Реферат

на тему: Развитие физического воспитания с применением

цифровых технологий

2019

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ................................................................................................................... 3

1. Значение информационных технологий в сфере образования ...................... 5

2 Виды информационной поддержки, ресурсное обеспечение

мероприятий .......................................................................................................... 7

Заключение ............................................................................................................ 13

Список литературы ............................................................................................... 14

Приложение ........................................................................................................... 15

ВВЕДЕНИЕ

В настоящий момент правительство Российской Федерации уделяет

значительное внимание развитию спортивной отрасли. Так, в стратегии

развития физической культуры и спорта РФ на период до 2020 года

поставлена задача по укреплению здоровья населения и помощи в развитии

инфраструктуры спорта. Запланировано, что доля граждан Российской

Федерации, систематически занимающихся физической культурой и

спортом, к 2020 году должна достигнуть 40% общей численности

населения[1].

В современном мире только образование люди, хорошо владеющие

последними научно-техническими достижениями, могут достигнуть успеха.

От того, насколько человек хорошо может использовать информационные

технологии, от его способности применять их в своей профессиональной

деятельности зависит в конечном итоге эффективность его работы.

Процесс, происходящий сейчас, как в мире, так и в России своего рода

Революция информационного характера, при которой реализуется процесс

информатизации общественной жизни.

Если говорить конкретно об информатизации сферы физкультурного

образования и роли информационных технологий в развитии физического

воспитания, то тут существует несколько направлений с определёнными

целями.

Первое – это подготовка таких специалистов, которые в будущем будут

профессиональную деятельность осуществлять именно в условиях

информатизации общества. Важным в таких условиях является повышение

уровня подготовки специалиста, который сможет использовать современные

методы для усовершенствования технологии обучения. Педагог должен

находить информацию уже не только при помощи научно-методической

литературы, но и при помощи компьютера, телекоммуникаций и ряда других

инструментов из сферы информационных технологий.

Вторым направлением является использование информационных

технологий в образовательном процессе непосредственно с учащимися и

студентами.

Современное образование предъявляет повышенные требования к

специалистам в области физкультуры и спорта, в таких условиях диплома о

высшем образовании и определенного, изначально полученного в ВУЗе,

набора знаний недостаточно. Человек должен обучатся на протяжении всей

своей профессиональной деятельности, овладевая новыми знаниями, которые

в последующем будет использовать в своей работе.

Новые потребности, требования и интересы в области спорта диктуют

необходимость в получение новых знаний, при помощи которых специалист

сможет самостоятельно разрабатывать новые физкультурно-оздоровительные

и спортивные методики. В данном случае информационно-

коммуникационные технологии обладают неограниченным потенциалом.

Российская Федерация в последние годы интенсивно включается в

масштабный процесс формирования информационного общества, что ставит

в первую очередь задачу по информатизации системы образования, это

касается всех сфер, в том числе и физического воспитания, развитие которого

невозможно без применения новых инновационных методов. Любой

современный специалист должен уметь обращаться с современными

технологиями. Исходя из вышесказанного, можно сказать, что исследование

данной проблемы в настоящий момент является важнейшим, что

обуславливает актуальность данной работы.

Цель настоящей работы: выявить насколько важную роль играет

использование информационных технологии в сфере развития физического

воспитания.

Задачи: - выявить, какое место занимают информационных

технологий в сфере образования.

- рассмотреть виды информационной поддержки и ресурсного

обеспечения мероприятий.

Методы: - теоретический (анализ и обобщение научной литературы по

проблеме исследования);

- эмпирический (обобщение, анализ полученной информации)

1. Значение информационных технологий в сфере образования

Как было сказано выше, современное образование предъявляет

повышенные требования к специалистам в области физического воспитания

и в данный момент Россия ориентирована на систему нового образования, с

учетом вхождения в мировое информационное образовательное

пространство. Такие процессы сопровождаются достаточно большими

изменениями, как в педагогической теории, так и в практике учебно-

воспитательного процесса. Соответственно, нужно вносить коррективы в

содержание технологических обучений так, чтобы они были адекватны

современным техническим возможностям и впоследствии способствовали

гармоническому вхождению обучающихся в информационное пространство.

