4
воспитания вызывает у детей нездоровое представление о мире, привычек,
потребностей, делает их асоциальными. По мнению известного детского
психиатра М.И. Буянова, – «дефекты воспитания являются первейшими и
главнейшими показателями неблагополучия семьи» [5,с.126].
В данном случае особенно важно своевременно выявить проблемную
семью и на раннем этапе, когда она в состоянии оценить всю свою
сложившуюся ситуацию, организовать помощь. Выявление и необходимая
коррекция факторов, которые способствуют рождению семейного
неблагополучия, межведомственное сопровождение семей, находящихся в
группе риска, служит профилактикой социального сиротства.
В данном случае могут помочь соответствующие центры по оказанию
психолого-педагогической и медико-социальной помощи семьям. Основа
деятельности этих учреждений – это технология «работы со случаем» в
соответствии с реализацией которой внедряется в работу с семьями
деятельность семейных сопроводителей. В качестве таких сопроводителей
выступают социальные педагоги, специалисты по социальной работе,
педагоги-психологи, воспитатели учреждений, имеющие соответствующую
квалификацию, опыт работы с целевыми группами. Важна правильная
постановка социального диагноза и разработка необходимых стратегий.
Работа организовывается как единый реабилитационный процесс,
устанавливаются с семьей конструктивные отношения, проводятся
необходимы мероприятия по коррекции отношений между родителями и
детьми, оценивается результат.
Работа ведется в соответствии с оправленным алгоритмом и включает
ряд этапов:
1. Изначально принимается информация в учреждение из какого-либо
источника о том, что несовершеннолетний находится в социально опасном
положении. Информацию эту могут передать учителя, соседи, медики и др.
2. Ситуация расследуется. Информацию либо подтверждают, либо
опровергают. Проводят беседы и опрашиваются соседи, родственники,