Сотовые телефоны в школе: должны ли они быть запрещены, ограничены или разрешены

Сотовые телефоны в школе: должны ли они быть запрещены, ограничены или разрешены

Почему сотовые телефоны в школе должны быть запрещены?

Использование мобильных телефонов в школах привлекло внимание многих частных лиц, государственных организаций, учебных заведений, средств массовой информации и общества в целом. Были высказаны различные мнения относительно позитивного воздействия и негативных последствий использования мобильных телефонов в школах. Хотя некоторые позитивные аспекты можно извлечь из использования мобильных телефонов в школах, их негативные последствия вызывают сожаление, и к ним следует относиться с большой осторожностью. Плохая успеваемость детей в школе и списывание на экзаменах можно объяснить использованием мобильных телефонов в школах.

Школьники с мобильными телефонами, как правило, имеют короткий промежуток внимания в классе из-за различных мероприятий, как серфинг в интернете, играя в игры и текстовые сообщения. Эти дети также склонны мошенничать на экзаменах, ища ответы через интернет или отправляя сообщения своим коллегам для ответов. Кроме того, случаи кражи мобильных телефонов увеличиваются из-за стремления получить лучшие телефоны для тех, кто уже имеет, и желания иметь телефон для бедных детей, которые не могут себе этого позволить. Таким образом, они должны дать сигнал школьному совету о запрете использования мобильных телефонов.

Одна из главных причин, по которой школьникам следует запретить пользоваться мобильными телефонами, заключается в том, что они способствуют списыванию во время экзаменов. Мобильные телефоны могут стать хорошим средством для того, чтобы дети списывали на экзаменах и таким образом зарабатывали незаслуженные баллы. Дети используют сделанные фотографии конспектов занятий, видео, текстовые сообщения, а также беспроводные наушники, чтобы получить доступ к материалам, которые помогают им во время экзаменов. По данным Национального опроса сотрудников школьных ресурсов, проведенного NASRO в 2004 году, было подсчитано, что более 41 процента учащихся сообщили о случаях ненадлежащего использования мобильных телефонов учащимися. Офицеры сообщили, что к числу ненадлежащих способов использования школьниками мобильных телефонов относится списывание на экзаменах, в частности с помощью текстовых сообщений и интернета.

Еще одна причина, по которой школьный совет должен запретить использование мобильных телефонов, связана с коротким периодом внимания со стороны детей. Концентрация студента в классе отвлекается по разным поводам в присутствии мобильных телефонов. В некоторых случаях беспокойство может быть передано остальным детям в классе, если телефон звонит громко. Это, скорее всего, произойдет и вызовет большое отвлечение внимания, затрудняя процесс обучения, если эти телефоны не будут переведены в бесшумный режим. Более того, если телефон переведен в бесшумный режим или на вибрацию, он отвлекает владельца, что приводит к короткому промежутку внимания в классе. Если, например, поступает звонок или сообщение, студент теряет концентрацию и отвлекает свое внимание на чтение сообщения или ответ на вызов. Они снижают понимание учеником того, чему учат в классе, и, в свою очередь, приводят к плохой успеваемости.

Важно, чтобы школьный совет отметил, что использование мобильных телефонов детьми способствует краже. Изменение технологии приводит к производству более привлекательных и дорогих мобильных телефонов, которые не каждый ребенок может себе позволить. Таким образом, жалобы на кражу не прекратятся в ближайшее время, если использование мобильных телефонов в школах не будет запрещено. Несмотря на то, что некоторые дети уже владеют мобильными телефонами, они будут испытывать соблазн украсть более сложные из них у своих друзей. Бедные дети, которые не могут позволить себе мобильный телефон, не являются исключением, и они, скорее всего, украдут любой тип телефона, чтобы иметь его. Лучше всего, если школы запретят их использование, чтобы предотвратить такие случаи воровства.

Таким образом, можно сделать обоснованный вывод о том, что школьный совет играет большую роль в создании условий обучения, подходящих для всех детей. Запрет на использование мобильных телефонов будет очень выгоден всем и приведет к повышению производительности. Концентрация внимания детей в классе улучшится, списывание на экзаменах будет сведено к минимуму, а случаи кражи мобильных телефонов в школах будут забыты. Если школьный совет поддержит идею запретить использование мобильных телефонов, общество выиграет, и все школьники будут иметь благоприятную среду для обучения.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть ограничены?

Люди создают различные устройства и машины благодаря постоянному росту человеческих потребностей и запросов. Это связано с соответствующим повышением качества жизни. На самом деле, создание такого современного устройства, как сотовый телефон относится к великим чудесам XXI века, даже если его использование в школе вызывает большое беспокойство. Таким образом, развитие сотового телефона и его регулярное использование может улучшить процесс обучения в школе, но он также может разрушить способ мышления и обучения студентов.

Сотовый телефон делает революцию в образовании. Она расширяет кругозор детей и предлагает новые способы и подходы для изучения большего количества информации по различным предметам с помощью видео. Становится очевидным, что “предоставление учащимся возможности пользоваться мобильными телефонами в классе для конкретных академических целей способно повысить вовлеченность учащихся и позволить учителям более эффективно оценивать результаты обучения на ежедневной основе” (Джамбальво).

