Молодежные проблемы в современной России

Введение Социальное благополучие молодежи является одним из основных показателей развития общества. Для того чтобы формирование молодых людей было адекватным социальным процессам, необходимо определить их роль и место в обществе, выяснить их проблемы. Среди них есть и традиционные - любовь, дружба, поиск смысла жизни, отношения и т. д. решение многих проблем зависит от факторов социальной жизни. Не менее актуальны вопросы здоровья, воспитания молодежи, их общения со взрослыми и сверстниками. Изучая проблемы молодежи, нельзя обойтись без простого изложения позитивных или тревожных фактов о жизни молодежи, необходим глубокий системный анализ жизни молодежи. Актуальным является вопрос о постоянном сокращении доли молодежи по отношению ко всему населению. 1. молодежь как социально-демографическая группа общества В современной литературе существует множество определений молодости. Наиболее распространенным является определение молодежи как социально дифференцированной социально-демографической группы со специфическими психологическими, физиологическими и культурными особенностями. Эти свойства определяются не только возрастными особенностями, но и тем, что социально-экономическое и общественно-политическое положение молодежи, ее духовный мир, система ценностных ориентаций находятся на стадии становления. Определить сущностные особенности молодежи можно как путем выявления основных этапов социализации личности, так и путем выявления особенностей, присущих различным группам молодежи. В первом случае речь может идти о времени наступления совершеннолетия, наступления юридической ответственности, начале трудовой деятельности, создании семьи, достижении социально-экономической независимости от родителей и т. д. Второй подход предусматривает распределение молодежи на внутривидовые группы, каждая из которых имеет свои специфические особенности. Отличительной особенностью молодых людей является то, что некоторые из них не имеют собственного социального статуса, находятся на стадии "статусного моратория", характеризуются либо своим предыдущим социальным статусом, то есть социальным статусом своих родителей, либо своим будущим статусом, связанным с профессиональной подготовкой. Молодые люди вступают в жизнь в условиях уже существующих социальных институтов, которые не всегда отвечают их потребностям, что приводит к возникновению кризисов и конфликтов. Важным вопросом является определение возрастных параметров молодых людей. Они зависят как от исторических особенностей, традиций, так и от уровня социально-экономического развития страны: * нижний предел определяется биологической, половой зрелостью; * верхний - определяется на основе возраста совершеннолетия, окончания школы, профессии, брака и экономической независимости. Согласно законам, этот возраст указан от 14 до 35 лет. Как специфическая социально-демографическая группа общества, молодежь определяется не только возрастными границами, но и своим местом в социальной структуре общества, а также особенностями социального развития. Молодые люди имеют большие и малые черты лица. К основным из них относятся: физиологические, психологические, возрастные и социальные особенности. Второстепенные связаны с основными и проявляются в зависимости от общественно полезной деятельности, места жительства, социального статуса человека и др. Есть три основных периода в жизни молодого человека:: * период поиска - когда молодой человек определяет и принимает для себя решения по обучению и направлениям профессиональной деятельности; * период интеграции в общество - связан с первыми годами профессиональной деятельности; * период интенсивного творчества и продуктивной деятельности. Несмотря на то, что возможности для самоопределения и индивидуального развития в современном обществе значительно расширились, молодежь всегда была наиболее уязвимой и незащищенной частью общества. Современная молодежь, с одной стороны, ощущает себя особой группой общества, с другой стороны, она все больше страдает от неразрешенности своих специфических проблем. Важным фактором, искажающим сознание молодых людей, является отсутствие доверия к ним со стороны общества. Молодые люди являются частью общества, они включены в многообразие его связей и отношений, но они очень редко участвуют в принятии решений и реализации программ развития общества. Это определяет противоречия, существующие на уровне молодежь-общество. Наиболее значимыми из них являются: Уровень образования и материальное положение молодежи; Стремление к знаниям и потребность в работе; Стремление к независимости и экономическая зависимость от родителей; Профессиональный статус и потребности современного рынка труда; Желание самостоятельно решать свои проблемы и реальное участие в принятии управленческих решений. Специфические функции молодежи в обществе: * функция воспроизведения - заключается в сохранении и воспроизведении на более высоком уровне всей системы общественных отношений; * трансляционный - это передача знаний, опыта, традиций и ценностей следующим поколениям; * инновационный-заключается в творческом развитии, совершенствовании всего созданного предыдущими поколениями. Несмотря