Сотовые телефоны в школе: должны ли они быть

запрещены, ограничены или разрешены

Почему сотовые телефоны в школе должны быть

запрещены?

Использование мобильных телефонов в школах

привлекло внимание многих частных лиц,

государственных организаций, учебных заведений,

средств массовой информации и общества в

целом. Были высказаны различные мнения

относительно позитивного воздействия и негативных

последствий использования мобильных телефонов в

школах. Хотя некоторые позитивные аспекты можно

извлечь из использования мобильных телефонов в

школах, их негативные последствия вызывают

сожаление, и к ним следует относиться с большой

осторожностью. Плохая успеваемость детей в школе и

списывание на экзаменах можно объяснить

использованием мобильных телефонов в школах.

Школьники с мобильными телефонами, как правило,

имеют короткий промежуток внимания в классе из-за

различных мероприятий, как серфинг в интернете,

играя в игры и текстовые сообщения. Эти дети также

склонны мошенничать на экзаменах, ища ответы через

интернет или отправляя сообщения своим коллегам

для ответов. Кроме того, случаи кражи мобильных

телефонов увеличиваются из-за стремления получить

лучшие телефоны для тех, кто уже имеет, и желания

иметь телефон для бедных детей, которые не могут

себе этого позволить. Таким образом, они должны

дать сигнал школьному совету о запрете

использования мобильных телефонов.

Одна из главных причин, по которой школьникам

следует запретить пользоваться мобильными

телефонами, заключается в том, что они способствуют

списыванию во время экзаменов. Мобильные

телефоны могут стать хорошим средством для того,

чтобы дети списывали на экзаменах и таким образом

зарабатывали незаслуженные баллы. Дети

используют сделанные фотографии конспектов

занятий, видео, текстовые сообщения, а также

беспроводные наушники, чтобы получить доступ к

материалам, которые помогают им во время

экзаменов. По данным Национального опроса

сотрудников школьных ресурсов, проведенного

NASRO в 2004 году, было подсчитано, что более 41

процента учащихся сообщили о случаях

ненадлежащего использования мобильных телефонов

учащимися. Офицеры сообщили, что к числу

ненадлежащих способов использования школьниками

мобильных телефонов относится списывание на

экзаменах, в частности с помощью текстовых

сообщений и интернета.

Еще одна причина, по которой школьный совет должен

запретить использование мобильных телефонов,

связана с коротким периодом внимания со стороны

детей. Концентрация студента в классе отвлекается по

разным поводам в присутствии мобильных

телефонов. В некоторых случаях беспокойство может

быть передано остальным детям в классе, если

телефон звонит громко. Это, скорее всего, произойдет

и вызовет большое отвлечение внимания, затрудняя

процесс обучения, если эти телефоны не будут

переведены в бесшумный режим. Более того, если

телефон переведен в бесшумный режим или на

вибрацию, он отвлекает владельца, что приводит к

короткому промежутку внимания в классе. Если,

например, поступает звонок или сообщение, студент

теряет концентрацию и отвлекает свое внимание на

чтение сообщения или ответ на вызов. Они снижают

понимание учеником того, чему учат в классе, и, в

свою очередь, приводят к плохой успеваемости.

Важно, чтобы школьный совет отметил, что

использование мобильных телефонов детьми

способствует краже. Изменение технологии приводит к

производству более привлекательных и дорогих

мобильных телефонов, которые не каждый ребенок

может себе позволить. Таким образом, жалобы на

кражу не прекратятся в ближайшее время, если

использование мобильных телефонов в школах не

будет запрещено. Несмотря на то, что некоторые дети

уже владеют мобильными телефонами, они будут

испытывать соблазн украсть более сложные из них у

своих друзей. Бедные дети, которые не могут

позволить себе мобильный телефон, не являются

исключением, и они, скорее всего, украдут любой тип

телефона, чтобы иметь его. Лучше всего, если школы

запретят их использование, чтобы предотвратить

такие случаи воровства.

Таким образом, можно сделать обоснованный вывод о

том, что школьный совет играет большую роль в

создании условий обучения, подходящих для всех

детей. Запрет на использование мобильных

телефонов будет очень выгоден всем и приведет к

повышению производительности. Концентрация

внимания детей в классе улучшится, списывание на

экзаменах будет сведено к минимуму, а случаи кражи

мобильных телефонов в школах будут забыты. Если

школьный совет поддержит идею запретить

использование мобильных телефонов, общество

выиграет, и все школьники будут иметь благоприятную

среду для обучения.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть

ограничены?

Люди создают различные устройства и машины

благодаря постоянному росту человеческих

потребностей и запросов. Это связано с

соответствующим повышением качества жизни. На

самом деле, создание такого современного

устройства, как сотовый телефон относится к великим

чудесам XXI века, даже если его использование в

школе вызывает большое беспокойство. Таким

образом, развитие сотового телефона и его

регулярное использование может улучшить процесс

обучения в школе, но он также может разрушить

способ мышления и обучения студентов.

Сотовый телефон делает революцию в

образовании. Она расширяет кругозор детей и

предлагает новые способы и подходы для изучения

большего количества информации по различным

предметам с помощью видео. Становится очевидным,

что “предоставление учащимся возможности

пользоваться мобильными телефонами в классе для

конкретных академических целей способно повысить

вовлеченность учащихся и позволить учителям более

эффективно оценивать результаты обучения на

ежедневной основе” (Джамбальво).