Это означает, что конкретное использование этого устройства способствует развитию креативности и Интерактивного опыта. Студенты могут получить бесплатный доступ к большому количеству источников, которые могут быть необходимы при обучении. В этом случае юниоры мотивированы ставить перед собой цели и достигать их, наблюдая за различными видеороликами, основанными на темах обучения. Кроме того, этот вопрос включает в себя социальные и эмоциональные аспекты, которые показывают, как человек может оценить себя, чтобы выявить соответствующую настойчивость и трудолюбие. Таким образом, современные педагоги рассматривают сотовые телефоны как полезный инструмент обучения, который делает учебу проще и интереснее.

Мобильные телефоны предоставляют новые эффективные способы обучения для тех, кто пытается преодолеть трудности со вторым языком. В этом случае его основной целью является улучшение пределов словарного запаса студентов. С помощью мобильных словарей студенты могут запоминать много новых слов, включая их перевод и написание. Они также развивают свой словарный запас во время написания теста после чтения задания, которое кажется довольно сложным (Lu 515). Дело в том, что у студентов нет никаких ограничений, чтобы выучить больше слов каждый раз, когда они ищут новый и его различные значения. Известно, что лексическая информация улучшает интеллект, а речь учащихся становится лучше. Поэтому эффективность использования сотового телефона очевидна, и необходимо дальнейшее развитие этого подхода.

С другой стороны, сотовые телефоны вызывают обман и непрерывный звонок, который разрушает классную политику в школе. Многие учителя утверждают, что “технология считается серьезным источником отвлечения внимания в классе”, поскольку она оказывает негативное влияние на успеваемость (Campbell 280). Таким образом, плагиат становится распространенной проблемой, которая существует среди студентов. После окончания средней школы они не готовы развивать и создавать свои собственные идеи. Студенты имеют неограниченный доступ к Интернету, поэтому они просто копируют и вставляют предложенную информацию. Это наносит вред учебе студентов, так как они не прилагают значительных усилий для развития собственных интеллектуальных навыков и умений в процессе обучения. Кроме того, учителя часто жалуются, что они не могут сосредоточиться на представлении нового материала из-за звонка в классе.

Более того, родители замечают, что их дети перестают уделять много внимания школьным заданиям и все время разговаривают по телефону. Возможно, это как раз результат многочисленных просьб родителей разрешить своим детям пользоваться мобильными телефонами в школе, поскольку они выступают против прежнего запрета (Тейлор). Таким образом, мобильный телефон становится навязчивой идеей детей, поскольку они постепенно начинают зависеть от этой передовой технологии.

В заключение отметим, что использование мобильного телефона повышает качество обучения, так как учителя могут применять различные обучающие видеоролики. Студенты также могут изучать второй иностранный язык с помощью мобильного телефона, консультируясь со словарем и запоминая новые слова, а также устанавливая коммуникацию и взаимодействуя друг с другом. Однако использование сотовых телефонов во время учебы имеет ряд недостатков: главный из них-мошенничество. Это приводит к снижению собственных знаний студентов, потому что они находятся вне практики. Поэтому необходимо ограничить использование мобильных телефонов в школе, чтобы избежать плагиата, который не является хорошим для студентов, обучающихся.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть разрешены?

Что касается использования мобильных телефонов в школе, то в разных школах были созданы различные улучшения, которые принесли пользу учащимся, поскольку была улучшена их конфиденциальность, а также внедрено эффективное и необходимое средство коммуникации. Школы пробуют различные политики, которые позволяют иметь сотовые телефоны в школах с некоторыми разрешениями студентам использовать свои телефоны только во время перерывов или в обеденное время. Другие школы поощряют наличие у учащихся мобильных телефонов в школе, чтобы улучшить учебный процесс, основной целью которого является улучшение взаимопонимания в классе.

Это полезно по-разному, поскольку обеспечивает подходящие платформы для улучшения образовательного понимания. Другая политика, которая была реализована, позволяла учащимся носить мобильные телефоны в школу и пользоваться ими после занятий и на переменах. Телефоны должны храниться в шкафчиках или рюкзаках во время занятий. Это не похоже на политику некоторых школ, которые разрешают пользоваться телефонами и поощряют учеников носить их с собой в школу и использовать на уроках в своих образовательных целях.

Поэтому использование мобильных телефонов в средней школе во время каникул должно быть разрешено из-за личных прав, проблем конфиденциальности и эффективной и необходимой коммуникации. Использование мобильных телефонов во время перерывов предотвращает потерю внимания учащихся в классе и позволяет им поддерживать необходимую связь с родителями, а также предоставляет им преимущества электронных средств обучения. Разрешение учащимся пользоваться мобильными телефонами в школе дает им право на личную жизнь и неприкосновенность частной жизни. Кроме того, мобильные телефоны способствуют проведению исследований и улучшают понимание студентами информации, поскольку они имеют больший доступ к информации, доступной в Интернете.