на проблемы, с которыми постоянно сталкивается молодежь, возможности для собственного выбора жизненного пути, образа жизни, системы идеалов и ценностей в наше время значительно расширились. В то же время возрастает индивидуальная ответственность за свой собственный выбор, потребность в самопознании и самоутверждении. Стоит отметить, что в соответствии с законодательством Российской Федерации создана сеть социальных услуг для молодежи, основной задачей которой является оказание помощи молодым людям в решении их проблем. Социальные службы для молодых людей, где бы они ни работали, направлены на то, чтобы: : * оказание информационной, правовой, психологической, медицинской и других форм социальной помощи молодежи;; * проводить работу по предупреждению негативных явлений в молодежной среде (наркомания, алкоголизм, преступность и др.) и их преодолению;; * оказывать социальную помощь отдельным категориям молодежи (инвалидам, сиротам). 2. социальная зрелость. Ценностные ориентации молодежи В процессе своего индивидуального развития каждый человек проходит определенные стадии: младенчество, детство, юность, зрелость, старость, долголетие. Каждая стадия имеет свои особенности и играет определенную роль в нашей жизни. Знание этого помогает преодолеть трудности, неизбежно возникающие в каждый из периодов жизни человека. Чтобы стать взрослым, нужно, прежде всего, быть сформированным физиологически. Перед периодом зрелости окончательно формируются все системы организма: опорно-двигательная, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, выделительная, нервная, половая и другие. Только тогда организм сможет выполнять новые функции, связанные с созданием семьи и рождением потомства. Это состояние ученые называют "физиологической зрелостью". Подросток еще далек от полной физиологической зрелости. Определенные стадии развития могут начаться только тогда, когда тело приобретает нужный размер. Когда подросток вырастает, его вес увеличивается медленнее, чем рост, поэтому довольно часто он выглядит неуклюжим: длинные руки, большие ноги, сутулость, нарушенная осанка. Однако главное-это то, что происходит внутри организма. Происходит физиологическое созревание систем организма - постепенное раскрытие его физических характеристик, соответствующих зрелости. Созреванию подвержены различные структуры: изменения происходят в скелете, мышцах, головном мозге, легких, сердце и других органах. Рост и созревание становятся основой для развития. Подросток развивается, превращаясь во взрослого, зрелого человека: мужчину или женщину. Около полувека назад ученые впервые отметили определенные сдвиги в физиологическом развитии и половом созревании подростка - ускорение (акселерация). Если раньше начало такого созревания наступало в 11-13 лет у девочек и в 13-15 лет у мальчиков, то теперь оно наступает на три года раньше: в 8-10 лет у девочек и в 10-12 лет у мальчиков. Но иногда происходит и обратный процесс - замедление физиологического развития примерно на 2-3 года. И то, и другое-нормальные явления. Просто процессы роста и развития чрезвычайно индивидуальны. Развитие-это разносторонний процесс. Она охватывает все тело, изменяя различные сферы его жизнедеятельности. Однако обычно проводят различие между физическим развитием, сексуальным развитием и умственным развитием. Физическое развитие - это изменение размеров и формы тела в соответствии с возрастной нормой. Низкий уровень физического развития может быть следствием неправильного или недостаточного питания, чрезмерной или недостаточной физической активности, а также ряда хронических заболеваний. Половое развитие предполагает своевременное созревание репродуктивной системы и других физиологических систем, связанных с рождением потомства. Вы должны знать, что процесс полового созревания сопровождается значительными изменениями в работе всех физиологических систем, в том числе и центральной нервной системы. Психическое развитие проявляется в формировании и совершенствовании структуры и функций головного мозга. Показателями психического развития являются членораздельная речь и мыслительные процессы: восприятие, внимание, эмоции, память, анализ и синтез информации, которые непосредственно влияют на успеваемость. В подростковом возрасте происходит не только физическое, но и социальное созревание. Социальная зрелость - это результат жизни в обществе, результат социального развития и адаптации к совместной жизни с другими В последние десятилетия, как в нашей стране, так и за рубежом, проблема ценностей и ценностных ориентаций приобрела особую актуальность. Эти понятия являются объектом исследования во многих науках, в частности, философии, психологии и социологии, что свидетельствует об их сложности и многогранности. Ценности для П. Менцера - это то, что чувства человека диктуют признать важным над всем, и то, к чему можно стремиться, относиться с уважением и признанием. Ценности, по мнению Николая Федоровича Головатого, - это также определенные идеи, взгляды, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности и интересы. Давайте сосредоточимся на основных свойствах ценностей. Их можно разделить на три категории:: ) Те ценности, которые ценны