Это означает, что конкретное использование этого

устройства способствует развитию креативности и

Интерактивного опыта. Студенты могут получить

бесплатный доступ к большому количеству

источников, которые могут быть необходимы при

обучении. В этом случае юниоры мотивированы

ставить перед собой цели и достигать их, наблюдая за

различными видеороликами, основанными на темах

обучения. Кроме того, этот вопрос включает в себя

социальные и эмоциональные аспекты, которые

показывают, как человек может оценить себя, чтобы

выявить соответствующую настойчивость и

трудолюбие. Таким образом, современные педагоги

рассматривают сотовые телефоны как полезный

инструмент обучения, который делает учебу проще и

интереснее.

Мобильные телефоны предоставляют новые

эффективные способы обучения для тех, кто пытается

преодолеть трудности со вторым языком. В этом

случае его основной целью является улучшение

пределов словарного запаса студентов. С помощью

мобильных словарей студенты могут запоминать

много новых слов, включая их перевод и

написание. Они также развивают свой словарный

запас во время написания теста после чтения задания,

которое кажется довольно сложным (Lu 515). Дело в

том, что у студентов нет никаких ограничений, чтобы

выучить больше слов каждый раз, когда они ищут

новый и его различные значения. Известно, что

лексическая информация улучшает интеллект, а речь

учащихся становится лучше. Поэтому эффективность

использования сотового телефона очевидна, и

необходимо дальнейшее развитие этого подхода.

С другой стороны, сотовые телефоны вызывают

обман и непрерывный звонок, который разрушает

классную политику в школе. Многие учителя

утверждают, что “технология считается серьезным

источником отвлечения внимания в классе”, поскольку

она оказывает негативное влияние на успеваемость

(Campbell 280). Таким образом, плагиат становится

распространенной проблемой, которая существует

среди студентов. После окончания средней школы они

не готовы развивать и создавать свои собственные

идеи. Студенты имеют неограниченный доступ к

Интернету, поэтому они просто копируют и вставляют

предложенную информацию. Это наносит вред учебе

студентов, так как они не прилагают значительных

усилий для развития собственных интеллектуальных

навыков и умений в процессе обучения. Кроме того,

учителя часто жалуются, что они не могут

сосредоточиться на представлении нового материала

из-за звонка в классе.

Более того, родители замечают, что их дети перестают

уделять много внимания школьным заданиям и все

время разговаривают по телефону. Возможно, это как

раз результат многочисленных просьб родителей

разрешить своим детям пользоваться мобильными

телефонами в школе, поскольку они выступают против

прежнего запрета (Тейлор). Таким образом,

мобильный телефон становится навязчивой идеей

детей, поскольку они постепенно начинают зависеть от

этой передовой технологии.

В заключение отметим, что использование мобильного

телефона повышает качество обучения, так как

учителя могут применять различные обучающие

видеоролики. Студенты также могут изучать второй

иностранный язык с помощью мобильного телефона,

консультируясь со словарем и запоминая новые

слова, а также устанавливая коммуникацию и

взаимодействуя друг с другом. Однако использование

сотовых телефонов во время учебы имеет ряд

недостатков: главный из них-мошенничество. Это

приводит к снижению собственных знаний студентов,

потому что они находятся вне практики. Поэтому

необходимо ограничить использование мобильных

телефонов в школе, чтобы избежать плагиата,

который не является хорошим для студентов,

обучающихся.

Почему сотовые телефоны в школе должны быть

разрешены?

Что касается использования мобильных телефонов в

школе, то в разных школах были созданы различные

улучшения, которые принесли пользу учащимся,

поскольку была улучшена их конфиденциальность, а

также внедрено эффективное и необходимое средство

коммуникации. Школы пробуют различные политики,

которые позволяют иметь сотовые телефоны в школах

с некоторыми разрешениями студентам использовать

свои телефоны только во время перерывов или в

обеденное время. Другие школы поощряют наличие у

учащихся мобильных телефонов в школе, чтобы

улучшить учебный процесс, основной целью которого

является улучшение взаимопонимания в классе.

Это полезно по-разному, поскольку обеспечивает

подходящие платформы для улучшения

образовательного понимания. Другая политика,

которая была реализована, позволяла учащимся

носить мобильные телефоны в школу и пользоваться

ими после занятий и на переменах. Телефоны должны

храниться в шкафчиках или рюкзаках во время

занятий. Это не похоже на политику некоторых школ,

которые разрешают пользоваться телефонами и

поощряют учеников носить их с собой в школу и

использовать на уроках в своих образовательных

целях.

Поэтому использование мобильных телефонов в

средней школе во время каникул должно быть

разрешено из-за личных прав, проблем

конфиденциальности и эффективной и необходимой

коммуникации. Использование мобильных телефонов

во время перерывов предотвращает потерю внимания

учащихся в классе и позволяет им поддерживать

необходимую связь с родителями, а также

предоставляет им преимущества электронных средств

обучения. Разрешение учащимся пользоваться

мобильными телефонами в школе дает им право на

личную жизнь и неприкосновенность частной

жизни. Кроме того, мобильные телефоны

способствуют проведению исследований и улучшают

понимание студентами информации, поскольку они

имеют больший доступ к информации, доступной в

Интернете.