Таким образом, информационные технологии уже не дополнение, а

неотъемлемая часть единого образовательного процесса, инструмент,

значительно повышающий его эффективность.

Современное поколение молодёжи и детей в большинстве своем умеет

пользоваться компьютером. Тем не менее, как показало проведенное нами

исследование среди молодежи, в котором участвовало 20 человек в возрасте

от 14 до 23 лет (Приложение 1.), в основном компьютер используются

молодыми людьми с целью развлечений, а не для образовательных целей, то

есть для познавательных и учебных образовательных задач информационные

технологии используются недостаточно. Одна из причин - недостаточное

введение таких технологий в образовательный процесс на государственном

уровне. В большинстве случаев использования компьютера предполагает

только урок информатики.

Стоит заметить, что теоретически данная тема прорабатывается.

Проблему широкого использования компьютерных технологий в сфере

образования изучали российские и зарубежные ученые Громов Г.Р.,

Шолохович В.Ф., Хантер Б., Кривошев О.А. и др.

Разнообразные дидактические проблемы компьютеризации обучения в

РФ обозначены в работах Ершова А.П. Сергеева Т.А. Кузнецова А.А.

Тихомирова В.В.

Исследования С.П. Киршева освещают вопросы информационных

технологий при обучении физическим упражнениям, публикации П.А.

Виноградова, В.П. Моченова отражают вопросы использования данного

инструмента для тестирования физической подготовки учащийся молодёжи.

Оценивая современное развитие информационных технологий в

образовательном процессе, в том числе и в сфере физического воспитания,

можно пока констатировать, что, несмотря на то, что данное направление

развивается и существует ряд научных работ данной тематики, на практике

широко не используется. До сих пор многие специалисты сферы физического

воспитания не имеют возможности использования определенного

накопленного потенциала и применения информационных технологий.

Таким образом, распространение использования современных

образовательных технологий в сфере физического воспитания является

важнейшей задачей на сегодняшний момент.

Новые потребности, требования и интересы в области спорта диктуют

необходимость в получение новых знаний, при помощи которых в будущем

специалист сможет самостоятельно разрабатывать новейшие физкультурно-

оздоровительные и спортивные методики. В данном случае информационно-

коммуникационные технологии обладают неограниченным потенциалом и

предоставляют ряд возможности в развитии физического воспитания.

Правильное и рациональное, хорошо проработанное и продуманное

использование новейших технологий в образовательном процессе

способствует популяризации здорового образа жизни и развитию

физического воспитания. При помощи данного инструмента можно сделать

процесс физической подготовки не только более интересным и

привлекательным, но и более эффективным. В таких условиях у

обучающихся появляется стремление к физическому совершенству,

проявляется сознательная активность, приходит понимание значения

физической культуры в жизни людей и при этом на практике после

подготовки осваивается определённый комплекс упражнений и как следствие

повышается самооценка.

Для того, чтобы на практике эффективно использовать новейшие

эффективные методики в сфере физического образования, необходимо

хорошее знание теории, которая может быть получена посредством сети

Интернет.

Сейчас проблема физического воспитания актуальна как никогда, так

как в последнее время наблюдается тенденция к ухудшению здоровья, как у

школьников, так и среди студентов. В первую очередь данная проблема

тесно связана с тем, что молодые люди недооценивают оздоровительные

методы и возможности спорта. Также критически низкий уровень

физической активности молодежи вызывает опасение. Таким образом,

встает вопрос о поиске новых средств и методов развития физического

воспитания. Применение информационных технологий – один из них.