для одного человека, другой человек может недооценить, или вообще не учитывать ценность. Таким образом, одним из характерных свойств ценностей является их субъективность. ) индивидуальные ценности человека имеют приоритет над социальными ценностями. Иерархия индивидуальных ценностей - это своего рода связующее звено, связывающее личность и общество. То есть существует духовный мир человека и определенная культура общества, которые взаимосвязаны и взаимодействуют через ценности личности. Другая особенность заключается в том, что ценностные ориентации не могут быть установлены или принесены кем-то извне. Они являются результатом деятельности конкретного человека. Ценностные ориентации - это определенный набор иерархически связанных ценностей, определяющих направления жизнедеятельности человека. В философском словаре ценностные ориентации-это " важные элементы внутренней структуры личности, которые фиксируются жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний." Ценностные ориентации человека формируются в определенной системе. Среди всей иерархии ценностей мы можем выделить те, которые являются универсальными или глобальными, то есть присущими подавляющему большинству людей, например: Свобода, труд, творчество, гуманизм, Солидарность, честность, образование, интеллект, семья, нация, народ, дети. Снижение ценности этих ценностей вызывает серьезную озабоченность в нормальном обществе. Ценностные ориентации личности не только определяют мотивацию индивидуального поведения, но и составляют мировоззрение человека. Ценностные ориентации молодежи формируются в процессе обучения и воспитания. Кроме того, обучение направлено не столько на передачу конкретных знаний в той или иной области, сколько на воспроизведение культурно-исторических норм, способствующих самореализации личности. Через образование ценностные ориентации передаются из поколения в поколение, как на вербальном, так и на невербальном уровнях. В ходе исторического развития сформировался целый ряд механизмов, посредством которых ценности передаются из поколения в поколение. Среди них основное место занимают: семья, церковь, искусство, литература, культура. Ценности могут быть приобретены человеком как сознательно, так и бессознательно (человек не может объяснить, почему он предпочитает одну ценность другой). Именно здесь открываются большие возможности для подмены одних ценностей другими. Псевдо-ценности включают в себя ценности, которые не способствуют самореализации человека или даже являются препятствием для самореализации, но человек может быть убежден в обратном. В частности, согласно социологическим исследованиям, многие молодые люди считают, что алкоголь и наркотики являются ценными, поскольку ориентация на псевдо-ценности, стимулирующие творчество, достаточно опасна для человека и для окружающих его людей. У таких людей часто возникает иллюзия, что овладение наиболее значимой ценностью (деньги, золото, власть) откроет этим путь к овладению другими общечеловеческими ценностями (добро, красота, любовь, гармония и т. д.). В частности, большинство людей убеждены, что если они овладеют большой властью или большими деньгами, то смогут реализовать себя на основе истинных ценностей. Этот подход довольно точно отражен в художественной литературе. Уместно привести цитату из стихотворения А. С. Пушкина " Скупой рыцарь" Отныне я могу править миром; если захочу, будут воздвигнуты дворцы ...и музы принесут мне свою дань, и свободный гений поработит меня.... Современные социологические исследования показывают, что в последние годы большинство молодых людей начинают ориентироваться на материальные ценности. Их довольно сильно привлекают деньги, заработки, бизнес, участие в управленческих структурах. Наряду с этим можно также наблюдать нарастающую тенденцию интенсивного духовного поиска, ориентации на истинные ценности, что проявляется в повышении интереса к мировой культуре, истории своей семьи и народа. Ценностные ориентации формируются в процессе овладения человеком определенным социальным опытом и проявляются в его убеждениях и интересах. В соответствии с ориентацией на определенные ценности молодежь можно разделить на четыре типологические группы. Во-первых, это молодые люди, сохранившие или предпочитающие свои прежние ценности. Представители этой группы (около 10%) поддерживают коммунистические и социалистические партии, входящие в состав комсомольских организаций Украины. Эти молодые люди подвергаются протестам, пикетам и актам неповиновения под руководством своих старших товарищей. В подавляющем большинстве своем эти молодые люди не поддерживают путь рыночных преобразований, а являются сторонниками авторитарной политики и симпатизируют харизматичным лидерам и руководителям. Вторая группа - это те, кто имеет диаметрально противоположные взгляды со сторонниками первой группы. Это ребята, которые полностью отвергают ценности прошлого, отстаивая идеи тех обществ, которые имеют развитую рыночную экономику и высокий уровень социальной защищенности граждан. В частности, личное владение имуществом. Согласно социологическим исследованиям среди украинской молодежи, почти 2/3 молодых людей считают себя сторонниками максимального