Учебный процесс для детей дошкольного возраста также включает в
себя сеансы психодинамической психотерапии, которые состоят из
брифингов, разборов и родительского руководства (Kliman, RNT in the
Preschool Class 6). Сеансы РНТ-психотерапии проходят несколько раз
в неделю (как правило, два-три сеанса) и продолжаются в течение 15-
20 минут в разгар учебной деятельности в классе (Климан, РНТ в
дошкольном классе 7). Занятия проводятся командой.
В RNT команда относительно невелика. Фигуры, которые
способствуют терапии, следующие: психоаналитик (логопед или
другой профессионал), учитель, сверстники, дети и родители (Kliman,
RNT: Summary 7). Согласно Климану (Kliman, 2014), разработавшему
алгоритм проведения сеансов, команда обычно встречает до восьми
детей дошкольного возраста (7). Сеть подразумевает, что каждый
участник делится своими идеями и мыслями и размышляет о них с
другими детьми, чтобы получить обратную связь. Таким образом, РНТ
динамично взаимодействует с каждым ребенком и считается
“эмоционально положительно заряженным межличностными
транзакциями”, что побуждает детей к участию (Kliman, RNT: Summary
7).
Сеансы организуются обученным терапевтом, который фокусируется
на каждом ребенке и "настраивается на него по очереди в течение
примерно четверти часа" (Kliman, RNT: Summary 7). В течение этого
времени терапевт передает свои размышления о поведении и
эмоциях ребенка. Рефлексии интерпретируются в терминах
социализации и образовательных реакций. Сеть раскрывает
информацию о ребенке предсказуемым и определенным образом. По
сути, сеанс-это отражение действий и чувств ребенка. Хотя в
некоторых случаях она принимает форму импровизации,существует
определенная закономерность.