Примечания к исследовательскому проекту действий

Подробнее

Размер

22.97K

Добавлен

26.02.2021

Скачиваний

4

Добавил

fke
5
Текстовая версия:

примечания к исследовательскому проекту действий

Цель этого раздела состоит в том, чтобы объединить информацию об обстановке исследовательского проекта и историю, лежащую в основе проекта, в плавное повествование, которое вовлекает читателя в контекст вашей работы; критический вопрос также вводится здесь. Обычно этот раздел занимает от трех до пяти страниц. Читатель должен иметь хорошее представление о том, о чем идет речь, прежде чем дочитать первую страницу. Во введении обратите внимание на следующее: Контекст. Важно донести до читателя четкую картину общего контекста вашего AR-проекта. То, как вы пишете начало своей статьи, закладывает основу (слабую или сильную) для достоверности и надежности ваших результатов и выводов. Используйте рассказывание историй. Вместо того чтобы рассказывать о своей настройке, проиллюстрируйте ее для читателя с помощью историй и анекдотов, взятых из ваших заметок, размышлений и данных. Познакомьте основных игроков с вашим анализом и результатами. Включите активное и многоуровневое описание. Используйте несколько источников данных, чтобы проиллюстрировать настройку и историю исследования. Читателю должно быть ясно, что вы полностью погружены и вовлечены в свою среду, и поэтому квалифицированы для проведения достоверных анализов и интерпретаций. Ссылаясь на некоторые данные здесь, вы сигнализируете читателю перед остальной частью статьи, Что это за исследование и как вообще собирались данные. Ваша история. Также важно донести до читателя четкое представление о себе как студенте-преподавателе-исследователе и о том, как ваши собственные предубеждения и переживания, а также предположения не только влияют на исследование, но и дают пищу для вашего критического вопроса. Это может быть вплетено в вашу иллюстрацию контекста, включая ваши собственные мысли и воспоминания. Если есть ключевые цитаты, которые рассказывают вашу историю другими словами, подумайте о включении цитаты в этот раздел. Объясните, как вы пришли к своему критическому вопросу. Данный курс предназначен для ознакомления студентов со знаниями, методами и техническими особенностями написания научных работ. В каждом учебном заведении мира студенты должны представить ту или иную форму исследовательской работы в качестве предварительного условия для получения диплома. Это исследование обычно принимает имена как проект, длиннее эссе, диссертация, диссертация, курсовая работа, etc. Студенты в обязательном порядке должны показать, насколько хорошо они знают свою область обучения и внести свой вклад в общие границы такой области обучения. Вот почему этот курс является важным, потому что он предоставляет студентам рамки и методы, в которых они могут проводить свою собственную исследовательскую работу. Концепция научного исследования заключается в систематическом изучении материалов и источников с целью установления фактов и получения новых выводов. Слово research можно лучше понять, если разбить его на два и поставить дефис. То есть повторный поиск. Согласно Microsoft Encarta (2009), префикс re – означает снова, заново, назад, в то время как слово search означает тщательно исследовать что-то, что должно внимательно смотреть в, над или через что-то, чтобы найти что-то. Это также означает открыть что-то путем исследования-прийти к знанию или найти что-то путем исследования. Когда оба слова соединяются вместе, мы видим, что исследование означает систематический процесс сбора, анализа и интерпретации информации, касающейся предмета. С другой стороны, методология-это просто способ, процедура или система проведения исследования. Таким образом, методология включает в себя принципы, философские основы и обоснование. Интересно, что определение Ромберга (1975) соответствует этой точке зрения. По его словам, слово "исследование" имеет своим корнем "Поиск", что означает "искать" с приставкой "ре", что вместе означает "искать снова, более тщательно, более исчерпывающе". По некоторым причинам они уже проходили тест раньше, некоторые даже не были в спортзале, или знали, где это было в некоторых случаях. Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества. Так, руководитель проекта уподобляется дирижеру оркестра, производящего высококачественную музыку, только если все музыканты играют в унисон, следуя за дирижером. Дирижер преуспевает только благодаря непосредственному и мгновенному общению со всеми членами оркестра. Исходя из приведенной выше метафоры, руководитель проекта играет свою роль лидера в проекте. Он возглавляет группу людей из разных дисциплин, таких как архитектор, инженер, оценщик количества, подрядчик, субподрядчик и другие. Во время реализации проекта он должен общаться и сотрудничать с этими людьми от начала и до завершения проекта. Процесс управления проектом также можно назвать процессом управления людьми. Пинто описал, что менеджер проекта-это действительно сердце и душа проекта. Ожидается, что руководители проектов будут успешно реализовывать свои проекты (достигая заранее определенного качества), сохраняя жесткий контроль над бюджетами (затратами) и графиками (временем). Для того, чтобы выполнить требование времени, стоимости и качества, менеджер проекта должен приобрести набор навыков, которые помогут ему управлять проектом и решать различные проблемы во время реализации проекта. Эти навыки можно разделить на две категории, которые являются жесткими навыками и мягкими навыками. Клиен вкратце описал жесткие навыки, которые менеджеры проектов приобретают через обучение и опыт. В то время как Эль-Сабаа (1999) описал мягкие навыки как навыки, используемые для того, чтобы связать способность менеджера проекта эффективно работать в качестве члена группы и строить совместные усилия в команде, которую он возглавляет. Мягкие навыки в первую очередь связаны с работой с людьми. В проекте обычно участвует много людей, и каждый играет свою роль. Но они преследуют одну и ту же цель: достичь целей проекта и завершить его в срок, с учетом затрат и качества.