Как предотвратить школьное насилие

Как предотвратить школьное насилие

Введение

Сегодня не существует стандартного специального механизма для предотвращения насилия в школе из-за различий в социальном статусе, экономическом положении и местоположении. Школы осуществляют различные меры по предотвращению насилия, такие как предупредительные сигналы, контрольные перечни и политика нулевой терпимости, но опасность по-прежнему сохраняется, поскольку некоторые из этих мер в конечном итоге усугубляют проблему.

Гипотетически насилие в школах тесно связано с нищетой, которая является ключевым фактором недовольства и разочарования, а следовательно, и гнева, особенно в развивающихся странах. Другие случаи имеют тесную связь с опытом и развитием. Насилие в семье также тесно связано с поведенческими и учебными проблемами.

В процессе развития ребенок может испытывать потребность в возмездии. Другие возможные источники могут включать дискриминацию, социальный фон, общие проблемы, связанные с наркотиками в школах, культурные образы на телевидении и аудиопрограммах, материализм, конкуренцию и отсутствие самобытности.

Хорошим примером насилия в школе является трагедия 16 апреля 2007 года в Технологическом Университете Вирджинии, которая остается большим шоком для сердец тех, кто был непосредственно вовлечен, а также тех, кто пострадал, таких как семьи или друзья жертв. В тот ужасный день, борьба с гибелью людей из-за одного обеспокоенного молодого человека заставляет многих людей спрашивать, что заставило Чо действовать таким зверским образом, как он сделал, и также, что можно сделать, чтобы предотвратить повторение такого рода резни.

По словам Хаузера из газеты “Нью-Йорк Таймс” в день трагедии, тридцать три человека были вовлечены в массовое убийство в университете после того, как один из студентов: Чо пошел за поворот к стрельбе буйства, в тесной связи с сообщениями, сделанными федеральными сотрудниками правоохранительных органов на месте. Многие из жертв были студентами, расстрелянными в классах и общежитиях.

В тесной связи с Фельдманом (Feldman, 2009) мы можем перестать интересоваться способами предотвращения таких сценариев или причинами их возникновения только в том случае, если осознаем, что все требования для предотвращения находятся в пределах досягаемости. Необходима приверженность фактам и полная прозрачность логического понимания.

Университеты должны быть на переднем крае обеспечения того, чтобы они были хорошо оснащены необходимыми средствами для решения вопросов, связанных со здоровьем. Это может включать в себя студенческие консультационные центры, программы психического здоровья или группы поддержки, процедуры направления пациентов и экстренные психиатрические службы, призванные побудить студентов искать и делиться своими чувствами до того, как они выйдут из-под контроля.

Избранные решения проблемы насилия в школе

Существует настоятельная необходимость в том, чтобы педагоги и родители проявили инициативу по решению этого вопроса в рамках скоординированной процедуры. Программы профилактики насилия, основанные на конкретных школьных условиях, можно осуществлять с помощью привлеченных средств и государственных или спонсорских грантов.

Во-вторых, многообещающе использовать разумные и хорошо спланированные кампании, чтобы остановить проблему насилия и, следовательно, необходимость надлежащего и критического рассмотрения таких крестовых походов. Это просветительская программа по борьбе с насилием, особенно среди подростков.

Учителям необходимо продумать стратегию усиления аспектов ответственности в сознании учащихся, чтобы заставить их понять важность прекращения насилия любой ценой. Учащиеся должны знать, что это действие незаконно и аморально. Сегодня молодежь крепко обняла чрезвычайно динамичную и прогрессивную технологию.

Это означает, что “веб-сайты, теле-и радиопрограммы, публичные объявления-вот некоторые жизненно важные аспекты, на которых должны быть сосредоточены кампании против насилия в школах” (Prinstein and Dodge, 2008).

Правительство/спонсоры также должны ужесточить использование технологий в качестве учебного пособия за счет широкого спонсорства, поскольку молодежь сегодня очень хорошо знакома с технологиями. Учебные программы или учебные программы должны обеспечивать доступ к информации о предотвращении издевательств и поддерживать осуществление мероприятий, поддерживающих единство на школьном или общинном уровне.

Вывод

Насилие в школах-это акт, который разрушает атмосферу обучения, ухудшая процесс преподавания и обучения. Этот акт очень бестактен по отношению к индивидуальному внутреннему существу или сознанию и поэтому часто приводит к краткосрочным и долгосрочным последствиям, таким как самоубийство и убийство, как это произошло в Вирджинском технологическом институте пару лет назад. По этой причине каждый человек несет ответственность за то, чтобы настойчиво работать над тем, чтобы уменьшить количество нечестивых поступков.

Согласно Уэббу и Терру (2007), здоровый и продуктивный образовательный процесс не может происходить в среде, полной страха. Все учащиеся имеют право на безопасную учебную среду, не беспокоясь о посещении занятий из-за страха недружественного обращения или худших по-прежнему оскорбительных действий.