обогащения каждого человека как условия для создания богатого общества. Третья группа-это молодые люди (их немного), которые, хотя и критикуют ценности социалистического общества, но не отрицают их полностью. Такие молодые люди связаны с трудовым и профсоюзным движением и пропагандируют идеи либерализма. В случае развития рыночных экономических процессов в обществе молодые люди этой группы, по мнению ученых, с большей вероятностью присоединятся к первой группе. Четвертая группа-это молодые люди, для которых характерно не просто неприятие "старого мира", но и нетерпимость к любым ценностям, отличным от их собственных. Этот тип определяется молодыми учеными как квазиреволюционный, потому что они настолько радикальны, что не просто пытаются порвать свои отношения со старым миром, а просто готовы его разрушить. Такие люди, как правило, нетерпимы к накоплению. Принимая во внимание большое разнообразие ценностных ориентаций молодежи, Ю. Волков разделил их на определенные категории. В частности: интеллектуальные и образовательные ценности, культурные ценности, политические ценности. Давайте кратко рассмотрим преимущества, которые предоставляют молодые люди в этих категориях. Интеллектуальные и образовательные ценности. Их нужно рассматривать с точки зрения их умственного и творческого потенциала, который, к сожалению, значительно снизился в последние годы. Ученые связывают это явление в первую очередь с ухудшением физического и психического здоровья подрастающего поколения. Стремительно растет число заболеваний, растет число людей с умственными недостатками, дефицит веса, это следствие длительного алкоголизма населения, а также недоедания. Социологи говорят, что молодые люди оценивают свои интеллектуальные способности довольно низко. 19% молодых людей считают свои способности в этой области высокими, 22% называют себя талантливыми. В глазах молодежи ценность знаний, образования и знаний продолжает падать. Даже студенты не обращают особого внимания на знания, не оценивая их. Сегодня значительно возросло неравенство в сфере образования (появились элитные учебные заведения), существенной угрозой обществу стала "утечка мозгов за рубеж"). социальная зрелость Молодежное общество Культурные ценности современной молодежи. Общество, ставящее во главу угла материальное благополучие и обогащение, формирует соответствующую культуру и жизненные потребности молодежи. Электронные СМИ заполняют значительную часть их свободного времени и выступают важным инструментом формирования духовного мира, культурных ценностей и установок современной молодежи. В частности, для 1/3 молодых людей просмотр телепередач является приоритетным занятием в свободное время. Например, ученые заметили, что акт покупки хорошо рекламируемого товара является универсальным для многих молодых людей. Привлечение престижных и красивых вещей в мир становится самоцелью, смыслом бытия. Культ моды с вещами, потребления захватывает сознание молодежи и становится всеобщим. Классическая культура начинает терять свою ценность и привлекательность. Сегодня наблюдается тенденция к дальнейшей дегуманизации и деморализации социокультурных ценностей. Эта тенденция находит свое отражение в повышенном интересе молодежи к сценам и эпизодам насилия и секса, жестокости в кино, телевидении, театре, музыке, литературе и искусстве. В социокультурных ценностях доминируют потребительские ориентации. Только все: 6-й занимается спортом, 10-й в свободное время посещает студии и клубы, каждый 16-й занимается самообразованием, но подавляющее большинство отдыхает с друзьями или смотрит телевизор. В результате такого подхода из культурного оборота полностью исключается целый пласт культуры, искусства и науки. народная культура (традиции, обычаи, обряды, фольклор) воспринимается большинством молодежи как анахронизм (ненужный пережиток). возможность учиться в университете бесплатно, - это стать талантом. Тогда он сможет блестяще сдать вступительные экзамены. В противном случае, вы должны быть готовы заплатить за ваше обучение. Это почти всегда делают родители. - А где же отдохнуть? Где молодой человек проводит свое время вне школы, дома и на работе? Это очень важный вопрос. Как правило, в это время человек предоставлен самому себе и никто точно не знает, что он делает. Важно, чтобы молодой человек действительно что-то делал в это время, потому что по причине "ничего не делать" может произойти все что угодно: от хулиганства до убийства. "От нечего делать" приводит к пьянству, наркомании, хулиганству, дракам и другим преступлениям. Молодым людям необходимо создавать доступные для них досуговые центры: клубы, дискотеки, спортивные и культурные центры, кинотеатры. На что мне жить? Поиск работы, которая станет источником основного дохода, - это еще одна проблема, которую необходимо преодолеть. В мегаполисах это сделать проще, но в других российских городах ситуация гораздо хуже. Когда молодой человек ищет работу, он пытается решить две свои проблемы: карьерный рост и материальное благополучие. Приступая к работе, он думает о том, чем будет заниматься через год-два, какую работу сможет получить в будущем. И им очень важно понимать, что они приобретут опыт и практические