2 Виды информационной поддержки, ресурсное обеспечение

мероприятий

Информатизация образования - это создание и рациональное

использование в учебном образовательном и воспитательном процессе

современных программных педагогических средств. К таким средствам

относятся: мультимедийные программы обучения; контролирующие

мультимедийные программы разнообразного характера; тесты, база данных

образовательного назначения (при этом включаются фото видео, аудио

файлы, интернет тематические ресурсы образовательного назначения);

мультимедийные лекции, презентации, цифровые видеофильмы и т. д. [10]

Огромную роль в обеспечении информационными средствами

учебного процесса может играть видеоматериал, который позволяет наглядно

представить информацию, связанную с динамическими процессами,

например, при обучении различным двигательным действиям; при

проведении спортивно-массовых и культурных мероприятий и т.д.

Такая информация также может использоваться для анализа

биохимических характеристик, тактических действий и т.п.

В настоящий момент есть ряд специализированных программы, при

помощи которых можно обработать информацию и видеоинформацию,

например, Adobe Premiere pro, Sony Vegas pro и др.). Они охватывают

большой объем информации и позволяют редактировать и выводить

информацию на разнообразного вида носители, например, CD. С помощью

данных инструментов можно создавать дидактический материал с

включением видеоинформации.

Особый интерес представляют авторские программы по спортивно –

педагогическим дисциплинам: мультимедийные обучающие,

контролирующие программы и т.д.

Программы по спортивной подготовке и судейству реализуют, таким

образом, следующие задачи:

- предоставляют в мультимедийном режиме основные разделы правил

соревнований;

- создают базу данных соревновательных ситуации, разнообразных

комбинаций и спортивных элементов;

- моделируют при помощи компьютера соревнования, их судейство;

- контролируют знания и умения по правилам соревнований и основам

судейства;

- определяют компетентность судьи при помощи сравнительного

анализа с данными экспертных оценок.

Современный подход к физическому воспитанию предполагает, что

информационные технологий являются средством предъявления, обработки

усвоения информации. Только специалист, хорошо владеющий данными

технологиями, умело использующий их, создает реальную возможность

модернизации образовательных процессов в контексте современных

требований.

В настоящее время информационные технологии - базовый компонент

общей грамотности. Сейчас умение использовать информационные

технологии в профессиональной деятельности - важнейший фактор как в

обучение учащихся в школах, так и в подготовке специалистов в ВУЗах на

факолитах физической культуры, соответственно должна создаваться

материально-техническая база.

Так же рационально использовать информационные технологии для

повышения уровня подготовки специалиста посредством совершенствования

образовательных процессов на основе использования современных

инструментов. При этом особая роль у научно-методического обеспечения.

В настоящий момент информационные технологии в области

подготовки специалистов можно использовать для: контроля,

моделирования, разработки тактических действий, автоматизации процесса и

разработки метода спортивной педагогической деятельности, также для

разработки методов функциональной диагностики и организации

дистанционного обучения.

Анализ показывает, что современные информационные технологии

имеют значительные социальные возможности для развития физического

воспитания и пока ещё они находятся не на должном уровне применения.

Поэтому в настоящее время необходимо разработать педагогическую

концепцию подготовки специалистов по физической культуре с

использованием современных информационно-коммуникационных

технологий.

Для эффективного внедрения информационных технологий в

образовательный процесс при подготовке специалистов важно:

- исследовать в дальнейшем эту научную проблему с целью, чтобы

выявить возможности современных информационно-коммуникационных

технологий в подготовке специалиста по физической культуре;

- целенаправленно решать вопросы, связанные с оснащением

физкультурных учебных заведений современными техническими средствами

коммуникаций.

