КАКИЕ МОТИВЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ ПОТРЕБНОСТЬ В САМОРАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ

ЭССЕ НА ТЕМУ:

«КАКИЕ МОТИВЫ ОПРЕДЕЛЯЮТ ПОТРЕБНОСТЬ В САМОРАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ?»

«Чтобы находиться в согласии с собой,

человек должен быть тем, чем он может быть»

Абрахам Маслоу

Проблема саморазвития личности являлась актуальной абсолютного во все времена. Именно потребность в самореализации позволяет человеку создать такой свой жизненный индивидуальный неповторимый путь, который не похож на другие. К чему в конечном итоге придет индивидуум, будет зависеть именно от того, насколько удовлетворены потребности данного характера. Можно сказать, что именно в процессе саморазвития человек становится высококультурной личностью, носителем определённых норм и ценностных взаимоотношений.

То, что проблема саморазвития личности была актуальна во все времена, мы можем наблюдать на примере литературных произведений. Например, в произведениях Льва Николаевича Толстого его герои, имея определенные мотивы, развиваются, реализуют свои потребности, занимаются самовоспитанием. Впоследствии многие черты их характера меняются, персонажи становятся более понимающими, что в конечном итоге качественно улучшают их жизнь, меняет ее определенным образом. Например в романе-эпопее «Война и мир» Наташа Ростова пройдя через цепь испытаний, переживаний становится добрее, мудрее. В данном случае она как личность в определенной степени самосовершенствуется, развивается, выходит на качественно другой уровень, например в взаимоотношениях. В данном случае процесс саморазвития можно охарактеризовать таким образом, что представлен некий механизм самовоспитания и самосовершенствования героя.

При рождении у человека изначально присутствует некий набор качеств, но со временем появляются новые привычки, манеры, поведенческие навыки и, стоит отметить, далеко не всегда они способствуют реализации определенных талантов, которыми наделена личность в соответствии с ее потребностями.

Стоит отметить, что не все зависит от того чем природа наделила при рождении и в каких условиях изначально прибывает человек. Многие исторические примеры доказывают то, что индивидуум, в процессе взросления, формирования как личности, несмотря на ряд неблагоприятных факторов, которые изначально, якобы предопределяют жизненный путь человека, может кардинальным образом изменить свою жизнь при условии если имеет на это достаточно мотивов и исходит из своих потребностей по их реализации.

Например, известнейший русский полководец Александр Васильевич Суворов в детстве отличался тем, что имел очень слабое здоровье. Казалось бы, военная карьера для него закрыта и в качестве перспективы может рассматриваться только звание, предположим, статского советника. Тем не менее мы знаем, что данный факт никак не отразился на желание будущего полководца реализовать свои потребности. Суворов сделал блестящую военную карьеру, прославился на века, став великим полководцем. В данном случае в первую очередь играет роль именно работа над собой. Целью Александра Васильевича была не только военная картера для достижения каких-либо высот и определенного комфорта, но и желание нести ответственность в целом за судьбу России, приносить пользу отечеству.

Мы упоминали, что многих героев произведений Льва Николаевича Толстого можно рассматривать именно, как реализующих свои цели и занятых при этом самовоспитанием. Не лишним будет упомянуть, что и сам Лев Николаевич всю жизнь занимался саморазвитием. В юности, например, вёл соответствующий дневник, где записывала свои недостатки, и размышлял о способах работы над собой, о том, как можно их исправить. Впоследствии он сумел многое изменить в своем характере. Соответственно всю жизнь Толстого можно обозначить как замечательный пример нравственного развития и совершенствования, самореализации человека в соответствии со своими потребностями. Сейчас Льва Николаевича Толстого мы знаем как великого русского писателя, классика, гуманиста, человека который верил в первую очередь именно во внутреннюю силу возможности человека, в его силу воли.

Именно в процессе работы над собой могут формироваться определённые социальные качества, такие как: достоинство, ответственность, твердость убеждений, определённая индивидуальность. Многое, конечно, в данном случае зависит от уровня психического развития. Например, то, насколько человек сможет управлять своей деятельностью и своим поведением.

Изучая историю, мы видим множество примеров работы над собой, когда человек имея определенные мотивы, реализовал потребность по собственному саморазвитию. Например, такими мотивами могли быть: желание сделать в какой-либо сфере карьеру, приносить пользу отечеству, реализовать себя в той или иной области и тому подобное. Но не стоит думать, что процессы самосовершенствования таким образом можно отнести только к прошлому, когда были другие возможности. Например, часто происходили войны и, следовательно, было больше возможностей сделать военную карьеру, совершать подвиги во имя отечества.

Сейчас эта тема актуальна как никогда. Появляются новые условия, меняется жизнь и процессы по самореализации играют одну из главных ролей. Для того чтобы личность могла полноценно развиваться нужно изначально понять, исследовать ее потребности. То есть сам человек должен определить -какой характер имеют его потребности, удовлетворяя которые он достигнет определенных целей. Изначально определяется смысл, сущность, для чего ему становиться тем или иным человеком, достигать каких-либо высот.

В настоящий момент социальные условия можно охарактеризовать как такие, в которых присутствуют глобальные общественные трансформации - экономические и социокультурные. Развитие общества набирает огромные обороты. Настолько быстрый динамичный процесс изменений не может не отразиться на всех сферах жизнедеятельности людей. Соответственно к каждому индивидууму применяются уже другие повышенные, качественно новые требования. Также и к процессу его социальной адаптации и развитию как личности.

Таким образом, для реализации индивидуального потенциала существует множество сфер и разнообразных направлений, которых раньше не было. Но вместе с тем предъявляются и более высокие требования, и в данном случае главное - соотносить свои силы с тем, сможет ли реализовать человек свои желания.

В первую очередь такой процесс стоит рассматривать с точки зрения взаимодействия индивида с обществом, так как на пути саморазвития могут вставать препятствие именно исходящий из каких-либо общественных правил, и тут, в первую очередь, нужно чтобы реализация собственных потребностей не противоречила общепринятым нормам и соответственно не ущемляла права других.

Несомненно, сегодняшние условия жизнедеятельности современного общества можно назвать довольно непростыми. Множество исследователей психологов рассматривают неоднократно тему саморазвития, так как она наиболее актуальна для всего мирового сообщества.

Интересен в данном случае философский подход, когда саморазвитие рассматривается как определённый процесс самосозидания, как то, что является самостроительством личности, основанной на познание в первую очередь самого себя и в дальнейшем соответственно уже и реализующей свои потребности.

На данном этапе встаёт вопрос об актуальности именно самовоспитания, о котором мы говорили выше, так как без него невозможно полноценное развитие речи личности и реализация ее потребностей.

Обратимся снова ко Льву Николаевичу Толстому и его пониманию о том, что такое развитие человека. Великий русский писатель считал, что саморазвитие, самовоспитания человека можно сравнить с плодовым деревом. То есть в какой-то мере человек его вроде бы не выращивает, оно растёт само. Но в данном случае есть определённые действия, которые будут способствовать тому, настолько хорошо это дерево будет расти, и будет ли оно плодоносить. Например это зависит от того какие внесены удобрения, ухаживают ли за ним, рыхлят и почву. То есть сам человек создает определенную среду, которая будет способствовать саморазвитию человека. Но, в целом можно сказать, что, при создании таких благоприятных условий, саморазвитие будет происходить само по себе.

Конечно, нельзя с одной стороны так однобоко оценивать данные процессы, нужно помнить, что факторов, влияющих на эффективность саморазвития достаточно много. В любом случае это специфический процесс, который происходит не сразу, и для того чтобы человек реализовал определенные потребности нужно некоторое количество времени. Иногда это небольшой промежуток, а иногда и годы. Всё зависит от того, какие потребности у человека, и каким образом он соответственно хочет достичь поставленных целей.

Также присутствует зависимость от того, насколько «трезво» будет оцениваться окружающая обстановка и возможности самого человека по созданию благоприятных условий для саморазвития.

Конечно, роль факторов в саморазвитие и окружающая обстановка, в которой человек может реализовать свои потребности либо наоборот не реализовать, очень важны. Но, всё же, в первую очередь стоит опираться именно на потребности самой личности, так как эти потребности могут быть ею же и скорректированы. Тот человек, у которого нет никаких потребностей в настоящий момент либо имеющий минимальное их количество, в чём-то возможно счастлив и доволен тем, что у него имеется. Но, с другой стороны любая личность в первую очередь характеризуется тем, что с течением времени развивается, самосовершенствуется.

Именно от того, какие есть потребности у человека изначально, либо появляются в процессе его жизнедеятельности и формируется целенаправленная, активность личность, что в конечном итоге благоприятно сказывается не только на самом человеке, но и на обществе в целом и на государстве. Таким образом можно сделать вывод – для того чтобы человек активно, целенаправленно и полноценно формировался нужно сформировать у понятия о его потребностях.

Иерархию потребностей сформулировал в своей концепции самоактуализации Абрахам Маслоу, который изучал жизнь, ценности, отношения, заинтересовавших его людей с точки зрения достигли ли они определенного оптимального эффективного здорового уровня функционирования большего, чем у большинство других людей. Данный подход достаточно верный, так как возможно опыт этих людей поможет и другим в будущем реализовать себя, при удовлетворении своих потребностей. Но, в любом случае, нужно ориентироваться в первую очередь на специфический набор инструментов и характеристик, которые присущи каждому отдельному человеку.

Многие исследователи определяли самореализацию человека таким образом: процессы самореализации будут происходить с наибольшей вероятностью, если удовлетворены низшие физиологические потребности, касающиеся, например, пищи, жилья. Частично с этим можно согласиться, но не стоит, если человек рожден в неблагоприятных условиях, сразу определять для него конкретный жизненный путь. Якобы, он не сможет реализоваться в достаточной мере и не достигнет определённого уровня саморазвития. История знает множество примеров, когда человек смог саморазвитья и не имея благоприятных условия изначально – Ломоносов в прошлом (родился в крестьянской семье), либо, более близкий современникам, Джон Сорос, изначально занимавший должность простого продавца.

Таким образом, главный фактор развития в том, насколько человек сумел определить не только свои потребности, но и реализовать свой талант, двигаться именно в том направление, в котором он смог добиться успеха, заниматься таким делом, которое ему «по душе».

В итоге главным мотивом побуждающим личность развиваться - можно назвать потребность в реализации своих способностей, талантов в наибольшей степени, благодаря чему не только личность выигрывает, но и общество в целом. Реализуется естественный дар, природная способность.

Часто важным мотивом является определенный вызов обществу, либо группе людей, имеющих определенные представления о данной личности. Таким образом, человек доказывает не только себе, но и окружающим насколько он может быть значимым.

Несомненно, в любом саморазвитие общественное признание немаловажный фактор, а иногда и основной, который заставляет человека работать в направление саморазвития. Но чаще, потребность в признание обществом не является единственным обстоятельством, благодаря которому человек реализует себя. Обязательно в какой-то мере должно присутствовать и определенное любопытство, потребность в познание той области, которая его интересует. Не секрет, что многие богатые люди, например, Билл Гейтс заработали себе состояние, взяв за основу юношеские увлечения. В жизни каждого человека есть подобные увлечения, но вот потребность реализовать себя на их базе возникает не у каждого. Иногда вследствие пассивности, иногда в зависимости от общественного мнения.

Главным в развитие человека является то, насколько он может не только сформулировать свои потребности, но и реализовать свои непосредственные возможности. На первом этапе толчком, возможно, станет решение проблем, связанных с естественными потребностями. Кто - то на этом остановится, кто- то пойдет дальше. Но, несомненно, человек, будучи личностью, должен и может развиваться в течение всей своей жизни. Никто из большинства великих людей никогда ни утверждал, что он узнал достаточно и ему больше не к чему стремится. Потребности помогут определить как систему побуждений, так и определяющие мотивы людей.

В первую очередь реализовать себя сумеют сильные, волевые люди, и то, что человек не является таким изначально при рождении, говорит о том насколько важно заниматься самовоспитанием. Не просто существовать, удовлетворяя ряд потребностей низшего уровня, а ставить «высокие» цели. Удовлетворяя только низменные потребности, человек приближается к животному, в известной степени деградирует.

Конечно, нельзя совсем обойти стороной удовлетворение низменных потребностей, так как они определены биологической сущностью человека, но должны удовлетворяться не только те потребности, которые заключены в материальном благополучии, а и те, которые формируются его духовной сущностью, только тогда возможно полноценное развитие личности.