Карьерный проект

Подробнее

Размер

23.64K

Добавлен

26.02.2021

Скачиваний

5

Добавил

Alyona
5
Текстовая версия:

Карьерный Проект

Исследования для карьерного проекта одновременно утомительны и сложны. Существует ограниченный ресурс и информация по этому вопросу, и все они разделены. Мне пришлось побывать в двух библиотеках, чтобы найти достаточно информации для исследования этой темы. Это определенно один из самых сложных проектов, которые я когда-либо делал. Выбор в пользу исследования карьеры может быть немного легче сделать, когда у вас есть некоторые или общие знания в определенной области работы. Есть много различных видов работ, которые можно решить взять на себя, одна из которых я решил провести исследование в самом популярном направлении работы сегодня: компьютерное программирование. Исследование этой работы было утомительным, но я нахожу ее приятной, хотя она требовала большого терпения и выполнения долгой и утомительной работы. .

WOIS определенно помог мне значительно в выборе карьеры по моему выбору. Количество вакансий, предлагаемых на WOIS, огромно. Поэтому он может предложить мне работу, которая подходит мне больше всего. Мне очень понравился выбор рабочих мест, которые предоставил мне УИС. Без WOIS, проект карьеры был бы намного сложнее. Первый раздел карьерного проекта был одним из самых сложных мест всего этого проекта. Я должен был написать статью о том, какие вакансии WOIS предложил мне, сделать сравнительную диаграмму по всем выбранным мной профессиям и немного исследовать их. Этот раздел был забавным, потому что я получил, чтобы исследовать ежедневный режим и характеристики рабочих мест, которые мне понравились. Я многому научился в ходе исследований и обнаружил, что некоторые работы мне уже не так нравятся. Для исследования о карьере, которую я выбираю, я пошел в школьную библиотеку и информационные сайты онлайн-карьеры. Я нашел пару книг о компьютерном программировании, и я нашел еще больше информации об этом в описаниях должностных обязанностей WOIS. Существует гораздо больше информации, если вы знаете, где искать. Первый раздел помогает мне многое узнать о моей карьере. Деловые письма также были важной частью исследования для карьерного проекта. Мы должны были отправить деловое письмо в компании, связанные с карьерой, и попросить их заполнить прилагаемый опрос. То, как вы пишете начало своей статьи, закладывает основу (слабую или сильную) для достоверности и надежности ваших результатов и выводов. Используйте рассказывание историй. Вместо того чтобы рассказывать о своей настройке, проиллюстрируйте ее для читателя с помощью историй и анекдотов, взятых из ваших заметок, размышлений и данных. Познакомьте основных игроков с вашим анализом и результатами. Включите активное и многоуровневое описание. Используйте несколько источников данных, чтобы проиллюстрировать настройку и историю исследования. Читателю должно быть ясно, что вы полностью погружены и вовлечены в свою среду, и поэтому квалифицированы для проведения достоверных анализов и интерпретаций. Ссылаясь на некоторые данные здесь, вы сигнализируете читателю перед остальной частью статьи, Что это за исследование и как вообще собирались данные. Ваша история. Также важно донести до читателя четкое представление о себе как студенте-преподавателе-исследователе и о том, как ваши собственные предубеждения и переживания, а также предположения не только влияют на исследование, но и дают пищу для вашего критического вопроса. Это может быть вплетено в вашу иллюстрацию контекста, включая ваши собственные мысли и воспоминания. Если есть ключевые цитаты, которые рассказывают вашу историю другими словами, подумайте о включении цитаты в этот раздел. Объясните, как вы пришли к своему критическому вопросу. Данный курс предназначен для ознакомления студентов со знаниями, методами и техническими особенностями написания научных работ. В каждом учебном заведении мира студенты должны представить ту или иную форму исследовательской работы в качестве предварительного условия для получения диплома. Это исследование обычно принимает имена как проект, длиннее эссе, диссертация, диссертация, курсовая работа, etc. Студенты в обязательном порядке должны показать, насколько хорошо они знают свою область обучения и внести свой вклад в общие границы такой области обучения. Вот почему этот курс является важным, потому что он предоставляет студентам рамки и методы, в которых они могут проводить свою собственную исследовательскую работу. Концепция научного исследования заключается в систематическом изучении материалов и источников с целью установления фактов и получения новых выводов. Слово research можно лучше понять, если разбить его на два и поставить дефис. То есть повторный поиск. Согласно Microsoft Encarta (2009), префикс re – означает снова, заново, назад, в то время как слово search означает тщательно исследовать что-то, что должно внимательно смотреть в, над или через что-то, чтобы найти что-то. Это также означает открыть что-то путем исследования-прийти к знанию или найти что-то путем исследования. Когда оба слова соединяются вместе, мы видим, что исследование означает систематический процесс сбора, анализа и интерпретации информации, касающейся предмета. С другой стороны, методология-это просто способ, процедура или система проведения исследования. Таким образом, методология включает в себя принципы, философские основы и обоснование. Интересно, что определение Ромберга (1975) соответствует этой точке зрения. По его словам, слово "исследование" имеет своим корнем "Поиск", что означает "искать" с приставкой "ре", что вместе означает "искать снова, более тщательно, более исчерпывающе". По некоторым причинам они уже проходили тест раньше, некоторые даже не были в спортзале, или знали, где это было в некоторых случаях. Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт.