Помощь Детям Справиться С Травмой

Эссе «Помощь Детям Справиться С Травмой»

Назначение Рамок Личной Практики

В жизни существуют различные обстоятельства, которые могут полностью потрясти человека в процессе жизни. Эти обстоятельства часто приводят к травматическим переживаниям. Индивидуальная травма вызвана событием или, скорее, серией событий или состояний, которые переживаются человеком и вредны для него физически или психологически, что, следовательно, приводит к неблагоприятным долгосрочным последствиям для его функционирования, а также физического, эмоционального, социального, психологического и эмоционального благополучия. Однако то, насколько хорошо с ними справляются, в значительной степени зависит от жизнестойкости человека. Цель статьи-Обсудить вредные последствия, от которых страдают дети, подвергшиеся насилию в семье в Австралии, и творческие вмешательства, необходимые для того, чтобы дать им возможность выразить себя и понять проявление травмы, чтобы успешно оправиться от нее.

Травма у детей

По данным Австралийского фонда детства, травма меняет то, как дети воспринимают окружающих их людей, места, в которых они живут, и весь мир в целом. В основном, существуют различные виды травм. Однако психологи выделяют два основных типа травм: простая травма и сложная травма (Mucci, 2013). Простая травма связана со стрессовыми событиями, которые не происходят регулярно, такими как наводнения или землетрясения. С другой стороны, сложная травма-это тип травмы, получаемой в результате повторяющихся или длительных событий, таких как жестокое обращение. Травма, возникающая в жизни детей и молодежи, в основном вызвана событиями, которые заставляют их чувствовать себя беспомощными и, следовательно, неспособными справиться с ситуацией.

У разных людей есть неправильные убеждения и неправильные представления о том, что дети не могут быть затронуты травмой, поскольку они в большинстве случаев не могут вспомнить события, которые являются травматичными для них (Herman, 2015). Однако, работая с детьми и подростками, важно отметить, что травма часто имеет очень серьезные последствия для них обоих. Они более уязвимы к травмам, поскольку зависят от других как в плане заботы, так и в плане безопасности. На них особенно сильно влияют события, происходящие в раннем детстве. Считается, что такие переживания делают их более уязвимыми к травмам. Кроме того, работая с детьми и молодежью, важно также отказаться от представления о том, что чувства детей и молодежи не должны признаваться (Routt & Anderson, 2011). Это происходит потому, что поведение травмированных детей и подростков в значительной степени интерпретируется как непослушное или даже плохое и, таким образом, игнорируется.

Последствия бытового насилия для детей

Теория социального обучения предостерегает от того, чтобы дети каким-либо образом подвергались насилию в семье из-за негативных последствий, которые оно оказывает на детей. В основном дети, живущие в контакте с домашним насилием, постоянно страдают как от эмоциональных, так и от психологических травм. В результате жизни в усадьбах преобладают напряжение и страх (Richards, 2011). Это происходит потому, что они становятся свидетелями того, как их матерям угрожают, унижают и даже подвергают физическому и сексуальному насилию. Они также могут быть вовлечены в домашнее насилие со стороны насильников и манипулировать ими, чтобы причинить боль своим матерям.

Исследование, проведенное австралийской целевой группой по борьбе с бытовым насилием в Квинсленде, показало, что 90% детей в домах с бытовым насилием стали свидетелями насилия в отношении своих матерей и таким образом получили травму (Центр профилактики бытового насилия, 2016). Кроме того, согласно исследованиям, проведенным Австралийским институтом криминологии, большинство опрошенных молодых людей сообщили о том, что в своей жизни они сталкивались с насилием в семье (Richards, 2011). Основываясь на трансперсональной теории Маслоу в отношении самоактуализации, индивид должен быть воспитан в благоприятной среде с социальной поддержкой для успешной самоактуализации. Следовательно, дети, выросшие в условиях домашнего насилия, могут не иметь успешной самоактуализации в дальнейшей жизни (Adler-Tapia, 2012). Кроме того, участие в домашнем насилии приводит к травматизации детей, что сказывается на их повседневном эмоциональном, физическом и когнитивном развитии. Большой процент детей в Австралии, живущих в условиях насилия в семье, получают травму на разных этапах своего развития. Эта травма оказывает на них очень негативное воздействие.

Негативные последствия травмы для детей

Существуют различные негативные воздействия травмы на детей в результате бытового насилия. Для начала дети могут быть шокированы, ошеломлены и напуганы. Они также физически расстроены и обычно не имеют элементарного понимания того, что происходит вокруг них. Кроме того, они развивают регрессивное поведение, которое в конечном итоге превращается в замешательство (Cross, Mathews, & Ouimet, 2012). Эта путаница часто переворачивает их жизнь с ног на голову, о чем свидетельствует изменение их способности к обучению и мышлению. Во многих случаях они выглядят замкнутыми, угрюмыми, раздражительными, шумными или, наоборот, слишком спокойными. Помимо этих эмоциональных и поведенческих изменений, им может не хватать инициативы и уверенности. Многие из них имеют низкую самооценку и пессимистичны в отношении своего будущего (Cross, Mathews, & Ouimet, 2012). Некоторые могут казаться смущенными из-за происходящего в их семьях и, таким образом, демонстрировать плохое представление о себе, что приводит к раннему вступлению в брак или отношения с целью побега из семейного дома. Некоторые молодые люди могут даже начать злоупотреблять наркотиками и психоактивными веществами, пытаясь бороться с травмой домашнего насилия (Lamont, 2010). Помимо этого, при неблагоприятных последствиях травмы может развиться посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), в результате чего происходит полный уход от важных аспектов жизни. Эти дети вследствие этого теряют надежду на жизнь и приобретают пессимистическое отношение к жизни.

Устойчивость детей к насилию в семье

Устойчивость обычно включает в себя способность индивида адаптироваться к необычным обстоятельствам с целью преодоления травмы. Для успешной жизнестойкости люди должны принимать себя и свою жизнь как таковую, с которой нужно справляться, в дополнение к уверенному оптимизму. Они также должны участвовать в деятельности, которая является автономной и продуктивной, помимо наличия благоприятной среды (Prince-Embury & Saklofske, 2012). Существуют различные способы повышения устойчивости во время травматических переживаний. Они включают в себя установление связей, принятие того, что изменения являются неотъемлемой частью жизни, движение к установленным целям и принятие решительных действий.

Удивительно, но при создании собственных семей дети и молодежь из семей с домашним насилием, как правило, демонстрируют более высокое состояние благополучия по сравнению с детьми из ненасильственных семей. Кроме того, при работе с детьми и подростками было осознано, что воздействие травмы на них различно по разным причинам. Начнем с того, что неравенство зависит от периода времени и возраста, в котором ребенок или юноша подвергался насилию (Atkinson, 2013). Последствия также варьируются в зависимости от того, подвергался ли ребенок или молодежь прямому насилию над детьми в процессе бытового насилия. Кроме того, последствия могут быть другими, если существуют дополнительные стрессоры, такие как бедность, злоупотребление психоактивными веществами родителями, психическое заболевание родителей или нарушение семейной жизни. Другим важным фактором является наличие у них какой-либо поддержки в социальных сетях, необходимых сильных и позитивных навыков совладания, а также доступ семьи к медицинским и социальным услугам.

Как уже упоминалось ранее, возраст детей и подростков, их способность к совладанию, а также социальная поддержка влияют на степень их травмы. Исследование также показывает, что способность детей и молодежи противостоять травме, вызванной проживанием в домах с домашним насилием, тесно связана со способностью их матерей поддерживать функции материнства, их способностью моделировать ассертивные и ненасильственные реакции и поддерживать позитивное психическое здоровье (Pernicano, 2014). Кроме того, способность детей и молодежи справляться с трудностями значительно возрастает в случае высокого уровня социальной поддержки со стороны друзей, расширенной семьи и всего общества в целом. Однако для того, чтобы помочь жертвам справиться с травматическим опытом, необходимо применять различные меры вмешательства. Эти вмешательства имеют решающее значение, поскольку необработанная травма увеличивает опасность подвергнуться воздействию многочисленных хронических заболеваний, таких как психические расстройства. Наконец, адекватная поддержка, помимо соответствующих вмешательств, может помочь детям и молодежи преодолеть травматические аффекты.

Детские травматологические вмешательства и услуги

В рамках разработки мероприятий по оказанию помощи детям и молодежи, травмированным насилием в семье, была организована группа, занимающаяся безопасностью семей, из которых вышли травмированные дети. Поэтому она в первую очередь направлена на работу с детьми по выявлению наилучших вариантов обеспечения безопасности их семей. Группа также рассмотрела вопрос о юридической защите, а также о временных убежищах для жертв. Он следил за тем, чтобы подвергшиеся насилию родители или опекуны были в безопасности, а также помогал старшим детям и молодежи планировать безопасность. Проведенные мероприятия помогли им разработать конкретные стратегии, чтобы они могли обрести чувство контроля, позволяющее им быть менее уязвимыми к такому виду насилия (Malchiodi, 2014).

Кроме того, группа проводила эффективную детскую и семейную терапию. Существуют различные вмешательства в области консультирования и психического здоровья, которые могут быть использованы для оказания помощи семьям и детям, пострадавшим от домашнего насилия (Bateman, Henderson, & Kezelman, 2013). В основном эти семьи нуждаются в большом количестве терапии в форме ведения дел, помимо адвокации. Это необходимо для того, чтобы помочь жертвам бытового насилия ориентироваться в правовой системе и получить ресурсы и поддержку, необходимые им для обеспечения безопасности своих детей и самих себя (Pernicano, 2014). Наконец, члены группы также работали над индивидуальной терапией и лечением травмированных детей, начиная с их идентификации и оценки.

Идентификация и оценка

Дети, живущие в приютах женщин, подвергшихся побоям, и те, чьи матери обращаются за юридической помощью на уровне общин в борьбе с насилием в семье, составляют значительную долю тех, кто получил травму в результате насилия в семье. Таким образом, эти категории были первой группой детей, выявленных и предложенных для получения терапевтических вмешательств (Atkinson, 2013). Однако, к сожалению, среди австралийского населения наблюдается повышенная склонность к скрытности в отношении насилия в семье. Большинство детей боятся сообщать о жестоком обращении с детьми и травмах, полученных в результате насилия в семье, поскольку они обеспокоены последствиями, которые это влечет. Кроме того, женщины, страдающие от домашнего насилия, также склонны хранить молчание ради предполагаемой “безопасности”своей семьи. Таким образом, поскольку это было препятствием для решения проблемы идентификации, группа привлекла школьный персонал, который помогал идентифицировать травмированных детей на основе их изменения в поведении и успеваемости в школе, поскольку они проводят с ними там много времени.

После выявления травмированных детей была проведена оценка детей, их семей, условий их жизни и характера их травматического опыта во время бытового насилия в их домах. Различные рекомендации могут быть использованы для оказания помощи ребенку в развитии устойчивости к жестокому обращению в зависимости от возраста ребенка и стадии его развития, а также продолжительности симптомов ребенка в отношении травмы. Влияние травмы на функционирование ребенка, его восприятие в отношении домашнего насилия и способность говорить о домашнем насилии и безопасности текущей среды также принимаются во внимание при рекомендации возможных путей решения этой проблемы (Cross, Mathews, & Ouimet, 2012). Эти рекомендации помогли группе в оценке травмированных детей, поскольку они позволили наблюдателям собрать данные от сообщества и их родителей на основе их первоначальных и во время опроса реакций. Активистам группы также удалось связаться с детьми, которые разработали стратегии совладания и помогли им высказаться о насилии в семье, что в конечном итоге помогло направить их к полному выздоровлению.

Терапевтические Подходы

Использовались различные терапевтические подходы, включая групповую и индивидуальную терапию. Групповая терапия рассматривалась особенно тщательно, поскольку она обычно используется в качестве метода вмешательства для детей, переживших насилие в семье и, следовательно, травмированных. Специальная психолого-педагогическая программа предусматривала дискуссионные структуры по вопросам насилия в семье, безопасности детей и идентификации чувств и оказалась чрезвычайно эффективной. Она была нацелена на всех детей в возрасте от шести до пятнадцати лет, не считая детей со сложной травмой, поскольку эта группа нуждалась в серьезном индивидуальном вмешательстве. Например, дети, потерявшие одного из родителей во время домашнего насилия, подвергались индивидуальному вмешательству, поскольку они были сильно травмированы (Adler-Tapia, 2012). Групповое вмешательство было очень успешным и как терапевтический метод, так как эти дети могли открыться, рассказывая истории своих переживаний, тем самым нарушая свою внутреннюю изоляцию. После этого наблюдатели смогли регулярно беседовать с ними, чтобы добиться их полного выздоровления. Позже их матери были вовлечены в процесс выздоровления, поэтому они строили здоровые отношения со своими детьми, вовлекая их в терапевтические программы.

С другой стороны, индивидуальное вмешательство проводилось у детей с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР). Этим детям помогали, поощряя их обсуждать свои травматические переживания, вызванные насилием в семье, выявляя их чувства и учась справляться с симптомами. Во время индивидуальных вмешательств группа также вовлекала своих учителей и воспитателей в процесс лечения (Pernicano, 2014). Это очень важно, так как помогает стабилизировать детей в безопасном доме в рамках успешной терапии. Это также полезно для создания позитивной связи между детьми и ненасильственными поставщиками услуг по уходу или родителями. Члены группы выступали в качестве защитников, которые помогали детям идти к их полному выздоровлению, подчеркивая ненасильственным родителям негативные последствия насилия в семье для детей и направляя их на то, как они могут помочь им справиться с последствиями.

Обеспечение образования по вопросам травмы и полного выздоровления

Передача важной информации о наиболее распространенных реакциях на травму очень полезна как для ребенка, его семьи, так и для людей, окружающих пострадавшего. Поэтому группа приступила к разъяснению общественности о травме, ее природе, негативных последствиях для детей и о том, как им можно помочь оправиться от травмы (Malchiodi, 2014). Следовательно, при предоставлении образования члены общины были разделены по возрасту и беседовали отдельно. Исследователи говорили с родителями о том, как важно избегать причинения травм своим детям и как это можно сделать. Кроме того, учителя и общественные лидеры были вовлечены в дискуссию о решающей роли помощи травмированным детям и проинформированы о том, чего ожидать в отношении реакции травмированных детей. Кроме того, им посоветовали, как справиться с этими ситуациями, чтобы обеспечить полное выздоровление детей. В довершение всего группа также проводила консультации в школах, медицинских учреждениях, религиозных и духовных учреждениях по адекватному реагированию на детей, подвергшихся травмам.

Вывод

У большинства детей, живущих в тесной связи с повторяющимся насилием в семье в Австралии, вследствие этого развиваются травмы и даже посттравматические стрессовые расстройства (ПТСР), поскольку они прямо или косвенно вовлечены в него и подвергаются его разрушительному влиянию. Травма имеет негативные последствия для этих детей, поскольку она влияет на их нормальное физическое, эмоциональное и когнитивное развитие. Тем не менее, эти дети и молодые люди часто довольно устойчивы, поскольку они развивают свои собственные механизмы совладания с травматическим опытом домашнего насилия. Тем не менее, работая с травмированными детьми в Австралии, их выявление и оценка крайне важны, поскольку это первые шаги на пути к полному выздоровлению. Помогая им полностью восстановиться, важно проводить как групповые, так и индивидуальные вмешательства в качестве эффективных терапевтических подходов, за которыми следует просвещение общества относительно ухудшающегося вклада насилия в семье в травму детей и относительно того, как взрослым можно помочь преодолеть травматический опыт насилия в семье в их семьях.