знания, которые сделают их более дорогими, более востребованными на рынке специалистами. С другой стороны, человек, начинающий самостоятельную жизнь, требует от своего работодателя такого вознаграждения, которое соответствует его уровню жизни. Молодым специалистам очень трудно найти работу в России. Бывает, что работа приходит сама собой, но очень часто ее нужно искать. А поиски работы могут тянуться неделями. Вы должны написать правильно составленное резюме, разослать его по компаниям, пройти собеседования и пройти испытательный срок. Решение проблемы безработицы вообще и безработицы среди молодежи в частности - это забота государства. В больших городах есть места для работы, и молодые люди работают. Но есть целые регионы, где делать нечего. И тогда это уже не проблема молодежи, а проблема региона, а значит, и государства. Следует помнить, что безработица среди активного и трудоспособного населения, которому необходимо хоть как-то зарабатывать на жизнь, ведет к росту преступности, социальному расслоению и, как следствие, к социальной напряженности. Проблему безработицы можно решить путем миграции населения в регионы, где есть работа, но работать в Москве, например, без московской прописки-прописки, по мнению МВД, является преступлением. Но занятость-это не единственное решение проблемы. Доход молодого человека может быть стипендией, пособием или другими социальными выплатами. К чему стремиться? Сегодняшняя молодежь не имеет тех четких жизненных ориентиров, которые были у наших отцов и матерей. Нет глобальной цели, которая формируется на государственном уровне огромной и мощной пропагандистской машиной. И слава богу. Но у наших отцов и матерей было то, чего нет у сегодняшней молодежи: знание законов общества и системы. Они точно знали, как достичь той или иной цели, что возможно, а что нет. К сожалению, сегодняшняя молодежь не обладает такими знаниями. Молодой человек должен иметь представление о жизни и окружающем мире. Ему нужно понять, что такое хорошо и что такое плохо. Ему нужно знать законы мира, в котором он живет. Вся эта информация приходит к ребенку от родителей, друзей, учителей, сказок, мультфильмов, песен и фильмов. А молодые люди получают картину мира из средств массовой информации, продуктов массовой культуры и своего жизненного опыта. Та картина мира, которая сейчас есть у молодых людей, которая была создана в течение десятилетия, говорит им о бессилии и предопределении. Что есть богатые и влиятельные парни, которые решают все: кто, где и зачем. Такая картина мира провоцирует подрастающее поколение. Одна его часть полностью утратила интерес к политике и жизни государства. Другая, накопив достаточно агрессии, объединяется под радикальными, националистическими и фашистскими лозунгами. И, похоже, никто из современных политиков не думает, что через 10 лет Россия будет иметь лицо современной молодежи. Вывод Особенности решения проблем в молодежной среде. В условиях глубокой трансформации общественных отношений значительная часть украинской молодежи утратила позитивные жизненные ориентации, способность реализовывать жизненные планы и устремления. Ослабление старых регуляторных факторов и отсутствие формирования новых, что привело к значительному росту негативных явлений, распространению поведенческих стереотипов, которые ошибочно воспринимаются как проявления индивидуальной свободы. Молодые люди требуют: обеспечения материальных потребностей для своего развития и продолжения своего рода; полноценного общения, что порождает проблему суицида; возможности работать по специальности с достойным вознаграждением за свой труд. Участие в общественной жизни и самореализация молодежи. Подавляющее большинство проблем молодежи-это составляющие общих потребностей общества. Значительная часть молодежи не интересуется политикой и считает неважным участие в выборах, не чувствует себя хозяевами своего государства и не видит социальной перспективы в стране. Нет никакого интереса к самоорганизации молодежи и молодежному движению, через которое они могли бы выразить свою позицию. Уровень правовой культуры низкий. Образование, занятость и жилье. Образовательная система столкнулась с рядом проблем: снижением престижа общего, профессионально-технического образования, ориентацией на" потоковое " воспроизведение без учета требований потребителей, проблемой доступности образования. Не имеет полного доступа к информационным ресурсам. Среди молодежи наблюдается высокий уровень вынужденной безработицы и отсутствие современной молодежной жилищной программы. Это свидетельствует о наличии ряда проблем не только в системе образования, но и в обществе в целом. Современное состояние здоровья молодежи. Нынешнее состояние здоровья украинской молодежи не может удовлетворить общество. В последние годы наблюдается широкое развитие социально-значимых заболеваний среди молодежи; ухудшилась эпидемическая ситуация по ВИЧ / СПИДу, число наркоманов среди несовершеннолетних увеличилось в 6-8 раз, смертность в этой группе возросла в 40 раз; каждый третий ребенок рождается с нарушениями развития нервной системы; ресурсы направляются на лечение, а не профилактику заболеваний и пропаганду здорового образа жизни.