Одна из основных проблем в современных условиях, касающихся

информационных технологий в образовании – это информационная культура

преподавательского состава в школе, в ВУЗах на факультетах физической

культуры. На практике не все готовы применять современные

информационные технологии в образовательной системе. Преподавательский

состав должен в совершенстве владеть подобного рода технологиями,

соответственно для того чтобы сформировать определённую

информационную культуру должна быть использована идея компьютерной

поддержки при изучении каждого предмета, который не должен

ограничиваться единственным курсом информатики. [8]

На сегодняшний момент каждый преподаватель должен быть знаком с

операционными системами, с основными информационными средствами,

владеть ими, уметь пользоваться: использовать работу в редакторе,

электронные таблицы, управлять системами и базой данных. Это является

основными умениями для того чтобы осуществлять поиски, обмен

информацией при помощи сети интернет.

Немаловажная задача при использовании современных

информационных технологий в области развития физического воспитания -

это программно-методическое обеспечение, которое может быть полезно в

реализации учебного процесса и самостоятельной работе школьников,

студентов.

Современные методические информационные технологии

использовать надо и при повышении квалификации и при непрерывном

образовании [2]

Важно проработать конкретное применение в учебно-тренировочном

процессе, при этом обязательно учитывается специфика отдельных видов

спортивных педагогических дисциплин. К примеру, определённая доля

технологии может поддерживаться лекционными практическими занятия,

также включается использование электронных учебников, энциклопедии,

которые обучают и контролируют, программы, подготовленные на основе

технологий мультимедиа.

Одновременно с этим необходимо создавать определённую

информационную среду, которая может позволить свободно пользоваться

базой данных и получать знания. Так информация может быть использована

для уроков физкультуры в школе, подготовки в институтах и на факультетах

физической культуры каждым учеником, студентом, специалистом

независимо от места его проживания. Сюда в первую очередь относится база

данных по защищенным диссертациям, новейшие учебники, материально-

техническая база.

Для того, чтобы создать оптимальные условия формирования

информационной компетентности будущих специалистов по физической

культуре и спорту в процессе обучения также рационально включать

проектную деятельность, ориентированную на современные технологии,

При выполнении проектов предлагается: создавать проекты на

спортивную тематику; использовать гиперссылки; измерять данные в спорте

на основе электронных таблиц; применять и обрабатывать результаты

соревнований; обрабатывать графически спортивную информацию. Также

возможна: разработка и создание сайтов на спортивную тему; обработка

аудио и видеоматериалов тренировочных учебных процессов; разработка,

создание мультимедийных обучающих систем; разработка, создание

тестового материала и т.д. В итоге - создание компьютерной презентации на

спортивную тематику.

Проектный метод рационально применять и в школах.

Метод проекта с применением информационных технологий в

процессе обучения делает процесс более интересным и привлекательным для

учеников, студентов. Они подбирают самостоятельно материал по заданной

тематике, теоретически обосновывают необходимость выполнения какого-

либо комплекса физических упражнений, могут составить комплекс для

собственного совершенствования и образования с включением

разнообразных физических упражнений.

У учащихся при создание проекта на тему физического воспитания

формируется основа знаний по применению разнообразных методик,

сохранению здоровья и физического совершенствования. Таким образом, они

становится компетентными в теории данного предмета. Уроки двигательной

активности превращаются в уроки образовательного направления.

Проектный метод позволяет учащимся проявить себя, развить. Можно

сказать, что применение информационных технологий делает предмет

физкультуры более современным и решают задачи, которые стоят перед

развитием общества. Применение интернет-ресурсов, современных

информационных технологий позволяет достичь максимальных результатов

и дает возможность организовать учебный процесс на высочайшем уровне,

что в свою очередь обеспечивает полное усвоение учебных материалов.

Помимо вышеуказанного, важную роль информационные технологии

играют в ресурсном обеспечении мероприятий спортивного характера. В

данном случае используются программно-методические, информационные,

материально-технические ресурсы (оснащённость соответствующим

оборудованием (компьютеры, оргтехника и т.п.)).

