РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ (окончание)

Неделя 3. Языковые особенности разговорного стиля (окончание). Язык интернета, особенности общения в сети, нетикет

Цель: закрепление студентами разговорного стиля путем выполнения практических заданий и упражнений.

По завершении урока студент должен уметь:

Задание 1. Объясните значение выделенных выражений. 
У нас с тобой, Артем, ни кола ни двора. На соседней большой станции рабочие заварили кашу. Этим контрабандистам Гришутка стал поперек горла. Исчез, как в воду канул. Искал до седьмого пота. «Свалился как снег на голову», - смеясь, сказала Рита. К ночи он совсем выбился из сил. Дело выеденного яйца не стоит? Я в этих делах стреляный воробей. Скажи, за что ты на меня зуб точишь?

Задание 2. «Переведите» на литературный русский язык отрывок иронического текста журналиста Андрея Кнышева «О великий и могучий новый русский язык!». Объясните, что создает комический эффект.

Добрый ивнинг, уважаемые телевьюеры, уотчеры и лукеры. Начинаем вечерний бродкастинг ньюзостей. В бегининге – шортовый брифинг основных инвентов тудейного афтенуна. Намедни исполняется 150-летний инверсарий ремаркабельного русского райтера Л.Н. Толстого, его арт, лэндвидж, narodnaya smekalka в вербализации имиджей сегодня совершает глубокую пенетрацию в душу контемпорального российского ридера.

Какой активный лексический процесс пародируется в данном тексте?

Задание 3. Объясните значение жаргонных слов и выражений, «переведя» их на литературный язык.

Наличка (бизн.) – _____________; чувак (мол.) – _________________; клава (комп.) – ________________ ; бомбить (таксист.) – ___________; стрелка (крим.) – ______________; хвост (студ.) – ________________; крыша (крим.) – _______________; двушка (риэлтор.) – ____________; тормозить (мол.) – ____________; лох (угол., мол.) – ______________; облом (мол.) – ________________; чайник (комп.) – ______________; оттягиваться (мол.) – ____________; стипуха (студ.) – ______________.

Задание 4. Приведите примеры употребления данных слов в новых переносных значениях. Назовите стилевую принадлежность новых значений.

Кукла, телега, сеть, парить, тащиться, сечь, мыло, колеса, тачка, фишка, базар, толкнуть, косить, горбатиться, продвинутый, кипеть, кинуть, западать, отмывать, грузить, въезжать.

Задание 5. Подберите эквиваленты известных выражений к нижеприведённым афоризмам из мира IT:

Задание 6. Прочитайте и объясните реалии специалистов по IT технологиям. Приведите собственные примеры.

У клопов - завтрак в постели, а у программиста - обед в клавиатуре!

Существует обычай, что, когда женятся два программиста, тещей считается материнская плата жены.

Жил-был программист, и было у него два сына - Антон и Неантон.

Программист должен иметь грязную голову, быстрые руки и холодное пиво.

- Чем хороший программист отличается от плохого?

- Плохой пишет вирусы, а хороший - антивирусы.

Крупной фирме требуется программист. Знание компьютера приветствуется.

Программист - это человек, который решает совершенно непонятным вам способом проблемы, о существовании которых вы даже не подозревали.

Молитва для программиста: "Боже, спаси и сохрани как..."

Настоящий программист, как известно, ставит рядом с собой два стакана - один с водой, на случай если захочет пить, другой без воды, на случай, если не захочет. А вот настоящий админ ставит четыре стакана. Другие два - на случай отказа первой системы.

Задание 7. Замените литературные формы компьютерным жаргоном.

разрушить систему защиты;

работать с клавиатурой;

работать с мышью;

не реагировать на вопросы извне;

играть в компьютерную игру DOOM;

перезагрузить компьютер с помощью трех клавиш.

неверно указано имя устройства;

окончание игры.

пользователь;

программист-взломщик;

неквалифицированный пользователь;

программист, пишущий на языке Turbo-Pascal;

программист, пишущий на языке Си.

Задание 8. Разделитесь на группы по интересам: геймеры (можно несколько групп по разным играм), спортсмены (можно несколько групп по разным видам спорта), активные пользователи социальных сетей. Каждая группа а) составляет мини-словарь основных сленговых слов в своей сфере; б) пишет небольшой текст, используя как можно больше слов из составленного словаря.

Задание 9. Подготовьте сообщение о том, что такое блог. Расскажите о самых популярных блог-платформах. Составьте топ-10 причин для ведения блога/ютуб-канала и т.д.

Задание 10. Выберите видео/текст любимого (или просто любого) блогера, докажите, что данный текст относится к разговорному стилю (укажите фонетические, лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические признаки разговорного стиля в выбранном тексте).

Задание 11. Задание по группам (3-4 человека). Выберите общую тему, в которой вы разбираетесь достаточно хорошо для того, чтобы вести блог. Придумайте название блога, примерное содержание частей. Каждый участник группы должен написать один пост на заданную тему (можно использовать реально существующую платформу, можно сделать ее аналог оффлайн). Проанализируйте посты друг друга. Какие из них было интересно читать и почему? Какие темы оказались наиболее познавательными? Сформулируйте на основании этого правила идеального блога.

Задание 12. В интернете существуют определенные правила общения – нетикет. Сформулируйте основные нормы нетикета, которых Вы придерживаетесь.