Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

Актуальность темы обусловлена значимостью проблемы модернизации системы дошкольного образования, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО) , которые дошкольное звено определяют в качестве важнейшего элемента непрерывного российского образования и которому соответственно предъявляется ряд требований. Дошкольное образование должно обеспечить оптимальные условия для дальнейшей социализации и развития детей при индивидуальном учете их интересов. Всё вышеуказанное будет затруднено, если недостаточно сформирована связная речь.