В настоящий момент к сбору, обработке, анализу и распространению

информации на спортивных мероприятиях предъявляются повышенные

требования. Новые технологии позволяют оптимизировать процесс. Они

позволяют оперативно и точно обработать информацию в реальном

времени, организовать автоматизированную систему по техническому

обслуживанию, создать в электронном виде информационные журналы,

визуально оформлять информационный поток, организовать тематические

вебсайты и т.д.[9]

Заключение

В данной работе мы рассмотрели роль информационных технологий в

развитие физического воспитания и пришли к выводу, что их применение в

настоящий момент – необходимость, которая продиктована временем.

Использование данных технологий позволяет образовательный процесс

для обучающих сделать более интересным и привлекательным, формирует

теоретическую базу знаний, помогает подобрать необходимые методики для

физического развития. Они видят, насколько эффективна та или иная

методика наглядно и, соответственно, используют ее исходя из своих

потребностей. Таким образом, на практике можно быстро достигнуть

хорошего результата.

Эффективно использование информационных технологий и для

подготовки специалистов в области физического воспитания, так как

позволяет оптимизировать педагогический процесс, использовать обширную

базу данных и разрабатывать собственные методики.

Не менее важна роль вышеуказанных технологий в организации и

проведении разнообразного рода спортивных мероприятий.

Таким образом, доказано, что в настоящий момент использование

информационных технологий в развитие физического воспитания играет

одну из главных ролей. Информатизация в спортивной сфере в настоящий

момент не проработана. Она требует серьезного обобщения

существующего на данный момент опыта использования современных

информационных и коммуникационных технологий в сфере физического

воспитания, привлечения для решения проблемы различных специалистов и

проведения серьезных научных исследований, связанных с возможностями

создания и использования современных средств, для того, чтобы решать

задачи, касающиеся развития физического воспитания в РФ.

Список использованных источников

1. Электронный фонд правовой и нормативно – технической документации

Правительство РФ Распоряжение от 7 августа 2009 года N 1101-р [Об

утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в

Российской Федерации на период до 2020 года].

URL: http://docs.cntd.ru/document/902169994 (дата обращения 23.03.2019)

2. Богданов, В.М. / Использование современных информационных

технологий в теоретической и методико-практической подготовке

студентов по физическому воспитанию / В. М. Богданов, В. С. Пономарев,

А. В. Соловов // Материалы всерос. науч.-практ. конф. - СПб., 200

3. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура студента: Учебное

пособие / В.А. Бароненко. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2012. - 336 c

4. Виноградов П.А., Моченов В.П. Новый этап в развитии физкультурно-

оздоровительной и спортивной работы среди учащейся молодежи//Теор. и

практ. физ. культ., 1998, № 7, c. 24-26, 39-40.

5. Виноградов П.А., Савин В.А. Спорт в мире информации //Теор. и практ.

физ. культ., 1997, №11, c. 59-62

6. Доронин А.М., Ворошилова И.С., Федорова Н.П., Романов Д.А. Информац

ионные технологии физического воспитания// Современные

наукоемкие технологии. – 2010. №23

7. Жуков, Р. С. Новые информационные технологии в научно-методической

деятельности специалистов физической культуры и спорта: состояние и

перспективы / Р. С. Жуков // Вестник Кемеровского государственного

университета. - 2009. - № 4. - С. 76-80.

8. Матвеев, Л. П. / Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник

для вузов физической культуры / Л. П. Матвеев. – М.: Советский спорт,

2010. – 340 с.

9. Орлова, Ю.А. Применение информационных технологий в образовании и

спорте: монография / Ю.А. Орлова, А.С. Кузнецова. – Волгоград: ФГБОУ

ВПО «ВГАФК», 2015 – 183с.

10. Петров П.К. / Информационные технологии в физической культуре и

спорте: учебное пособие, М:Академия, 2008 – 288 с.

11. Селянинов, Д.М. Современные информационные технологии в области

физического воспитания, Минск, 2009. – С. 260.

Приложение 1.

Цель использования компьютера (%) . Опрос 20 человек.

Игры 33 %

Фильмы 15 %

Общение 16 %

Музыка 14 %

Образование 22 %