышала спектакль "Василий Теркин", посвященный 30-летию Победы по одноименной поэме А. Твардовского, за который семь творческих работников были награждены серебряными медалями победителей Всесоюзного конкурса. За лучший спектакль "Дом вдовы" на фестивале польской драматургии пять человек были награждены дипломом. Спектакль И. Букавчана "До того, как пропоет петух" был награжден дипломом Всесоюзного фестиваля чешской драматургии.

К началу 90-х годов коллектив театра поставил около 150 спектаклей. На сцене театра играла плеяда великих актеров, заслуженных артистов республики: И. Таран, В. Сухомлинов, С. Том, Л. Байрактарова, Е. Толстов, А. Дореану и другие.

Изобразительное искусство Приднестровья было представлено работами Заслуженного художника республики А. Ф. Фойницкого, имя которого сейчас носит Тираспольская детская художественная школа, работами Народного мастера республики Л. Г. Глущенко, членов Союза художников СССР В. И. Демченко, Г. Зыкова, Е. Ф. Иовицы, Л. А. Пироженко, В. В. и А. А. Куличенко и др.

Многонациональная приднестровская литература основана на принципах многоязычия, традициях различных народов, проживающих в этом регионе, и культурной ориентации на славянский мир, и прежде всего на Россию. В Приднестровье работали три члена Союза советских писателей: поэт А. Дрожжин, прозаики А. Закс и Н.Якут-Золотарев. К сожалению, ни один приднестровский писатель не был принят в члены Союза писателей МССР, и их произведения практически не публиковались в Кишиневе. При этом всегда была большая группа - несколько сотен "профессионалов", членов Союза писателей МССР, абсолютное большинство которых составляли представители наспех подготовленной "коренной" национальной интеллигенции.

Старейший писатель Приднестровья Андреас Адамович Сакс по национальности немец, хорошо говорил по-русски, но публиковался в основном на немецком языке. Пятьдесят лет его жизни были посвящены творчеству. Закс был делегатом Первого съезда Союза советских писателей в 1934 году, и его членский билет был подписан А. М. Горьким. С 1971 года Андреас Адамович связал свою судьбу с Тирасполем. За годы своей работы он создал 29 пьес, 85 произведений в прозе, юморески, 115 стихотворений и басен, 40 статей. Союз писателей МССР не принял во внимание его заслуги, поэтому лишь незадолго до смерти он смог опубликовать в Кишиневе единственный небольшой сборник рассказов "Невероятные правдивые истории".

В Приднестровье также известны имена таких писателей, как Б. Крапчан, П. Илюхин, Б. Челышев, А. Малашенко, Н.Фридман, В. Кожушнян и других. Их работы публиковались в основном в городских и районных периодических изданиях.

Литература:

1. В. Е. Шульгин, Л. В. Кошман, Е. К. Сысоев, М. Р. Зезина "История русской культуры IX-XX вв.", Москва: Дрофа, 2003

2. И. Б. Берхин, История СССР (1917-1978), Москва, 1979 Власть и художественная интеллигенция. Документы о культурной политике 1917-1953 годов . это все компенсирует.

. Артизов А.Н., Наумов О. В...., М. 1999. С. 587-590 КПСС в постановлениях, т. 6

. Зезина М. Р. Кошман Л. В.. Шульгин В. С.. История русской культуры Москва 1990.

. Ильина Т. В. История искусства: русское и советское искусство. Москва, 1989.

. Кондаков И. В. Введение в историю русской культуры Москва, 1997

. Ледовских Н. П.История русской культуры: Учебное пособие. - Рязань, 1999

. Ратковский И. С., Ходяков М. В. История Советской России. Санкт-Петербург: Издательство "Лан", 2001

. Украинцев В. В. Темирбаев К. М.. Очерки советской культуры Москва 1980 С. 278-279